Observer mes élèves pour identifier et répondre à un besoin éducatif particulier
En bref
Une observation fine dans les quatre champs permet d’avoir un regard systémique sur l’élève afin de réguler les enseignements. Quel que soit l’outil d’évaluation choisi, l’idée est d’anticiper les items à observer, avec une dose de flexibilité pour des éléments importants qui émergeraient.
Pour accompagner nos élèves avec efficacité, l’observation est déterminante. C’est la première étape de la démarche de recherche. Il s’agit de recueillir des indices, c’est-à-dire des données factuelles, indispensables à l’émission d’hypothèses de BEP. Nous insistons ici sur la prise en compte des points d’appui de l’élève, à mettre en relation avec les difficultés observées pour obtenir un portrait objectif et précis de celui-ci.
Mélanie Bachimont · Conseillère pédagogique ASH et formatrice académique
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