Observer et classer pour comprendre les états de l’eau

En bref

Classer, comparer, justifier : les élèves confrontent leurs idées pour comprendre ce qu’est vraiment un état de l’eau. En binôme, ils observent, découpent, argumentent, puis réajustent leur classement après mise en commun. Le vocabulaire scientifique s’ancre dans l’échange et la trace écrite collective.