Fiche outils
Donner des repères spatio-temporels explicites
Cycle 2 à Lycée
En bref
Se perdre dans une séance, une page ou une salle n’est pas un manque d’attention : c’est signe d’un besoin de structuration spatio-temporelle. Cette fiche propose des repères concrets pour aider l’élève à se situer en autonomie.
« L’élève n’y arrive pas : il est perdu, il ne suit pas, ne sait pas où on en est... Et si le problème n’était pas l’élève, mais les repères qu’on lui donne ? Il faut apprendre à structurer l’espace et le temps de ma classe comme des outils pédagogiques à part entière. »
Madame G. · Enseignante en SEGPA @segpasorcier
Gratuit avec un compte ÊtrePROF