</noscript><!-- End Google Tag Manager (noscript) --> <div data-server-rendered="true" id="__nuxt"><!----><div id="__layout"><div class="role-null"><div data-app="true" id="app" class="application theme--light"><div class="application--wrap"><!----> <!----> <div id="header-bandeau" class="pa-1"><div class="black--text"><div class="layout justify-center row"><div class="flex text-xs-center lg12 xs12"><span class="mr-2"><!----> <i aria-hidden="true" fill="" class="v-icon material-icons theme--light black--text" style="font-size:28px;line-height:0.5;">play_circle_filled</i> <strong></strong></span> <span class="mr-2"><span class="editable font-weight-bold" style="position:inherit;"><!----> <span> Passez à l'action grâce aux fiches outils ! <!----></span></span></span> <span><a href="/fiches-outils/" class="hidden-xs-only gtm_clic_bandeauhaut v-btn v-btn--outline v-btn--depressed v-btn--router theme--light black--text"><div class="v-btn__content"><span class="editable" 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class="v-list__tile__title" data-v-8c225df2> Enseigner en classe inversée </div></a></div><div role="listitem" data-v-8c225df2><a href="/cat/611/mettre-en-place-une-classe-cooperative" id="menu-problematiques-items2" class="v-list__tile v-list__tile--link theme--light"><!----> <div class="v-list__tile__title" data-v-8c225df2> Mettre en place une classe coopérative </div></a></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="flex problematique-item" data-v-8c225df2 data-v-8c225df2><div class="v-menu" data-v-8c225df2><button type="button" class="d-block merriweather problematique ma-0 v-btn v-btn--flat theme--light" data-v-8c225df2><div class="v-btn__content"><div data-v-8c225df2><span class="top" data-v-8c225df2> Notre </span> <span class="bottom" data-v-8c225df2> sélection par matière </span></div></div></button><div data-v-8c225df2="" class="v-menu__content theme--light " style="max-height:auto;min-width:0px;max-width:auto;top:12px;left:0px;transform-origin:top 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data-v-8c225df2> Sélection de ressources musique </div></a></div><div role="listitem" data-v-8c225df2><a href="/cat/616/selection-de-ressources-arts-plastiques" id="menu-problematiques-items1" class="v-list__tile v-list__tile--link theme--light"><!----> <div class="v-list__tile__title" data-v-8c225df2> Sélection de ressources arts plastiques </div></a></div><div role="listitem" data-v-8c225df2><a href="/cat/617/selection-de-ressources-technologie" id="menu-problematiques-items2" class="v-list__tile v-list__tile--link theme--light"><!----> <div class="v-list__tile__title" data-v-8c225df2> Sélection de ressources technologie </div></a></div><div role="listitem" data-v-8c225df2><a href="/cat/618/selection-de-ressources-sciences-de-la-vie-et-de-la-terre" id="menu-problematiques-items3" class="v-list__tile v-list__tile--link theme--light"><!----> <div class="v-list__tile__title" data-v-8c225df2> Sélection de ressources sciences de la vie et de la terre </div></a></div><div role="listitem" 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fiches-outils</span></div></a></div></div></div> <hr class="v-divider theme--light" data-v-db1c34ae><div role="listitem" data-v-db1c34ae><div class="v-list__tile theme--light"><div class="v-list__tile__content" data-v-db1c34ae><a href="/guides-pratiques" data-v-db1c34ae><div class="v-list__tile__title merriweather body-2 italic" data-v-db1c34ae><span data-v-db1c34ae>Les guides pratiques</span></div></a></div></div></div> <hr class="v-divider theme--light" data-v-db1c34ae><div role="listitem" data-v-db1c34ae><div class="v-list__tile theme--light"><div class="v-list__tile__content" data-v-db1c34ae><a href="/parcours" data-v-db1c34ae><div class="v-list__tile__title merriweather body-2 italic" data-v-db1c34ae><span data-v-db1c34ae>Les parcours</span></div></a></div></div></div> <hr class="v-divider theme--light" data-v-db1c34ae><div role="listitem" data-v-db1c34ae><div class="v-list__tile theme--light"><div class="v-list__tile__content" data-v-db1c34ae><a href="/evenements" 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<!----></div></div></div></a></div></div> <div class="flex lg9"><h2 class="ma-4 merriweather"><span itemprop="description" class="editable" style="position:inherit;"><!----> <span> Fanny partage avec nous ces quelques conseils pour limiter dans le temps ces interruptions. Petits solutions aux grands effets, c'est tout de suite dans ce tuto et résumé en fiche outil. <!----></span></span></h2></div></div></div></div></div> <div id="tout_les_tuto" class="mt-5"><h2 class="merriweather display-1 text-xs-center ma-3 mb-1" style="margin: 20px;!important"><span class="editable" style="position:inherit;"><!----> <span> Tous Les Tutos EtreProf <!----></span></span></h2> <div class="layout justify-center wrap"><div class="flex xs12 lg5"><div itemprop="description" class="objectifs ma-4"><div class="items"><!----><!----><!----><!----><!----><!----></div></div></div></div> <div class="container grid-list-lg pa-0"><div class="layout wrap"><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4658/tuto-faciliter-le-regroupement-des-eleves" id="contenu-card-lien-4658" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Faciliter le regroupement des élèves</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4657/tuto-gerer-les-comportements-inadaptes-lors-des-regroupements" id="contenu-card-lien-4657" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Gérer les comportements inadaptés lors des regroupements</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4656/tuto-modeliser-les-comportements-attendus-en-classe" id="contenu-card-lien-4656" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Modéliser les comportements attendus en classe</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4655/tuto-favoriser-l-autonomie-des-eleves-lors-des-deplacements-en-classe" id="contenu-card-lien-4655" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Favoriser l'autonomie des élèves lors des déplacements en classe</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4654/tuto-gerer-les-comportements-inadaptes-en-seance-de-motricite" id="contenu-card-lien-4654" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Gérer les comportements inadaptés en séance de motricité</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4353/tuto-inciter-les-eleves-a-prendre-des-initiatives" id="contenu-card-lien-4353" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 7 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Inciter les élèves à prendre des initiatives</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4348/tuto-engager-les-eleves-dans-les-travaux-de-groupe" id="contenu-card-lien-4348" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 7 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Engager les élèves dans les travaux de groupe</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4305/tuto-brouhaha-ou-bruit-pedagogique-comment-gerer" id="contenu-card-lien-4305" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 7 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Brouhaha ou bruit pédagogique : comment gérer ?