La Coupe de France du Potager invite les établissements scolaires à relever un défi collectif : faire grandir un projet autour l'EDD.
Grâce à un accompagnement, des défis thématiques et un système de points, ce concours permet aux élèves de s’engager concrètement, de développer leurs compétences et de transformer un potager en un véritable projet d’établissement.
Organisée par l’association Landestini, cette compétition propose aux élèves de s’engager dans un projet collectif autour de la biodiversité, de l’alimentation durable et de la transition écologique.
Lorsque nous avons découvert la Coupe de France du Potager, nous venions tout juste de lancer notre potager scolaire. Pour les élèves comme pour nous, ce concours a rapidement représenté bien plus qu’une simple compétition : il nous a donné un objectif à atteindre, un fil conducteur et une véritable source de motivation.
Pour en savoir plus sur notre projet de potager… et commencer le tien, tu peux télécharger cette fiche :
Faire un potager avec sa classe
Fiche outilCycle 2 à Lycée
Cette fiche s’adresse aux profs d’élémentaire ou de secondaire qui voudraient engager leur classe dans un projet de potager sur l’année. Vous trouverez des conseils pratiques concernant le semis, mais…
Au fil des mois, malgré la pluie, le vent ou les fortes chaleurs, nous avons continué à avancer ensemble pour relever les défis proposés, améliorer notre espace.
La Coupe de France du Potager nous a permis de valoriser le travail des élèves, de reconnaître leur engagement et de transformer un simple aménagement en une véritable aventure collective.
La première année, même si nous n’avons pas gagné, Landestini nous a envoyé des panneaux solaires, et cela n’a fait qu'accroître notre envie de continuer de participer à ce concours pleins de valeurs.
Une année, nous avons eu la chance de recevoir le prix Coup de cœur de la Coupe de France du Potager, notamment pour la diversité des élèves impliqués dans le projet.
Le potager a en effet permis de réunir des élèves de différents niveaux, certains allophones, en situation de handicap, mais aussi des élèves de Segpa qui ont pu mettre leurs compétences techniques à profit lors des cours en atelier pour réaliser des équipements pour le potager.
Cette diversité est devenue une véritable richesse pour le projet : chacun pouvait contribuer selon ses envies, ses compétences et ses possibilités.
Le prix reçu a été une vraie source de fierté pour les élèves. Il a permis de valoriser des compétences qui ne sont pas toujours visibles dans le cadre scolaire habituel et de montrer que chacun pouvait trouver sa place dans un projet collectif.
Trois choix s'offrent à toi. Tu peux créer ton club potager, créer une classe développement durable ou faire participer les éco-délégués.
Inscrire et créer ton club potager (une activité où les élèves s’inscrivent volontairement sur le temps périscolaire (la pause méridienne ou encore le soir par exemple) en lien avec ce concours te permettra de réunir des élèves motivés et volontaires autour d’un projet annuel et structuré.
Sur le temps de la pause méridienne ou lors d’un créneau dédié, les élèves peuvent participer aux différentes étapes de la vie du potager. Ils peuvent prendre des rôles multiples dans ce potager.
Il faut voir le potager pas seulement comme un lieu de plantation, mais comme un lieu aux thématiques multiples, où les élèves endossent différents rôles selon leurs envies (mettre lien fiche outil rôle potager).
L’avantage de participer à ce concours avec ton club potager c’est que tu sais que tu as 1h hebdomadaire et donc un vrai temps dédié pour travailler autour du potager.
La coupe de France de potager peut-être ton fil conducteur de l’année avec ta classe développement durable. À chaque défi, une nouvelle thématique à travailler en classe. Cela te permettra de construire une programmation annuelle en lien avec le concours mais aussi avec les apprentissages de différentes disciplines.
L’avantage de participer à ce concours avec ta classe développement durable, c’est que tu peux facilement inclure le reste de l’équipe pédagogique dans ce concours et créer un vrai lien entre les différentes disciplines. De plus, tu donnes un vrai sens, tant au concours qu’aux connaissances que tu souhaites transmettre.
