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Parcours > Gérer les émotions pour favoriser les apprentissages
Les parcours ÊtrePROF
Gérer les émotions pour favoriser les apprentissages
Élémentaire - 3h
Vivre en groupe, apprendre... entraîne des tensions inévitables mais souhaitables car elles sont le signe de vitalité. Aussi, nous vous proposons dans ce parcours de faire de ces tensions des opportunités d’apprentissage :
- pour proposer à votre groupe classe des outils permettant à chaque élève de réguler ses émotions et garantir ses apprentissages ;
- pour proposer à la classe des outils permettant de gérer les relations/conflits et préserver un environnement propice aux apprentissages ;
- pour faire le point des émotions qui sont en scène au quotidien de votre côté et qui viennent jouer un rôle dans les interactions au sein de ce collectif qu’est votre classe.
Les parcours ÊtrePROF, une série de formations courtes pour aborder à son rythme un aspect de notre métier avec un·e expert·e ou un mentor·e.
Les 5 axes du parcours
Cinq axes pour saisir les enjeux du parcours et installer des pratiques dans vos classes
Comprendre les émotions en jeu dans une classe
Enrichir son vocabulaire émotionnel
Tenir compte de la peur dans les apprentissages
Réguler les interactions sociales
Gérer les émotions en classe : apports et limites
Les ressources du parcours
Des formats divers pour répondre à vos besoins de formation autonome
Des éléments de compréhension théorique
Des synthèses de ce qu’il faut retenir sous forme d’infographies
Des activités pour faire le lien avec votre quotidien
Des activités à proposer à vos élèves
Des outils pour analyser votre posture et votre pratique
Ce que vous aurez appris
En suivant ce parcours vous apprendrez à :
- nommer des émotions (les vôtres en premier lieu puis celles des élèves, en faisant bien le distinguo entre les deux) ;
- calmer des états émotionnels impropres à l’apprentissage ;
- comprendre ce qui se passe dans le lien à l’autre ;
- aider vos élèves lorsqu’ils sont en conflit, lorsqu’ils vivent une tension ;
- mettre en place des activités permettant de retrouver un climat serein d’apprentissage et de vie scolaire.
Les compétences professionnelles enseignantes développées
- faire partager les valeurs de la République ;
- connaître les élèves et les processus d'apprentissage ;
- prendre en compte la diversité des élèves ;
- agir en éducateur responsable, selon des principes éthiques ;
- s'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel ;
- organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves.
C'est en lien avec le programme !
Vous trouverez de nombreuses entrées pour rattacher le travail sur les émotions au socle commun et aux programmes :
- organisation du travail personnel ;
- coopération et réalisation de projets ;
- expression de la sensibilité et des opinions ;
- réflexion et discernement ;
- responsabilité, sens de l'engagement et de l'initiative ;
- et bien d'autres encore…
Comme tout le monde j’ai appris par imitation !
Je suis Isabelle Peloux, enseignante depuis plus de 30 ans et fondatrice de l'école des Colibris, auteure de La pédagogie de la coopération et Comprendre les enfants pour mieux les éduquer.
Comme tout le monde j’ai appris par imitation !
Imitation inspirée par les écrits des grands pédagogues, imitation des méthodes , imitation des trucs et astuces observés chez mes collègues… et puis avec l'expérience je suis devenue chercheuse en éducation à mon tour. J'ai pris confiance en moi, et je me suis mise à expérimenter, à en tirer des conclusions, à ajouter mon style.
Je vous propose dans ce parcours, à partir de mes nombreuses années d’expérience en tant qu’institutrice, quelques outils très pratiques qui, je l’espère, vous inspireront à votre tour.
Les autres parcours
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