</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4245/tuto-trouver-un-equilibre-entre-vie-pro-et-vie-perso-dans-le-secondaire" id="contenu-card-lien-4245" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Trouver un équilibre entre vie pro et vie perso dans le secondaire</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4244/tuto-communiquer-avec-les-parents-dans-le-secondaire" id="contenu-card-lien-4244" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Communiquer avec les parents dans le secondaire </span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4243/tuto-cloturer-son-cours-dans-le-secondaire" id="contenu-card-lien-4243" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 2 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Clôturer son cours dans le secondaire</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4242/tuto-l-amenagement-de-classe-dans-le-secondaire" id="contenu-card-lien-4242" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - L'aménagement de classe dans le secondaire</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4241/tuto-poser-le-cadre-dans-le-secondaire" id="contenu-card-lien-4241" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Poser le cadre dans le secondaire</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4240/tuto-trouver-l-equilibre-entre-vie-pro-et-vie-perso-en-maternelle" id="contenu-card-lien-4240" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Trouver l'équilibre entre vie pro et vie perso en maternelle</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4239/tuto-communiquer-avec-les-parents-en-maternelle" id="contenu-card-lien-4239" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Communiquer avec les parents en maternelle</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4238/tuto-l-autonomie-dans-les-espaces-en-maternelle" id="contenu-card-lien-4238" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - L'autonomie dans les espaces en maternelle</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4237/tuto-amenager-sa-classe-en-maternelle" id="contenu-card-lien-4237" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Aménager sa classe en maternelle</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4236/tuto-poser-le-cadre-en-maternelle" id="contenu-card-lien-4236" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Poser le cadre en maternelle</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4233/tuto-trouver-un-equilibre-vie-pro-et-vie-perso-en-elementaire" id="contenu-card-lien-4233" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Trouver un équilibre vie pro et vie perso en élémentaire</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4232/tuto-preparer-ses-progressions-en-elementaire" id="contenu-card-lien-4232" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Préparer ses progressions en élémentaire</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4231/tuto-communiquer-avec-les-parents-en-elementaire" id="contenu-card-lien-4231" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Communiquer avec les parents en élémentaire</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4226/tuto-expliciter-pour-anticiper-les-difficultes-des-eleves" id="contenu-card-lien-4226" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Expliciter pour anticiper les difficultés des élèves</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4177/tuto-aider-les-eleves-a-comprendre-la-liberte-de-conscience" id="contenu-card-lien-4177" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 7 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Aider les élèves à comprendre la liberté de conscience</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4176/tuto-differencier-origine-nationalite-et-conviction" id="contenu-card-lien-4176" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 7 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Différencier origine, nationalité et conviction </span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4147/video-expert-les-competences-psychosociales-par-macarena-paz-celume" id="contenu-card-lien-4147" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 8 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Vidéo Expert - Les compétences psychosociales par Macarena-Paz Celume</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4105/video-expert-parler-des-personnages-religieux-en-classe-anael-honigmann" id="contenu-card-lien-4105" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 8 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Vidéo Expert - Parler des personnages religieux en classe - Anaël Honigmann</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4056/tuto-accompagner-l-eleve-qui-ne-sait-pas-sarreter-or-4-4" id="contenu-card-lien-4056" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Accompagner l'élève qui ne sait pas s'arrêter | 4/4</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4054/tuto-accompagner-l-eleve-qui-perd-ses-moyens-a-lecrit-or-3-4" id="contenu-card-lien-4054" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Accompagner l'élève qui perd ses moyens à l'écrit | 3/4</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4053/tuto-accompagner-l-eleve-qui-ne-tient-pas-en-place-or-2-4" id="contenu-card-lien-4053" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload 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data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Accompagner l'élève toujours dans la lune | 1/4</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4023/enseignement-des-faits-religieux-comment-adopter-une-posture-de-neutralite" id="contenu-card-lien-4023" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" 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class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Enseignement des faits religieux - Comment adopter une posture de neutralité ?</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4022/enseignement-des-faits-religieux-comment-informer-les-familles" id="contenu-card-lien-4022" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 8 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Enseignement des faits religieux - Comment informer les familles ?