Dans notre collège situé en plein centre-ville, entouré de béton, de tours et du rythme effréné de la ville, nous avons constaté, lors d’une sortie à la ferme, que nos élèves connaissaient peu le monde agricole, les plantations, et même la biodiversité qui les entoure.
Pour remédier à cela, nous avons décidé de mettre en place plusieurs projets visant à remettre la nature au cœur de leurs apprentissages.
Dans ce monde où tout va trop vite, ces initiatives, que l'on peut rattacher à l'EDD, permettent de ralentir et d’observer, d’apprendre autrement et de se reconnecter à l’environnement.
Avec une collègue, nous voulions créer un espace où les élèves pourraient agir pour l’environnement et être fiers de ce qu’ils font. C’est ainsi qu’est né le club éco-citoyen, petit à petit, avec des idées, des projets et des élèves motivés prêts à semer.
Créer un club éco-citoyen permet de fédérer les élèves autour de projets concrets, tout en développant leur sens des responsabilités et leur engagement.
Pour qu’un projet écologique prenne réellement vie :
Cette approche permet de travailler de manières variées, selon les compétences et les centres d’intérêt des élèves, créer du lien, favoriser l’entraide et rendre le projet plus visible dans la vie du collège.
L’idée est que le club devienne un véritable laboratoire de projets éco-citoyens, où chacun peut apporter ses idées, expérimenter et voir l’impact concret de ses actions.
Et maintenant… que faire dans un club citoyen ? Pour t'inspirer, tu trouveras ici 2 idées liées à l'EDD où les élèves sont les chefs de projet :
Deux exemples concrets de projets d'EDD à l’initiative des élèves
Fiche outilCycle 3 à Lycée
Voici des exemples concrets qui, je l’espère, vous donneront envie de vous lancer et vous permettront de cerner les moyens de dépasser les freins liés à l’élaboration d’un projet de ce type !
Le concours MPP Scolaire est un excellent moyen de mobiliser les élèves. Il se déroule en deux sessions autour de l’année scolaire : en automne et au printemps.
Chaque session propose une liste de petits défis à réaliser par classes (par exemple, prendre des douches de moins de 5 minutes, nettoyer son smartphone et sa boite mail), tous en lien avec des pratiques durables. Ils sont à réaliser sur 3 semaines, avec un classement par établissement et par zone géographique.
Découvrir la fiche-outil dédiée au concours MPP :
Engager ses élèves dans le challenge Ma petite planète
Fiche outilCycle 1 à Lycée
Ma petite planète est un jeu de défis écologiques autour de l’environnement, qui vise notamment à une meilleure compréhension du lien entre l’humain et la nature. Je vous donne ici les indications néc…
Le concours des éco-délégués a lieu une fois par an. La production est à rendre au printemps, début avril. Ce concours permet de valoriser le travail fait par les élèves tout au long de l’année.
Pour y participer, définir avec les élèves la forme du projet (vidéo, affiche, etc.). Choisir le ou les projets qui seront présentés, puis planifier les actions (organiser un calendrier afin de définir la fréquence de rencontre du club et les actions à prévoir, répartir les tâches, etc.).
Ensuite, valoriser la participation en interne : organiser un petit goûter, une cérémonie, une petite récompense afin de féliciter les élèves pour leur implication au sein de l’établissement. N’hésitez pas à regarder les sites EDD académiques qui peuvent vous donner de nombreuses informations.
Une autre action concrète pour mobiliser les élèves est d’organiser un clean-up, c'est-à-dire une journée de ramassage des déchets dans l’établissement et/ou aux alentours.
Cette activité permet de sensibiliser les élèves aux déchets et à la gestion du tri et de mettre en avant l’engagement éco-citoyen des élèves : agir pour la planète en tant qu’élève tout en voyant l’impact direct de nos actions sur un territoire.
Pour cela, planifiez la journée (choisir une date et définir les zones à nettoyer et diffuser des affiches dans l'établissement), puis préparez le matériel : gants, pinces, sacs. Ensuite, répartissez les zones de ramassage des déchets.
À la fin de la clean-up, faire un bilan avec les élèves pour savoir quel est le déchet le plus présent, peser les sacs, prendre des photos avant/après, publiées sur le site de l'établissement.
Il est aussi possible de participer au Digital clean up day, la version numérique du grand nettoyage de printemps, qui se fait sur ordinateurs, smartphones, etc. Cette journée a lieu tous les ans dans les établissements scolaires en mars.
Pour en savoir plus sur cette journée, voir la fiche-outil ci-dessous :
Engager son établissement dans le Digital cleanup day
Fiche outilCycle 3 à Lycée
Vous souhaitez participer au Digital cleanup day avec vos élèves ? Cette fiche-outil vous guide pas à pas : choisir un format (données, réemploi, recyclage, sensibilisation), organiser en classe, mobi…
Lancé à l'initiative des éco-délégués, c’est une manière ludique de sensibiliser les élèves à l’environnement tout en impliquant le plus grand nombre. Choisir un thème concret et facile d’accès, comme "la biodiversité" ou "sauver la planète".
