Avec toutes ces nouvelles technologies, que les élèves savent parfois manier plus que nous, on peut se sentir comme un dinosaure… Nous entendons tous parler d’intelligence artificielle, mais cela crée des craintes. La crainte de ne pas y arriver, de ne pas savoir s’en servir, la crainte de perdre son temps, qu’elles finissent par nous remplacer, que les élèves s’en servent pour ne pas faire leur travail.
Je n’ai pas un parcours typique : je suis arrivée en France à l’âge de 9 ans, et ne parlant pas français, j’ai été en FLE (UP2A actuellement). J'ai toujours plus été portée par la filière scientifique, et après le bac, j’ai intégré une école d’ingénieur. Avec mon diplôme d’ingénieur en informatique, pendant plus de douze ans, j’ai fait du développement. Puis, suite à un séjour à l’étranger, j’ai souhaité changer de carrière pour avoir un travail avec plus d’interactions et pour me sentir plus utile. J’ai passé le CRPE en 2019, et me suis tout de suite orientée vers l’enseignement spécialisé.
Mais mon premier métier me rattrape… et l’utilisation des nouvelles technologies m’aide à améliorer le quotidien de mes élèves. Plongez dans le monde de l'enseignement 2.0, où la technologie et l'éducation s'entrelacent pour façonner l'avenir de nos salles de classe ! Il n’y a pas besoin d’avoir des connaissances en informatique, mais une certaine aisance. Avec de la pratique, il est possible de mettre à votre disposition ces 6 outils que je vais vous présenter.
Et pas de panique, même si vos élèves utilisent l'IA pour s’aider à faire leurs devoirs ou leur exposé, c’est une compétence qu’ils doivent aussi développer ("méthodes et outils pour apprendre"), alors pourquoi ne pas leur enseigner à s’en servir ?
Outil n°1 - Pour mieux comprendre le programme
En tant que jeune enseignante qui a jonglé entre maternelle et collège, j’ai souvent été confrontée à la tâche ardue de décortiquer des programmes scolaires volumineux et complexes, pour en extraire les informations essentielles... Cela peut être chronophage, surtout lorsqu'on doit adapter le contenu aux besoins éducatifs particuliers des élèves.
Chat PDF est un outil d'intelligence artificielle conçu pour analyser et extraire automatiquement les informations clés des documents PDF. En l'utilisant, je peux gagner du temps, mieux comprendre les exigences du programme et préparer des leçons plus efficaces et ciblées.
Je vois souvent passer sur les réseaux sociaux une demande de documents clairs et concis sur un cycle en particulier. Ce site vous permettra aussi d’avoir une réponse dans le format qui vous va le mieux !
action !
- Aller sur Chat PDF. Sur la version gratuite, il y a un maximum de pages et la possibilité de charger deux documents par jour. Si cela vous suffit, il n’y a même pas besoin de créer un compte.
- Charger le PDF découpé par domaines sur le site (par exemple, le lien du document d’accompagnement du Socle commun du cycle 4).
- Une liste de questions pré-completée s’affiche, qui permet de synthétiser le document. Dans mon exemple :
- Quels sont les différents domaines abordés dans le cycle 4 du socle commun ?
- Comment évaluer le niveau de maîtrise satisfaisant en fin de cycle 4 ?
- Quels sont les éléments clés pour apprécier les compétences des élèves dans les différents langages et domaines d'apprentissage ?
- Vous pouvez aussi poser votre question. Par exemple : résumer une compétence particulière, avoir une explication plus concrète ou même créer des exercices qui répondent à une compétence ou quels sont les obstacles les plus rencontrés par les élèves. Le logiciel propose de scroller à la page où se trouve la référence de la réponse donnée s’il y en a.
- Autre utilisation : ce site permet aussi de faire dialoguer vos élèves avec un personnage de fiction, si vous téléchargez un PDF contenant sa biographie !
Outil n°2 - Pour remplir ses bulletins
Tous les trimestres, nous sommes confrontés à la tâche difficile de rédiger des commentaires pertinents et constructifs pour les bulletins scolaires... Cela peut être stressant, surtout lorsqu'on doit personnaliser chaque commentaire pour refléter fidèlement les performances et le comportement de chaque élève.
Le générateur de commentaire pour bulletins est un outil en ligne qui aide à automatiser ce processus. Il permet de créer rapidement des commentaires personnalisés, détaillés et adaptés, vous aidant ainsi à fournir un feedback utile et structuré. Ce qui vous permet de consacrer plus de temps à l'enseignement et à l'accompagnement des élèves !