</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/4019/video-expert-eduquer-a-la-laicite-a-l-ecole-par-marine-quenin" id="contenu-card-lien-4019" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left 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class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3997/video-expert-deconstruire-les-croyances-sur-les-neuromythes-par-jean-luc-berthier" id="contenu-card-lien-3997" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Vidéo Expert - Déconstruire les croyances sur les neuromythes par Jean-Luc Berthier</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3995/tutos-mettre-en-place-les-ceintures-de-competences-en-classe" id="contenu-card-lien-3995" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 8 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTOS - Mettre en place les ceintures de compétences en classe</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3994/video-expert-deconstruire-les-croyances-sur-l-intelligence-par-sebastien-goudeau" id="contenu-card-lien-3994" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 8 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Vidéo Expert - Déconstruire les croyances sur l'intelligence par Sébastien Goudeau</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3964/amenager-sa-classe-par-maitresse-aurel-et-maitresse-sev-6-videos" id="contenu-card-lien-3964" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 25 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Aménager sa classe par Maitresse Aurel et Maitresse Sev - 6 vidéos</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3953/video-expert-l-autorite-a-lecole-idees-recues-par-martine-boncourt" id="contenu-card-lien-3953" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Vidéo Expert - L'autorité à l'école : idées reçues par Martine Boncourt</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3952/video-expert-les-emotions-a-l-ecole-par-isabelle-peloux" id="contenu-card-lien-3952" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 7 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Vidéo Expert - Les émotions à l'école par Isabelle Peloux</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3951/video-expert-la-bienveillance-a-l-ecole-par-isabelle-peloux" id="contenu-card-lien-3951" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Vidéo Expert - La bienveillance à l'école par Isabelle Peloux</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3947/comment-gagner-en-efficacite-dans-la-mise-au-travail-et-les-transitions" id="contenu-card-lien-3947" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 7 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Comment gagner en efficacité dans la mise au travail et les transitions</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3944/poser-le-cadre-ritualiser-entree-et-sortie-de-classe" id="contenu-card-lien-3944" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" 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data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Poser le cadre - Ritualiser entrée et sortie de classe</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3943/faire-descendre-la-pression-apres-une-journee-de-cours-exercices-pratiques" id="contenu-card-lien-3943" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 7 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Faire descendre la pression après une journée de cours - exercices pratiques</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3942/decompresser-avant-la-rentree-exercices-pratiques" id="contenu-card-lien-3942" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 7 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Décompresser avant la rentrée - exercices pratiques </span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3931/video-expert-la-cooperation-a-l-ecole-par-isabelle-peloux" id="contenu-card-lien-3931" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 8 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Vidéo Expert - La coopération à l'école par Isabelle Peloux</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3930/tuto-valoriser-les-competences-des-eleves" id="contenu-card-lien-3930" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Valoriser les compétences des élèves</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3929/tuto-le-travail-a-la-maison" id="contenu-card-lien-3929" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 7 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Le travail à la maison</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3928/etablir-un-lien-de-confiance-avec-les-familles" id="contenu-card-lien-3928" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Établir un lien de confiance avec les familles</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3927/tuto-motiver-ses-eleves" id="contenu-card-lien-3927" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Tuto - Motiver ses élèves</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3926/mettre-en-oeuvre-des-actions-pedagogiques" id="contenu-card-lien-3926" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 9 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Mettre en œuvre des actions pédagogiques</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3925/tuto-poser-son-autorite-quand-on-debute" id="contenu-card-lien-3925" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Poser son autorité quand on débute</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3924/tuto-mieux-connaitre-ses-eleves" id="contenu-card-lien-3924" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Mieux connaître ses élèves </span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3917/tuto-observer-les-progres-des-eleves-en-maternelle" id="contenu-card-lien-3917" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Observer les progrès des élèves en maternelle</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3916/passer-efficacement-les-consignes-en-maternelle-pour-etre-compris" id="contenu-card-lien-3916" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Passer efficacement les consignes en maternelle pour être compris</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3915/reduire-les-interruptions-des-eleves-en-maternelle" id="contenu-card-lien-3915" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Réduire les interruptions des élèves en maternelle</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3914/la-gestion-des-conflits-en-maternelle-la-communication-non-violente-des-le-plus-jeune-age" id="contenu-card-lien-3914" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>La gestion des conflits en maternelle - la Communication Non Violente dès le plus jeune âge</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3913/mettre-en-place-une-seance-cooperative-4-videos-conseils-d-isabelle-peloux" id="contenu-card-lien-3913" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 14 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Mettre en place une séance coopérative - 4 vidéos conseils d'Isabelle Peloux</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3868/protocole-sanitaire-que-faire-en-musique-sans-chant-ni-instrument" id="contenu-card-lien-3868" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Protocole sanitaire : que faire en musique sans chant, ni instrument ?