Fiche outils
Rendre un texte accessible à la compréhension
Cycle 2 à 3
En bref
La compréhension écrite est souvent un obstacle invisible. L’élève lit mais ne comprend pas. Cette fiche propose des adaptations concrètes pour l’aider à accéder au sens, sans simplifier l’exigence de pensée.
« L’élève n’y arrive pas : il ne se concentre pas, n’aime pas lire, ne veut pas lire... Et si le problème n’était pas l’élève, mais l’accès au sens d’un texte écrit ? Avant de chercher un diagnostic, j’observe le besoin. Simplifier le support ne signifie pas simplifier la pensée. »
Madame G. · Enseignante en SEGPA @segpasorcier
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