C’est un tout nouvel outil, que je n’ai utilisé que ponctuellement pour certains élèves en cette fin de trimestre pour m’aider à trouver les bons mots, mais il me semble plutôt prometteur !
point de vigilance
Attention toutefois de rester dans le cadre du RGPD et de respecter l'anonymat des élèves (pas d'éléments privés les concernant renseignés dans des interfaces d'IA).
Comme le précise la CNIL, “lorsque des données personnelles servent à l’entraînement d’un modèle d’IA et sont potentiellement mémorisées par celui-ci, les personnes concernées doivent être informées.”
Pour en savoir plus, rendez-vous sur le site de la CNIL.
Le cadre d'usage de l'IA dans l'éducation, publié par le Gouvernement, précise de son côté :
“- Ne saisissez que des données qui peuvent être rendues publiques (textes et programmes officiels, ressources éducatives libres, données statistiques anonymisées, œuvres du domaine public, etc.).
- Ne demandez en aucun cas aux élèves de se créer un compte personnel auprès de services d’IA accessibles au grand public.”
action !
- Aller sur Générateur de commentaires pour bulletin scolaire. Vous n’aurez pas besoin de compte.
- Renseigner le genre (pour les accords) et le prénom de l’élève (que vous pouvez bien sûr modifier ensuite si vous préférez).
- Donner un élément important, un conseil, une aide apportée.
- Générer le bulletin. Copier-coller le texte, et le modifier si besoin.
- Si le texte ne vous plaît pas, cliquer à nouveau sur "générer le bulletin" pour avoir une nouvelle version.
- Aller à l’élève suivant.
Outil n°3 - Pour dialoguer avec des parents allophones
En étant arrivée en France en CM1, je sais combien le lien entre le prof et le parent qui communiquent dans la même langue peut être important. J’ai actuellement des parents d’élèves qui parlent mal le français et ne sont pas scripteurs. J’avais donc besoin d’un outil pour mieux communiquer avec eux.
Communiquer efficacement avec les parents d'élèves allophones peut être un défi, surtout lorsqu'il s'agit de partager des informations importantes sur la progression de leurs enfants.
SayHi est une application de traduction vocale instantanée qui permet de surmonter les barrières linguistiques. Vous pouvez traduire des conversations en temps réel, facilitant ainsi le dialogue avec les parents qui ne parlent pas la même langue.
Cet outil aide à améliorer la communication et à renforcer la collaboration entre l'école et la famille. L’excuse du petit nouveau qui vous dit que ses parents ne vont pas venir à la réunion parents-profs car ils ne parlent pas le français ne tiendra plus ! Le seul défaut, c’est qu’il faut avoir internet sur son portable.
NB : L’application peut aussi servir pour accueillir un nouvel élève allophone, dans les premiers temps, pour lui expliquer l’essentiel.
action !
- Télécharger l'application SayHi pour Android ou iPhone.
- En bas, choisir les deux langues. Par exemple, français et roumain.
- Cliquer sur le micro français pour dire quelque chose. Automatiquement, vous aurez le texte en français et en roumain écrit (ce qui permet de voir qu’il a bien entendu et interprété ce qu’on a dit). Le parent entendra la traduction audio en roumain.
- Cliquer sur le micro roumain avant que le parent parle. Vous aurez le texte écrit et lu en français.
- Bien entendu, il y a le risque de mauvaise traduction, mais moins que si c’est l’élève qui traduit que ce qui l’arrange ;) Attention, néanmoins, les données remontent sur internet, mieux vaut donc ne rien dire de trop sensible.
Outil n°4 - Pour faire travailler les élèves à leur rythme
Dans le dispositif Ulis, j’ai tous les niveaux de classe confondus et chaque élève a ses besoins et avance à son rythme. Pour les motiver davantage, je fais pas mal de jeux et de fiches ludiques, mais le numérique les motive souvent bien plus !
Il existe plusieurs sites qui permettent de faire avancer les élèves à leur rythme et sur leurs besoins. Celui dont je me sers le plus, car c’est l’un des plus appréciés par mes élèves, c’est Lalilo. Il permet de leur faire faire de la lecture, de la compréhension, sur le cycle 2 et 3.
Je l’utilise avec les élèves qui sont faible lecteurs, ceux qui font des confusions de sons, et ont des problèmes de compréhension. Je peux les laisser en autonomie pendant que je suis avec d’autres élèves, vérifier ensuite leurs difficultés et créer des ateliers sur les points à retravailler.
action !