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La Coupe de France du Potager peut également devenir un véritable fil conducteur pour les éco-délégués tout au long de l’année. Les différents défis proposés permettent de donner un cadre aux actions menées dans l’établissement et d’impliquer les élèves dans une démarche concrète de développement durable.
À chaque défi relevé, une nouvelle thématique peut être explorée. Le concours devient alors un support pour faire vivre l’engagement des éco-délégués et donner du sens à leurs missions.
L’avantage de participer à ce concours avec les éco-délégués, c’est qu'en tant qu’ambassadeurs de l’environnement, ils peuvent donner aux autres élèves l’envie de participer à la création du potager dans l’établissement.
Au final, pourquoi choisir ? Tu peux également décider d’y faire participer tous ces groupes, cela te permettra de croiser des thématiques et de renforcer le rôle de tous dans l’objectif, par exemple, de labellisation de ton établissement.
Au fil du projet, nous avons rapidement constaté que le potager dépassait les murs du collège. Des familles ont commencé à apporter des boutures pour enrichir le potager, tandis que certains élèves ont récolté des graines issues de nos propres plantations pour les rapporter chez eux et les faire pousser à leur tour.
C’est à ce moment-là que nous avons compris l’intérêt d’ouvrir davantage le potager aux familles : elles avaient des connaissances, des ressources et des idées à partager, et pouvaient contribuer au projet de nombreuses façons.
La réussite de la Coupe de France du Potager repose aussi sur la capacité à mobiliser toute la communauté scolaire.
Les familles peuvent être invitées à participer aux différentes étapes du projet et à contribuer aux défis proposés tout au long de l’année. Chacun peut apporter ses connaissances, ses idées ou son aide selon ses possibilités.
Tu peux proposer des moments de rencontres :
Nous avons rapidement constaté que les élèves étaient particulièrement fiers de montrer ce qu’ils avaient réalisé dans le cadre de la Coupe de France du Potager. Ils étaient contents de voir leurs plantations évoluer, de relever les défis et surtout de pouvoir montrer que leur travail était reconnu.
Nous avons alors compris que communiquer sur le projet ne servait pas seulement à montrer ce que nous faisions : cela permettait aussi aux élèves de prendre conscience de tout ce qu’ils avaient accompli.
La communication occupe une place importante dans le projet, car elle permet de rendre visibles les actions menées et de mobiliser toute la communauté scolaire.
À ce sujet, tu peux télécharger notre fiche pour communiquer autour du potager de ton établissement :
Fédérer et communiquer autour d’un projet de potager dans l’établissement
Fiche outilCycle 1 à Lycée
Comment rendre visibles les actions et les apprentissages réalisés au potager tout en développant les compétences de communication des élèves ? Cette fiche vous aide à choisir des supports de communic…
Tout au long de l’année, les élèves peuvent devenir les véritables porte-paroles de leur participation au concours.
Ils peuvent garder une trace des différentes étapes du projet et raconter leur progression à travers différents supports :
Les actions réalisées peuvent être partagées avec les autres élèves, les personnels et les familles grâce à différents supports :
La Coupe de France du Potager est aussi une aventure qui se vit avec d’autres établissements. Communiquer permet de partager ses réussites, ses idées et ses découvertes avec les autres participants. Chaque équipe peut ainsi s’inspirer des projets réalisés ailleurs et enrichir sa propre démarche.
Nous encourageons vivement les établissements à participer à la Coupe de France du Potager, car ce concours représente une formidable opportunité de relever un nouveau défi collectif tout en étant accompagné dans la construction d’un projet concret.
Il permet de se lancer progressivement dans la création d’un potager scolaire, mais aussi d’aller plus loin en inscrivant cette démarche dans un véritable projet global de développement durable.
Virginie Caillault, professeure de SVT depuis 2017, référente E3D
Juliette Gourmelon, professeure de HG-EMC depuis 2016, référente E3D