</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3867/presentation-du-guide-pratique-etreprof-enseigner-sous-contraintes" id="contenu-card-lien-3867" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Présentation du guide pratique ÊtrePROF "Enseigner sous contraintes"</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3864/organiser-une-chorale-virtuelle" id="contenu-card-lien-3864" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Organiser une chorale virtuelle</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3860/comment-repondre-aux-questions-des-eleves-sur-la-crise-sanitaire" id="contenu-card-lien-3860" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Comment répondre aux questions des élèves sur la crise sanitaire</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3857/faire-un-livre-methodologique-avec-bookcreator" id="contenu-card-lien-3857" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Faire un livre méthodologique avec Bookcreator</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3848/faire-classe-avec-un-masque" id="contenu-card-lien-3848" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Faire classe avec un masque</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3846/en-maternelle-les-fonctions-executives-en-classe-et-a-la-maison" id="contenu-card-lien-3846" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>En maternelle, les fonctions exécutives en classe et à la maison </span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3844/preparer-le-retour-a-l-ecole-en-mettant-des-mots-sur-la-crise-sanitaire" id="contenu-card-lien-3844" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Préparer le retour à l'école en mettant des mots sur la crise sanitaire</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3843/les-bons-usages-pour-se-filmer-dans-les-capsules-videos" id="contenu-card-lien-3843" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Les bons usages pour se filmer dans les capsules vidéos</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3842/aider-a-l-integration-dun-contenu-avec-lusage-des-quiz-en-ligne" id="contenu-card-lien-3842" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Aider à l'intégration d'un contenu avec l'usage des quiz en ligne</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3835/enquete-dans-la-ville-avec-un-plan-sequence-pluridisciplinaire" id="contenu-card-lien-3835" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Enquête dans la ville avec un plan - Séquence pluridisciplinaire</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3833/tuto-se-sentir-mieux-avec-la-methode-des-3-tiroirs" id="contenu-card-lien-3833" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Se sentir mieux avec la méthode des 3 tiroirs</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3828/adapter-ses-outils-de-correction-sans-impression" id="contenu-card-lien-3828" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Adapter ses outils de correction sans impression</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3827/utiliser-des-documents-collaboratifs-avec-ses-eleves" id="contenu-card-lien-3827" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Utiliser des documents collaboratifs avec ses élèves</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3823/creer-facilement-des-tutos-videos-pour-aider-les-eleves-a-besoins-specifiques" id="contenu-card-lien-3823" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Créer facilement des tutos vidéos pour aider les élèves à besoins spécifiques</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3817/mode-d-emploi-a-lusage-des-futurs-createurs-de-capsules-video-4-videos-conseils" id="contenu-card-lien-3817" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 12 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Mode d'emploi à l'usage des futurs créateurs de capsules vidéo - 4 vidéos conseils</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3815/l-importance-des-consignes-pour-les-eleves-et-leurs-parents" id="contenu-card-lien-3815" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>L'importance des consignes pour les élèves et leurs parents</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3812/la-continuite-pedagogique-en-education-musicale-possible" id="contenu-card-lien-3812" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>La continuité pédagogique en Éducation musicale : possible ?</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3809/recreer-un-espace-classe-virtuel-avec-padletcom" id="contenu-card-lien-3809" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Recréer un espace "classe" virtuel avec Padlet.com</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3802/sequence-pluridisciplinaire-autour-du-moyen-age-en-elementaire" id="contenu-card-lien-3802" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><!----> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Séquence pluridisciplinaire autour du Moyen-Âge en élémentaire</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3801/preparer-l-apres-confinement-et-faire-le-lien-avec-lecole" id="contenu-card-lien-3801" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Préparer l'après confinement et faire le lien avec l'école</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3800/continuite-pedagogique-organiser-des-sorties-culturelles-en-temps-de-confinement" id="contenu-card-lien-3800" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Continuité Pédagogique - Organiser des sorties culturelles en temps de confinement</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3793/continuite-pedagogique-prendre-soin-de-soi-pour-mieux-prendre-soin-de-ses-eleves" id="contenu-card-lien-3793" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 2 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Continuité pédagogique - Prendre soin de soi pour mieux prendre soin de ses élèves</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3792/continuite-pedagogique-garder-le-lien-avec-les-eleves-grace-au-telephone" id="contenu-card-lien-3792" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Continuité pédagogique - Garder le lien avec les élèves grâce au téléphone</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3791/continuite-pedagogique-installer-de-nouveaux-rituels-pendant-le-confinement" id="contenu-card-lien-3791" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Continuité pédagogique - Installer de nouveaux rituels pendant le confinement</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3779/continuite-pedagogique-le-guide-pratique-en-situation-d-urgence" id="contenu-card-lien-3779" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><!