- Aller sur Lalilo. Se créer un compte enseignant.
- Créer un groupe et des comptes élèves. Il n’y a pas besoin de mails pour eux !
- Vous pouvez personnaliser les parcours et faire travailler certains élèves sur un point particulier.
- Les élèves se connectent avec un code particulier ou celui de la classe.
- Vous pouvez voir le progrès des élèves, les sons qui leur posent encore problème.
Dans le même esprit, avec un compte enseignant mais pas de compte élève, où l’on peut suivre l’avancement :
- Anton permet d’avancer à son rythme sur des exercices de mathématiques jusqu’au cycle 3, en choisissant les exercices à travailler.
- Duolingo for schools permet de travailler l’anglais.
Et en bonus, ces trois outils peuvent être utilisés depuis la maison. D’ailleurs, les élèves s’en emparent même sans qu'on le demande !
Outil n°5 - Pour permettre à l’élève de dialoguer avec l’IA
Introduire les élèves au monde des technologies et de l'intelligence artificielle peut être une tâche complexe, surtout lorsqu'il s'agit de garantir un environnement sécurisé et encadré.
Mizou est une application qui permet aux élèves de faire leurs premiers pas dans la communication avec une IA, tout en assurant un cadre sécurisé et contrôlé. L'application aide les élèves à développer des compétences de communication, à poser des questions et à interagir avec l'IA de manière constructive et éducative.
Dans le cadre d’un travail sur l’écriture, j’ai configuré Mizou pour que le chatbot accompagne mes élèves dans l’écriture d’un conte. La trame narrative étant configurée, les élèves étaient incités à inventer un lieu, un personnage, une mésaventure et une résolution à l’histoire.
Suivant l’écriture de chacun, l’IA s’adapte pour lui demander plus de détails, lui proposer des alternatives possibles et les guide plus ou moins suivant les besoins de l’élève. On peut ensuite voir le dialogue entre le chatbot et l’élève et lire un retour de l’ordinateur qui donne les difficultés de l’élève.
action !
- Aller sur Mizou. Se créer un compte enseignant.
- Se créer un chatbot en lui donnant des consignes et des règles.
- Créer une session pour les élèves. Ils se connectent sans avoir besoin de compte.
- Lire les échanges et voir leur évaluation.
Il est possible de l’utiliser pour créer un escape game en lui confiant un code secret que l’élève n’obtiendra que s’il répond correctement à un certain nombre de questions par exemple. Cela pourrait être un entretien avec un RH pour un stage, avec un professionnel sur les avantages et inconvénients de son métier, avec la psychologue scolaire pour les aider dans l’orientation (ce qui ne dispense pas, bien sûr, de rencontrer des vrais professionnels) mais aussi des personnages connus (Einstein, Simone Veil, etc.).
Outil n°6 - Pour créer des textes et images originales
Pour créer des images pour illustrer des textes que je donne aux élèves, j’utilisais Dall-e, qui est un outil spécialisé. Mais depuis quelque temps, il est possible de l’utiliser via Canva, et le résultat est plutôt bluffant !
Je m’en sers pour évaluer la compréhension des élèves. Je génère plusieurs images proches de mon texte final, pour que les élèves choisissent laquelle correspond le mieux à mon texte.
action !
- Se connecter sur Canva. Créer un compte. C’est gratuit, mais en utilisant l’adresse académique, on a accès à tout un tas d’outils en plus.
- Vous pouvez choisir un modèle ou bien partir d’une feuille vierge.
- Dans le menu, allez sur Appli puis sur Dall-e.
- Écrire un prompt : une explication claire de ce qu’on souhaite obtenir. Choisir à chaque fois, une des deux propositions ou modifier le prompt pour donner des détails qui n’y figurent pas.
NB : dans Canva, l’autre outil d’intelligence artificiel très utile, c’est l’écriture magique. On tape un texte, on clic droit, et cela peut inventer la suite, le reformuler, faire un résumé.
remarque
Bien sûr, il faut garder un oeil critique à chaque étape. Les IA ont les connaissances qu’on trouve sur internet et n’ont pas de conscience qui pourrait mettre en doute l'information.
N’hésitez pas à remettre en cause les propositions données (par exemple, avec un
"peux-tu me donner les sources ?", ou uniquement en tapant "la proposition une ne me semble pas vraie") et elle se corrigera peut-être d'elle-même.
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Marcela Langer, coordonnatrice Ulis au collège depuis 2020