Communiquer sur le concours (envoyer un mail, publication sur le site de l’établissement, affichage, passage dans les classes), puis mettre en place le jury (par exemple, les éco-délégués et des personnels de l’établissement). Valoriser les créations par une exposition dans l’établissement, des diplômes ou des petits lots à gagner.
Et quoi de mieux pour s'inspirer que de proposer des séances d'école du dehors à ses élèves ?
Retrouve tous nos conseils pour te lancer dans ce guide pratique :
Tester l'école du dehors en secondaire
Guide pratiqueCycle 3 à Lycée
Envie de vous lancer dans une séquence d’EDD avec votre classe de collège ou de lycée ? Et si vous sortiez de la classe, voire même de votre établissement ? Monter un projet d’école du dehors est l’oc…
Le label E3D permet de valoriser l’engagement écologique et citoyen d’un établissement qui met en place des projets durables. Il donne de la visibilité aux actions des élèves, encourage la mobilisation de toute la communauté éducative et permet d’assurer la pérennité des projets qui y sont engagés.
Pour s'engager dans le processus, organiser des CESCE avec la présence des éco-délégués afin de planifier les actions de l’année mais aussi de faire des bilans.
Ensuite, trouver des partenaires extérieurs, échanger avec les élèves sur leurs envies, cibler les partenaires possibles en lien avec les projets de l’établissement. Enfin, compléter le dossier de labellisation : faire participer les élèves à la rédaction du dossier, communiquer avec les enseignants afin de répertorier leurs projets, etc. Les sites académiques vont donneront également toutes les informations nécessaires pour faire labelliser votre établissement.
Tu veux en savoir plus sur les démarches à l'échelle de l'établissement liées à l'EDD ? Ce guide pratique recense toutes les infos utiles :
Mettre en place un projet interdisciplinaire d'éducation au développement durable dans son établissement
Guide pratiqueCycle 3 à Lycée
L’éducation au développement durable (EDD) a pour mission d’intégrer les enjeux de transitions écologiques dans les programmes scolaires. Au collège et au lycée, cette éducation transversale peut se f…
Impliquer les élèves dès le départ est essentiel pour qu’ils s’approprient le projet. Car c’est avant tout le potager des élèves et non des enseignants.
Vous pouvez créer un club potager le midi, ou demander aux élèves de dessiner leur potager idéal, pour faire ensuite une synthèse des propositions pour élaborer le potager réel.
Avec les élèves, il est important de réfléchir à :
L’espace choisi doit idéalement comporter différentes expositions : soleil, mi-ombre et ombre, afin de diversifier les plantations. Il est également préférable de choisir un espace visible, pour valoriser le potager, mais pas totalement accessible à tous les élèves afin d’éviter les dégradations.
Avant de commencer les plantations, il est nécessaire de désherber la zone choisie, puis mettre du terreau et de la bonne terre. Pour cela, pensez à solliciter la mairie pour en obtenir, elles ont un pôle développement durables.
Acheter ensuite le matériel de jardinage nécessaire (outils, gants, rateau, pelle, plantoir, arrosoirs, tuteurs, etc.). Afin de disposer du budget nécessaire, nous avons effectué plusieurs demandes de financement, à la fois dans le budget de notre établissement et auprès du département, en déposant notamment des demandes de subventions SIEL+. Enfin, créez des “carrés” de plantation afin d’organiser l’espace !
Plus vous serez organisé, mieux vous réussirez à mener ce projet. Prévoir un planning régulier de séances, surtout sur la période de mars à juillet. Répartir les rôles entre les élèves : désherbage, préparation des parcelles, plantation, arrosage, entretien. À chaque séance, les élèves changent de rôle. Ces moments sont aussi l’occasion d’expliquer les techniques de plantation et de sensibiliser les élèves à l’importance des plantes dans les écosystèmes.
Une fois l’espace prêt, il est enfin temps de planter ! La partie préférée des élèves. Il est important de planter diverses espèces : légumes, fleurs, arbustes, plantes aromatiques. Pensez aussi à fabriquer des étiquettes pour identifier les plantations et des panneaux d’information sur la biodiversité de l’établissement à destination des autres élèves.
L’arrosage doit être pensé de manière écologique. Plusieurs solutions existent : système de goutte à goutte (peut être créé avec une bouteille en plastique), paillage pour garder les sols humides ou réservoirs d’eau de pluie. Ces dispositifs permettent de limiter la consommation en eau tout en favorisant le bien-être des plantes.
En fin de saison, plusieurs activités peuvent être menées :
Le potager dans notre collège.
Virginie Caillault, professeure en SVT au collège depuis 2017, référente E3D et Juliette Gourmelon, professeure d'HG-EMC au collège depuis 2016, référente E3D
… Et pour plus d'idées en lien avec l'EDD au secondaire, voir nos fiches séances par matière :
je découvre les fiches PDF à télécharger