----></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Continuité pédagogique - Le Guide pratique en situation d'urgence</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3776/transformer-le-quotidien-a-la-maison-en-scenario-pedagogique-pour-les-maternelles" id="contenu-card-lien-3776" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Transformer le quotidien à la maison en scénario pédagogique pour les maternelles ?</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3775/continuite-pedagogique-snapchat-pour-faire-classe" id="contenu-card-lien-3775" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Continuité Pédagogique - Snapchat pour faire classe</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3756/tuto-serie-sur-l-oralite-3-3-organiser-un-match-dimprovisation" id="contenu-card-lien-3756" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Série sur l'oralité 3/3 - Organiser un match d'improvisation</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3755/tuto-serie-sur-l-oralite-2-3-organiser-un-debat-deloquence" id="contenu-card-lien-3755" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Série sur l'oralité 2/3 - Organiser un débat d'éloquence</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3752/tuto-serie-sur-l-oralite-1-3-comment-apprendre-aux-eleves-a-poser-leur-voix" id="contenu-card-lien-3752" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Série sur l'oralité 1/3 - Comment apprendre aux élèves à poser leur voix</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3737/tuto-les-techniques-anti-bruit" id="contenu-card-lien-3737" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 6 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Les techniques Anti-bruit</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3734/tuto-comment-rediger-les-appreciations-des-bulletins" id="contenu-card-lien-3734" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Comment rédiger les appréciations des bulletins</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3247/tuto-aider-les-eleves-dyslexiques" id="contenu-card-lien-3247" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Aider les élèves dyslexiques</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/3042/tuto-faire-de-la-geometrie-avec-les-figures-telephonees-pour-associer-maths-et-communication" id="contenu-card-lien-3042" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Faire de la géométrie avec les figures téléphonées : pour associer maths et communication </span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/2984/defi-chamallow-les-tutos" id="contenu-card-lien-2984" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Défi chamallow - LES TUTOS</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/2947/mettre-en-place-un-systeme-de-tuteurs-dans-sa-classe" id="contenu-card-lien-2947" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 3 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Mettre en place un système de tuteurs dans sa classe</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/2760/tuto-evaluer-avec-un-systeme-hybride" id="contenu-card-lien-2760" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Évaluer avec un système hybride</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/2561/tuto-co-responsabiliser-les-eleves" id="contenu-card-lien-2561" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Co-responsabiliser les élèves </span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/2491/correction-des-travaux-ecrits-technique-de-la-negociation-les-tutos" id="contenu-card-lien-2491" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Correction des travaux écrits : technique de la négociation - LES TUTOS</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/2480/la-terminaison-perdue-en-conjugaison-les-tutos" id="contenu-card-lien-2480" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>La terminaison perdue en conjugaison - LES TUTOS</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/2478/tuto-realiser-des-cartes-mentales" id="contenu-card-lien-2478" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 4 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Réaliser des cartes mentales </span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/2446/amenager-sa-classe-a-la-romaine-les-tutos" id="contenu-card-lien-2446" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Aménager sa classe à la romaine - LES TUTOS</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/2428/tuto-creer-une-charte-de-vie-commune-en-secondaire" id="contenu-card-lien-2428" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Créer une charte de vie commune en secondaire</span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/2427/tuto-construire-les-regles-de-vie-en-classe" id="contenu-card-lien-2427" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Pratique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>TUTO - Construire les règles de vie en classe </span></h3> <!----></div></div></div></a></div><div class="flex lg3 sm12 xs12 md3" style="display:flex;"><a href="/ressources/2181/fixer-les-connaissances-a-l-aide-de-cartes-mentales-simon-partage-ses-trucs" id="contenu-card-lien-2181" class="d-block relative clickable" data-v-da21e9f6> <div class="contenu-card v-card v-sheet theme--light elevation-2" style="position:relative;" data-v-da21e9f6 data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image" style="height:139px;" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive__sizer" style="padding-bottom:50%;"></div><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"><div class="container fill-height fluid pa-1" data-v-da21e9f6><div class="layout fill-height" data-v-da21e9f6><div class="flex text-xs-left grow" data-v-da21e9f6><span small="" class="d-inline-block white--text duree_minutes px-2 py-1" data-v-da21e9f6><div class="v-responsive v-image left mr-1" style="height:24px;width:24px;" data-v-da21e9f6><div class="v-image__image v-image__image--preload v-image__image--cover" style="background-image:;background-position:center center;"></div><div class="v-responsive__content"></div></div> 5 MIN </span></div> <div class="flex text-xs-right align-end" data-v-da21e9f6><span data-v-da21e9f6><!----></span></div></div></div></div></div> <div class="v-card__title pa-3 v-card__title--primary" data-v-da21e9f6><div data-v-da21e9f6><div class="mini-block pb-2" data-v-da21e9f6><span class="merriweather light italic" data-v-da21e9f6>Théorique</span></div> <h3 class="small description-block merriweather subheading" data-v-da21e9f6><span style="font-size:normal;" data-v-da21e9f6>Fixer les connaissances à l'aide de cartes mentales : Simon partage ses trucs ! </span></h3> <!