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Guide pratique

Réussir la scolarisation d’un élève présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) dans le secondaire

Cycle 3 à Lycée
Maïc Sagel
Maïc SagelEnseignante spécialisée depuis 2006

En bref

Mais de quoi parle-t-on vraiment lorsque l’on évoque les troubles du spectre de l’autisme (ou TSA) ? Quel est votre rôle, en tant qu’enseignant ou enseignante, et comment accompagner les élèves dont le diagnostic a été posé ? Ce guide vous apportera un cadrage théorique et des fiches pratiques outillantes pour répondre aux problématiques qui rythment votre quotidien enseignant. En 10 entrées thématiques, nous vous aidons à comprendre le fonctionnement d’un ou une élève avec un ou des TSA et comm…

Réussir à faire progresser mes élèves en situation de handicap, et particulièrement mes élèves autistes, est ma plus grande fierté professionnelle. Dans la pyramide de Maslow, cela correspond au besoin d’accomplissement, avec de forts sentiments d’expansion de soi et de joie ressentis à chaque fois.

Maïc Sagel

Maïc Sagel · Enseignante spécialisée depuis 2006

Table des matières

  1. À propos de l'autrice de ce guide

  2. Pourquoi ce guide ?

  3. Troubles du spectre de l’autisme (TSA) : de quoi parle-t-on ?

    • Fiche-outil 1 - Comprendre le concept de dyade autistique

  4. Comment entrer en relation avec mon élève autiste ?

    • Fiche-outil 2 - Entrer en interaction de façon adaptée avec mon élève autiste

  5. Comment évaluer les besoins éducatifs particuliers de mon élève autiste ?

    • Fiche-outil 3 - Déterminer les BEP de mon élève autiste

  6. Les particularités sensorielles dans les TSA

    • Fiche-outil 4 - Déterminer les BEP de mon élève autiste

  7. Quelle posture professionnelle mettre en œuvre ?

    • Fiche-outil 5 - Mener une action de sensibilisation auprès des pairs

  8. Sur quelles stratégies d'enseignement s'appuyer ?

    • Fiche-outil 6 - Structurer visuellement son enseignement

  9. Quels aménagements mettre en place ?

    • Fiche-outil 7 - Aménager un exercice : exemple en mathématiques
    • Fiche-outil 8 - Favoriser l'attention chez les élèves autistes

  10. Comment développer les habiletés sociales de mon élève autiste ?

    • Fiche-outil 9 - Développer la cognition sociale
    • Fiche-outil 10 - Développer la pragmatique du langage

  11. Comment prévenir les comportements-problèmes ?

    • Fiche-outil 11 - Élaborer un protocole de gestion d’un élève autiste en crise

  12. Comment développer le partenariat ?

    • Fiche-outil 12 - Rédiger une fiche navette famille/établissement

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