L’hiver est là, et avec lui, la fatigue qui s’invite dans nos classes. Les élèves décrochent, l’énergie diminue, et soyons honnêtes, durant cette période on a tous envie de se blottir sous nos bureaux avec une bouillotte et une tasse de lait chaud !
Je vous partage 5 pratiques testées et approuvées qui boostent l’ambiance, encouragent la motivation et nous redonnent, à nous aussi, un peu de souffle. Ces idées promettent de bons moments chaleureux dans votre salle de classe.
Alors, prêt(e) à raviver la flamme ?
Conseil 1 - Créer un moment de surprise avec le miroir dans la boîte
Je me souviens d’un jour où j’étais en train de mourir d’ennui avec des exercices de grammaire ... Entre la fatigue des élèves et la mienne, l’ambiance était lourde, et malgré mes efforts pour rendre les choses plus intéressantes, il me manquait ce petit déclic.
Un soir, en fouillant sur les réseaux, j’ai vu une idée qui m’a interpellée : une boîte mystérieuse et à l’intérieur un miroir. Le professeur appelait ses élèves pour qu’ils viennent voir "son élève préféré", en disant qu’il avait placé la photo de ce dernier dans la boîte.
L’élève découvrait alors… son reflet. J’ai trouvé cela génial et je me suis dit : "Il faut que j’essaie ça !"
Durant une de ces séances de grammaire parfois longues et rébarbatives, j’ai introduit cette boîte mystérieuse. Un à un, les élèves allaient y jeter un coup d’œil, se dégourdir les jambes, faire une pause. Comme ils ne pouvaient rien dire, il n’y avait aucun problème de bruit ou de perturbation, et en plus, ils ont adoré.
Certes, on ne peut le faire qu'une seule fois, mais croyez-moi, c’est un vrai succès ! Et comme par miracle, ces exercices de grammaire soporifiques passent beaucoup plus vite !
action !
- Trouvez une boîte simple, et placez-y un miroir. À un moment où vous sentez l'attention faiblir, annoncez que vous avez une surprise dans la boîte. Le but est de susciter la curiosité et l’anticipation, même chez les plus récalcitrants.
- Faites venir un élève à la fois pour découvrir la boîte. Leur réaction sera souvent très drôle, et c’est un excellent moyen de redonner une dynamique positive à la classe.
- Créez le suspense et l'attente. Profitez de l’énergie retrouvée pour redynamiser votre cours !
Conseil 2 - Lancer un rituel théâtral pour briser la glace
Au début de l'année, j’ai été confrontée à un groupe d'élèves plutôt timides, et l’atmosphère en classe était souvent froide et distante. Nous étions dans une période de cours assez formels, avec beaucoup de règles à poser.
Un jour, après un échange un peu morose, je me suis dit que j’allais lancer un rituel de théâtre en lien avec la séquence que nous allions aborder. L’idée était simple : commencer chaque cours par une petite phrase rigolote à dire avec une didascalie bien particulière. J’ai lancé l’activité, pas bien sûre de mon coup.
Les premiers jours ont été un peu hésitants, mais petit à petit, les élèves ont commencé à se prendre au jeu, et l’atmosphère a changé. Ce petit rituel a véritablement cassé la glace.
action !
- Préparez une présentation simple (sur Canva ou autre, un exemple ici), avec des phrases décalées et leurs didascalies. Par exemple : "Nicole, apportez-moi mes pantoufles !" avec l’indication : "avec un air royal et une main en porte-voix". Ça peut être une simple slide à afficher sur votre écran pour tout le monde.
- Utilisez un petit tirage au sort pour choisir l’élève. Vous pouvez préparer des petits papiers, utiliser une application ou simplement faire un tirage à main levée en désignant un élève au hasard. Pour ceux qui hésitent ou ne veulent pas participer, aucun problème, on passe à un autre élève. Vous verrez ils vont rapidement se chamailler pour le faire ! L’essentiel est de garder une atmosphère bienveillante, sans forcer personne.
