En 20 ans d’école maternelle, j’ai entendu (et dit) très souvent « Mes élèves n’arrivent pas à se concentrer ! Ils n’écoutent pas et bougent sans arrêt ! » Mais au fait, c’est quoi être attentif ? Cette action physique et mentale, peut-on la demander à des enfants de trois ans ?
Et moi, maîtresse d’école, est-ce que je mets en place dans ma classe et dans ma pratique toutes les conditions pour capter leur attention ?
Une chose est sûre, être attentif n’est pas être silencieux. Nous avons toutes et tous en tête des élèves silencieux mais tout à fait étrangers à ce qui se passe dans la classe : on ne fait pas de bruit quand on joue avec les paillettes de son T-shirt !
En revanche, il est possible de travailler l’attention en apprenant le silence. Fanny partage son expérience pour favoriser la concentration chez les enfants de maternelle grâce à trois activités expérientielles autour… du silence.
Être attentif serait alors ne pas bouger ? Mais quel adulte serait capable d’écouter une conférence ou même de regarder la télé totalement immobile ? Bouger et manipuler sont même essentiels pour se concentrer (dans une certaine limite), chez les adultes comme chez les enfants.
Être attentif est un acte intentionnel. C’est une tâche difficile qui nécessite d’inhiber ce qui n’est pas pertinent (comme le pull à paillettes de sa voisine) pour devenir actif intérieurement. Ce n’est pas inné, ça s’apprend. Cela fait d’ailleurs partie des compétences enseignées pour devenir élève et c’est un des objectifs principaux de l’école maternelle.
Alors comment va-t-on pouvoir aider l'enfant à devenir élève ? Et comment accompagner progressivement l'apprentissage de l'attention de la petite à la grande section ?
Favoriser des exercices de pleine attention sous forme de jeu afin de stimuler les fonctions cognitives. Intégrer des pauses courtes et fréquentes pour maintenir l'attention et favoriser la consolidation de la mémoire.
Booster le cerveau ! Cette activité sollicite les fonctions cognitives de l'enfant, telles que l'attention, la mémoire et la capacité à raisonner. En observant les images et en répondant aux questions, les enfants renforcent leurs connexions neuronales et développent leur intelligence. Une activité essentielle pour une bonne réussite scolaire.
DécouvrirProposer un large panel d’activités faisant appel au corps pour apprendre à être attentif, comme les jeux d’équilibre proposés par Mélanie.
Expérimenter le yoga dès la maternelle avec cette activité amusante et apaisante ! Avec des tapis et des cartes de yoga, vos élèves reproduiront des postures en musique douce. Une activité idéale pour développer leur motricité globale, leur écoute et leur attention. Un moment de calme et de relaxation pour toute la classe !
DécouvrirRepenser notre attitude, notre intonation, notre façon de nous positionner dans la classe, pour capter plus facilement leur attention.
Et si pour une fois, on arrêtait de parler et qu'on laissait les enfants trouver les solutions ?
Observer les indices et trouver la réponse ! Cette activité est parfaite pour développer l'esprit d'observation et la logique des enfants. En résolvant les énigmes, ils apprennent à se concentrer, à analyser et à trouver des solutions. Un vrai moment de plaisir pour les petits curieux !
DécouvrirSe demander dans quelles activités sont-ils le moins attentifs et comment mes choix pédagogiques (fond et formes) peuvent être modifiés afin de favoriser l’attention.
Ne pas hésiter à expliciter aux enfants les procédures pour parvenir à se concentrer. C'est-à-dire le “pourquoi”, le “comment” et le “à quoi ça sert”… La vidéo Passer les consignes efficacement en maternelle vous apporte des pistes concrètes.
Résister à la tentation ! Cette activité simple mais efficace sollicite de nombreuses compétences cognitives : attention, mémoire, inhibition, raisonnement... En plaçant les jetons sur les bonnes images, les enfants renforcent leurs connexions neuronales et développent leur intelligence.
DécouvrirRepérer les signes d'une baisse d'attention en maternelle
Fiche outilCycle 1
Les élèves, notamment les plus jeunes, ont un temps d’attention limité. Ce temps est également très différent en fonction des élèves. Il est possible de repérer les baisses d’attention d’un élève grâc…
Isabelle Cordaillat, directrice d'école et professeure des écoles depuis 2002
