Penser sa classe pour développer l'autonomie
En bref
Qu’il s’agisse d’habiletés motrices, de pensée, de relations sociales, de gestion des émotions, ou d’acquisition de connaissances, toutes ces composantes de la vie scolaire peuvent être accompagnées vers l’autonomie. Posture de l’enseignant, aménagement et organisation de la classe sont de précieux outils à notre service en appliquant un principe simple : l’enfant doit avoir la possibilité de répondre seul à ses besoins à chaque fois qu’il le peut.
En accédant à l’autonomie, les élèves se sentent valorisés. Leurs choix sont reconnus et portés par leur propre intérêt. À travers cet acte concret du « grandir et apprendre», j’ai trouvé une relation nouvelle à mes élèves faite de confiance partagée et de plaisir.
Fanny Leblond · Enseignante et directrice d’école, pédagogie active et CNV à l’école
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