- Lancez la phrase théâtrale, puis la didascalie, et Classroomscreen pour avoir un minuteur et 2 minutes pour s’imprégner du rôle. On vous écoute : c’est parti !
- Gardez le rituel court (2 à 3 minutes max). L’objectif est de briser la glace et de commencer sur une note légère, pas de prolonger l’exercice. Il faut chronométrer pour rendre ce moment dynamique. Dès que le rituel est terminé, enchaînez rapidement avec le début du cours. Cela permet de garder un bon rythme et de ne pas perdre l’attention des élèves.
Conseil 3 - S’approprier son îlot avec des mots qui rendent l’espace vivant
Pour donner un peu de lumière et de soleil à mes élèves, j’ai voulu créer un environnement où ils se sentent impliqués, connectés et inspirés. L’idée m’est venue de transformer les îlots de travail en espaces de partage et de créativité.
Plutôt que d'imposer des règles strictes, j’ai invité mes élèves à personnaliser leur espace. J’ai proposé à chacun de scotcher des mots inspirants ou des citations sur leurs tables (un exemple ici). C’était leur façon de créer un environnement positif et motivant, et le résultat a été bien au-delà de mes attentes !
J'ai aussi introduit un "kit d’îlot" avec un carnet, des fidgets, des stylos, des crayons et des gommes, pour leur permettre d’écrire, dessiner ou même échanger des messages avec les autres groupes. Ce simple geste a permis à chaque îlot de briller d’une lumière nouvelle, et a apporté une touche de joie et de soleil dans nos pratiques.
action !
- Déposez au centre de l’îlot des rouleaux de ruban de masquage et encouragez-les à décorer leurs tables avec des mots positifs, des citations ou des idées motivantes.
- Proposez aux élèves de fabriquer une boîte pour chaque îlot. Déposez à l’intérieur un carnet, des fidgets pour aider à la concentration, des stylos, des crayons et des gommes pour dessiner, écrire des pensées ou des idées, ou même se laisser des messages à partager avec les autres.
- Le carnet placé dans chaque boîte devient un lieu de communication entre les élèves de différentes classes. Par exemple, mes élèves de 5ème laissent des messages pour ceux de 3ème, et vice versa. Cette interaction, tout en étant ludique et spontanée, renforce les liens entre les élèves et crée une dynamique de partage et de solidarité. C’est une façon de lutter contre l’effet hivernal et de nourrir l’esprit de communauté dans la classe (le résultat en vidéo ici !).
Conseil 4 - Créer une boîte aux lettres bienveillante pour éclairer l’hiver
Une lourde grisaille s’était posée sur la classe dont j’étais professeure principale : lourdeur, tensions, et trop souvent des conflits. Chaque heure de vie de classe devenait un combat pour apaiser les tensions et tenter de redonner du souffle à une ambiance morose.
C’est dans ce contexte que l’idée m’est venue de transformer ce climat en introduisant une boîte aux lettres bienveillante (à découvrir en vidéo ici !). Cette petite boîte, simple mais lumineuse, est devenue un espace où les élèves devaient (oui, je les ai obligés !) glisser des mots d’encouragement, de gratitude ou de reconnaissance pour leurs camarades.
Chaque semaine, pendant l’heure de vie de classe, nous ouvrions la boîte et lisions ensemble ces messages (enfin, presque, je les avais lus avant… on ne sait jamais…). Au début, les élèves étaient hésitants.
Mais rapidement, la boîte s’est remplie de petits mots sincères et parfois touchants : "Merci pour ton aide", "J’adore ton humour, ne change pas", "T’es super en dessin, continue !". Ce rituel a été une véritable bouffée d’oxygène : il a transformé les relations, apaisé les tensions, et apporté une chaleur inattendue dans cette classe en difficulté.
action !
- Faites décorer une boîte par une ou des élèves pour qu’elle attire l’attention et pour les impliquer dans le projet. Expliquez son rôle et, au début, imposez que chacun y dépose un mot. C’est un passage obligé pour que l’habitude s’installe.