----></div></div></div></a></div></div></div></div></div></section></div> <div><img alt="" height="1" width="1" src="https://www.facebook.com/tr?id=155241358405013&ev=PageView&noscript=1"></div> <div id="footer" class="white--text hidden-sm-and-down"><section flat tile class="flex"><div class="layout wrap"><div class="flex block1 lg8"><div class="container"><div class="layout block-content wrap"><div class="flex lg4"><span class="editable" style="position:inherit;"><!----> <span><div class="test-editable"><p>À découvrir</p><ul><li><a href="/boite-a-outils/les-kits">Les kits</a></li><li><a href="/tutos">Les tutos</a></li><li><a href="/evenements">Les lives</a></li><li><a href="/ateliers">Les ateliers</a></li><li><a href="/parcours/">Les Parcours</a></li><li><a href="/fiches-outils">Les fiches outils</a></li><li><a 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Grâce à des\u003Cstrong\u003E règles de vie de classe\u003C\u002Fstrong\u003E et une \u003Cstrong\u003Egestion des comportements\u003C\u002Fstrong\u003E, elle nous aide à mettre de notre côté toutes les chances de capter l’attention et l’intérêt des élèves.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-text-1678370763044\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EVoici ce que Fanny va partager avec vous dans la vidéo : \u003C\u002Fp\u003E\u003Col\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003ESe regrouper, pas si facile ? (0:39)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003EGérer le temps et l’espace (1:12)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003ERègles et comportements (3:42)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Fol\u003E\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003E\u003Cbr\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-component-1678370812918\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"MessageInformation\",\"props\":{\"type\":\"aller plus loin\",\"title\":\"POUR ALLER PLUS LOIN\"}}],\"id\":\"block-section-1678370729491\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:H,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL],categories:[aC,H],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ,aD],tags:"regroupement, temps de classe, règles e vie, comportement, gestion, maternelle, fanny",type:V,updated_at:GU,created_at:1678370398000,published_at:GU,accessibilite:dR,duree_minutes:al,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:Q,nb_commentaires:B,intervenants:[],__typename:h},{id:4657,titre:"TUTO - Gérer les comportements inadaptés lors des regroupements",image:"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002F\u002Fgerer_les_comportements_regroupements.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"id\":\"block-component-1678369183597\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\",\"Tuto\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=rLlrZbMY3XE\"}},{\"id\":\"block-text-1678369209919\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Ci\u003EFanny Leblond est enseignante en maternelle et directrice d’école.\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-text-1678369223349\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EDans cette vidéo tuto, Fanny nous donne des astuces pour \u003Cstrong\u003Egérer les comportements difficiles\u003C\u002Fstrong\u003E pendant le temps de\u003Cstrong\u003E regroupement en maternelle\u003C\u002Fstrong\u003E. Elle nous partage comment permettre progressivement à tous les élèves de \u003Cstrong\u003Es'engager\u003C\u002Fstrong\u003E et participer à ce \u003Cstrong\u003Etemps collectif \u003C\u002Fstrong\u003Eincontournable en maternelle.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-text-1678369232638\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EVoici ce que Fanny va partager avec vous dans la vidéo : \u003C\u002Fp\u003E\u003Col\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003ELes difficultés à rejoindre le regroupement (0:21)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003ELes difficultés à rester sans bouger (1:55)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003ENos astuces pour maintenir l’attention (2:29)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Fol\u003E\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003E\u003Cbr\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-component-1678369283191\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"MessageInformation\",\"props\":{\"type\":\"aller plus loin\",\"title\":\"POUR ALLER PLUS LOIN\"}}],\"id\":\"block-section-1678369181146\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:sQ,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bT,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL],categories:[bT,H],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ,aD],tags:"regroupement, comportement, conflit, comportements difficiles, collectif, engagement",type:V,updated_at:1679321692000,created_at:1678368928000,published_at:a,accessibilite:dR,duree_minutes:ab,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:aN,nb_commentaires:B,intervenants:[],__typename:h},{id:4656,titre:"TUTO - Modéliser les comportements attendus en classe",image:"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002F\u002Fmodeliser_pour_ancrer_les_bons_comportements.webp",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"id\":\"block-component-1678367757004\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\",\"Tuto\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=5C9afQh4wxc\"}},{\"id\":\"block-text-1678367774144\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003EFanny Leblond est enseignante en maternelle et directrice d’école.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-text-1678367792908\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EDans cette vidéo tuto, Fanny nous explique comment \u003Cstrong\u003Esortir de l'interdiction\u003C\u002Fstrong\u003E lors des \u003Cstrong\u003Ecomportements inadaptés\u003C\u002Fstrong\u003E en maternelle, pour engager l’explicitation du comportement attendu. Elle nous donne des conseils pour faire vivre les\u003Cstrong\u003E règles de vie de classe\u003C\u002Fstrong\u003E en mode positif.