Associer ses élèves à la démarche d'évaluation
En bref
Associer les élèves à la fin de la démarche est selon moi un élément essentiel et rassurant pour les deux parties. Certes, cela prend du temps, mais à l’issue de cette co-construction, les élèves savent précisément ce que j’attends d’eux et se sont appropriés la grille, sans connaître le sujet de l’évaluation.
Partageant le point de vue de Célestin Freinet, selon lequel ‘l’enfant a le droit de participer aux décisions qui le concernent, en ayant une voix active dans la vie de la classe et de l’école’, j’invite souvent mes élèves à co-construire des supports pour apprendre et/ou réviser. Co-construire ce nouveau mode d’évaluation me semblait intéressant. Après tergiversation, j’ai osé leur proposer d’élaborer tous ensemble une grille critériée. Sans regret !
Agnès Peschard · Professeure de chinois en collège et lycée général depuis 2008
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