- Demandez à chaque élève de rédiger un message au début pour lancer la dynamique. Chaque élève doit plier le papier et noter le nom du destinataire de manière bien visible.
- Lisez les messages avant de les partager pour garantir leur bienveillance, puis, de manière hebdomadaire, donnez le “billet” à l’élève concerné.
- Réservez un moment précis, comme l’heure de vie de classe ou la fin de la semaine, pour donner les messages à lire et valoriser cette démarche. Ce rituel devient rapidement une source de joie et d’apaisement pour toute la classe.
Conseil 5 - Détendre l’atmosphère avec des défis d’écriture décalés
Les jours d’hiver, quand la lumière manque et que les élèves semblent plongés dans une torpeur, démarrer un cours peut parfois ressembler à une ascension de montagne. C’est un matin comme celui-là, en voyant mes élèves affalés sur leurs tables, que l’idée m’est venue de leur proposer un petit défi d’écriture pour les réveiller. Un défi simple, ludique, et un brin décalé, à retrouver ici !
J’ai commencé avec ma classe de 3ème, les champions de la torpeur. L’objet d’étude était “dénoncer les travers de la société” et notre problématique "La satire peut-elle éveiller les consciences ?". Mon rituel était prêt à être lancé. Je leur ai expliqué le concept en leur parlant de slogans satiriques (que j’avais découvert sur les réseaux) pour des magasins bien connus.
"Vous connaissez le magasin Action ?" ai-je demandé. Les sourires timides ont commencé à apparaître. "Imaginez leur slogan satirique : "Vous n’en avez pas besoin ? Action l’a créé pour vous !" Les éclats de rire ont suivi. "Et Ikea, alors ? Ikea : Venez chercher une étagère, repartez avec une plante, trois bougies, et un divorce." Là, c’était gagné. Les élèves étaient réveillés, et prêts à relever le défi !
Depuis, les slogans satiriques sont devenus un rituel incontournable pour bien démarrer la journée. J’invente une marque ou un concept et ils ont 5 minutes pour me trouver le meilleur slogan. Fous-rires assurés ajoutez à cela la maîtrise de la satire et de l’ironie en prime ! Le lien avec les Instructions officielles est parfait !
action !
- Expliquez le concept avec des exemples. Proposez des slogans satiriques inspirés de marques connues pour leur lien avec la consommation ou des stéréotypes amusants. Pour une marque de jeans à trous : "Payez pour ce qui manque : la mode, c’est l’économie de tissu ! ". Pour une marque de baskets ultra-luxe : "Courir vers la ruine, une foulée à la fois." Pour une marque de montres hors de prix : "Soyez en retard avec style : parce que le temps coûte cher." Ces exemples montrent clairement l’utilisation de l’humour et de l’exagération pour critiquer ou pointer des absurdités.
- Donnez un thème ou un produit à chaque séance : les gadgets inutiles ; les vêtements hors de prix ; les objets du quotidien détournés (une louche, des chaussettes, un porte-clés), etc. Vous pouvez même proposer des marques fictives pour laisser libre cours à leur imagination.
- Valorisez les créations des élèves. Invitez les élèves à partager leurs slogans à voix haute ou affichez les meilleurs sur un panneau dans la classe, au CDI, dans tout le collège ! Cela instaure un climat positif et valorise la créativité de chacun.
Ces astuces ne sont qu’un prétexte pour apporter de la légèreté et de l’humour dans nos journées et redonner aux élèves (et à nous-mêmes !) un peu de ce soleil qui nous fait défaut, parfois, durant ces longues journées d’hiver. Mais, ces petits rayons de soleil vous aideront à attendre le printemps avec vos élèves. Je vous le garantis !
Motiver ses élèves
Fiche outilCycle 1 à Lycée
Jetons tout d’abord un œil sur les résultats des études les plus récentes concernant la motivation des élèves :  1. Les élèves sont plus motivés sur le plan scolaire lorsqu’ils ont une relation p…
Sophie Defour, professeure de lettres modernes depuis 2008
