Penser les adaptations pédagogiques pour mon élève à BEP
En bref
Comment penser l’inclusion de l’élève dans la classe, mais aussi par la classe et pour la classe ? Encore une mission à relever pour le ou la super-prof que vous êtes ! Voyons comment penser à tout pour ce nouvel élève qui a besoin de vous ! Ici, vous trouverez des pistes pour envisager le passage de l’individuel au collectif.
Accueil fait, cadre posé, élève réceptif, évaluations réalisées, diagnostic établi, plan d’actions pédagogiques préparé. Il est temps de commencer. Évidemment, les adaptations pédagogiques vont se dessiner en fonction des besoins spécifiques de l’élève. Pas question d’envisager les mêmes étayages pour tous. Il va donc falloir parfois individualiser les tâches, les supports. Mais je fais en sorte de le faire entrer dans le collectif, de penser l’inclusion dans son sens large, pas seulement au niveau des adaptations pédagogiques mais aussi au niveau de la classe.
Claire Legall-Donot · Professeure des écoles depuis 2004
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