Une proposition de « ceintures » à envisager comme une progression de droits à s’approprier selon son degré d’autonomie, de maturité, de responsabilisation. Pensée pour le primaire, cette démarche est adaptable au secondaire.

Attention : une démarche à réfléchir en fonction de mon contexte et de mes choix pédagogiques.

Exemple d'appropriation de la démarche

1. Je travaille en tout premier lieu sur la loi, les règles de vie.
2. J’adapte ce principe en fonction de mon contexte, mon école et mes élèves.
3. Je prends le temps de l’installation, de l’appropriation : la constance est de rigueur.