\u003Ci\u003E \u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-text-1678367813105\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EVoici ce que Fanny va partager dans la vidéo : \u003C\u002Fp\u003E\u003Col\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003EModéliser les comportements attendus (0:40)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003EComprendre l’origine des comportements inadaptés (3:28)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Fol\u003E\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003E\u003Cbr\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-component-1678367845147\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"MessageInformation\",\"props\":{\"type\":\"aller plus loin\",\"title\":\"POUR ALLER PLUS LOIN\"}}],\"id\":\"block-section-1678367752552\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:H,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL],categories:[H],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ,aD],tags:"interdiction, comportements, règles, vie de classe, maternelle, tuto, perturbateurs",type:V,updated_at:GV,created_at:1678367474000,published_at:GV,accessibilite:dR,duree_minutes:al,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:F,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:4655,titre:"TUTO - Favoriser l'autonomie des élèves lors des déplacements en classe",image:"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002F\u002Fencadrer_les_deplacements_des_eleves.webp",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"id\":\"block-component-1678367234299\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\",\"Tuto\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=2pFGLrhCIpU\"}},{\"id\":\"block-text-1678367253460\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003EFanny Leblond est enseignante en maternelle et directrice d’école.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-text-1678367272729\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EDans cette vidéo tuto, Fanny nous partage comment \u003Cstrong\u003Eorganiser les déplacements des élèves \u003C\u002Fstrong\u003Edans un cadre sécurisé. Elle nous montre ses techniques pour \u003Cstrong\u003Efavoriser l’apprentissage de l’autonomie\u003C\u002Fstrong\u003E en leur laissant une certaine liberté. \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-text-1678367281498\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EVoici ce que Fanny va partager avec vous dans la vidéo : \u003C\u002Fp\u003E\u003Col\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003EOrganiser les déplacements (0:35)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003EApprendre l’autonomie dans les déplacements (1:53)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003EInstaurer le cadre de la liberté (3:10)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Fol\u003E\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003E\u003Cbr\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-component-1678367321749\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"MessageInformation\",\"props\":{\"type\":\"aller plus loin\",\"title\":\"POUR ALLER PLUS LOIN\"}}],\"id\":\"block-section-1678367231949\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aC,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL],categories:[aC,H],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ,aD],tags:"déplacements, autonomie, favoriser l'apprentissage, cadre, organisation, liberté",type:V,updated_at:GW,created_at:1678366768000,published_at:GW,accessibilite:dR,duree_minutes:ab,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:B,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:4654,titre:"TUTO - Gérer les comportements inadaptés en séance de motricité",image:"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002F\u002FGerer_les_comportements_motricite.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"id\":\"block-component-1678359465788\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Tuto\",\"Vidéo\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=FW6K1WGjYBk\"}},{\"id\":\"block-heading-1678359537547\",\"type\":\"heading\",\"class\":\"merriweather\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003EFanny Leblond est enseignante en maternelle et directrice d’école.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-text-1678359558304\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EDans cette vidéo tuto, Fanny nous partage ses astuces et conseils pour \u003Cstrong\u003Eréguler les comportements des élèves\u003C\u002Fstrong\u003E de maternelle lors des \u003Cstrong\u003Eséances de motricité\u003C\u002Fstrong\u003E : installation du matériel, passage de consignes, déroulement et fin de séance. \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-text-1678359587108\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EVoici ce que Fanny va partager avec vous dans la vidéo : \u003C\u002Fp\u003E\u003Col\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003EAnticiper l’installation du matériel, expliquer le déroulement (0:40)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003ERitualiser la séance (1:53)\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ci\u003ERéguler les comportements (2:50)\u003C\u002Fi\u003E\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Fol\u003E\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"id\":\"block-component-1678359643642\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"MessageInformation\",\"props\":{\"type\":\"aller plus loin\",\"title\":\"POUR ALLER PLUS LOIN\"}}],\"id\":\"block-section-1678359463553\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:H,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL],categories:[bT,H],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ,aD],tags:"réguler,comportements,motricités,séances,fanny,ritualiser",type:V,updated_at:GX,created_at:1678359161000,published_at:GX,accessibilite:dR,duree_minutes:E,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:aY,nb_commentaires:x,intervenants:[],__typename:h},{id:4353,titre:"TUTO - Inciter les élèves à prendre des initiatives",image:"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002F\u002Finciter-les-eleves-compressed.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"id\":\"block-component-1642089978398\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\",\"Tuto\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=2fMUt9zI-RI\"}},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« Laisser la place à la prise d’initiatives permet d’ouvrir le champ des possibles dans mes attendus, de me laisser surprendre par certains élèves qui démontrent de nouvelles capacités (techniques ou autres), et d’aborder les travaux sous une forme beaucoup plus formative qu’évaluative, qu’ils soient notés ou non. » \u003Cbr\u003EEstelle Baudelet, professeure de biotechnologie et santé environnementale en lycée technologique\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003EImaginez-vous cette scène : vous avez préparé une super séance, vous avez tout donné pendant le cours et vous vous retrouvez face à une multitude de visages indifférents, qui n’attendent qu’une chose, la sonnerie de fin de cours. Vous la connaissez, cette situation ? On a beau se dire que l’engagement des élèves est en voie de disparition, la prise d’initiative en classe n’est pas une utopie enseignante ! \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-2\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Fdevelopper-l-autonomie\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003EFavoriser l’autonomie dans la classe\u003C\u002Fa\u003E, redonner un sens concret aux apprentissages ou encore \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Fdevelopper-la-confiance-en-soi\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Eredonner confiance aux élèves\u003C\u002Fa\u003E ne sont que quelques pistes pour favoriser la prise d’initiative. Estelle Baudelet, prof de biotechnologie et santé environnementale en lycée technologique, s’est penchée sur la question et nous livre dans ce tuto ses conseils pour donner envie aux élèves de s’investir dans les travaux de classe afin qu’ils ou elles redeviennent acteurs et actrices de leurs apprentissages.