Observer les compétences psychosociales de nos élèves
En bref
Lorsqu’un enfant questionne par son comportement, trouver le moyen de l’aider à entrer en relation de manière correcte socialement, lui donner confiance en lui, lui faire vivre des situations de coopération, d’entraide, l’éveiller à l’empathie, à la connaissance de lui-même, à la gestion de ses émotions c’est lui donner une base de vie scolaire et sociale qui permet d’apprendre dans de meilleures conditions. Comment, nous enseignants, pouvons-nous évaluer les compétences psychosociales des élève…
Passivité, manque de confiance en eux, inhibition, parfois il semble ne rien se passer pour certains élèves, ils ne nous adressent pas la parole, se contentent d’un regard en guise de réponse lorsqu’on les questionne. Comment comprendre ce qu’ils savent, ce qu’ils pensent ? D’autres élèves expriment quant à eux clairement leur opposition, prennent une place surdimensionnée dans la classe, envahissent l’espace physique autant que sonore… là encore les canaliser et réussir à comprendre ce qu’ils savent, ce qu’ils sont capable de mobiliser scolairement est bien difficile. Le comportement des uns comme des autres doit nous alerter, signes de mal-être, de souffrance, d’inadaptation, nous pouvons les aider mais pour cela si nous commencions par observer et comprendre quelles habiletés psychosociales sont en jeu ?
Fanny Leblond · Enseignante et directrice d’école, pédagogie active et CNV à l’école
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