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-3\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EL’autonomie, la clé de l’initiative (0:46) ;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EDonner du sens aux apprentissages (2:25) ;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELa confiance au cœur de l’initiative (3:15) ;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAvertissement et avantages (4:06).\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003Cbr\u003EAccorder plus de liberté à vos élèves leur permettra de redonner du sens à leurs apprentissages et, qui sait, Ils et elles vous surprendront sûrement ! Et vous, quelles pratiques avez-vous mises en place dans votre classe pour inciter vos élèves à prendre davantage d’initiatives ? \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch3\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Fvoies-d-avenir\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003E6 parcours pour favoriser les apprentissages en lycée professionnel\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EDes ressources concrètes conçues par des collègues de voie professionnelle pour agir \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Fvoies-d-avenir\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Esur votre climat de classe et sur les compétences psychosociales\u003C\u002Fa\u003E de vos élèves :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EDévelopper la confiance en soi\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EDévelopper l'autonomie\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EDévelopper le travail en équipe\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ERéduire le bruit en classe\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EMieux connaître mes élèves\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EÉtablir un contrat pédagogique clair\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"id\":\"p-6\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"id\":\"p-7\"}],\"id\":\"block-section-1642089977126\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aC,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB],categories:[aC],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"autonomie, ancrage, réel, incitation, motivation, confiance, confiance en soi,initiative, contrôle",type:V,updated_at:1674227409000,created_at:1640955906000,published_at:1648548268000,accessibilite:k,duree_minutes:z,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:ao,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:4348,titre:"TUTO - Engager les élèves dans les travaux de groupe",image:"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002F\u002Fengager-les-eleves-compressed.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"id\":\"block-component-1642090181122\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\",\"Tuto\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=L7GG18L3Fz0\"}},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« Quand les élèves réalisent un travail avec d’autres personnes qui ont le même objectif qu’eux et elles, cela ne peut que renforcer la motivation individuelle, et qui dit augmentation de la motivation dit plus d’engagement dans la tâche. » \u003Cbr\u003EEstelle Baudelet, professeure en biotechnologie et santé environnementale en lycée technologique\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003ELe travail en groupe fait rêver tout prof, surtout lorsque celui-ci se passe sans accroc, quand tous les élèves sont engagés dans la tâche et que la séance se déroule de manière fluide. Mais soyons honnêtes avec nous-mêmes, c’est plus facile à dire qu’à faire ! Entre un élève qui râle parce qu’il n’a pas choisi son groupe ou une autre qui se plaint d’avoir tout fait pour ses camarades, on peut vite se sentir submergé par cette façon de travailler. Alors comment \u003Cstrong\u003Es’assurer de l’engagement de chacun dans les travaux de groupe\u003C\u002Fstrong\u003E ? \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-2\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003ETravailler en groupe est une compétence cruciale pour \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Fdevelopper-le-travail-en-equipe\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Edévelopper la cohésion de classe, l’entraide entre les élèves et la coopération\u003C\u002Fa\u003E, compétence d’ailleurs de plus en plus reconnue sur le marché du travail. C’est la raison pour laquelle cette méthode de travail est devenue une pratique courante pour Estelle Baudelet, professeure de biotechnologie et santé environnementale en lycée technologique. Dans ce tuto, Estelle nous partage ses bonnes pratiques à adopter en amont et lors des travaux de groupe pour faciliter au mieux sa mise en place dans la classe et booster l’engagement de vos élèves.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-3\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EConstituer les groupes et réfléchir à l'espace (1:18) ;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELa responsabilité collective (3:16) ;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'effet de groupe (04:28) ;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003Eavertissements et avantages (05:17).\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003EPartagez-nous vos trucs et astuces pour engager vos élèves dans le travail en groupe en commentaire ci-dessous. \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch3\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Fvoies-d-avenir\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003E6 parcours pour favoriser les apprentissages en lycée professionnel\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EDes ressources concrètes conçues par des collègues de voie professionnelle pour agir \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Fvoies-d-avenir\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Esur votre climat de classe et sur les compétences psychosociales\u003C\u002Fa\u003E de vos élèves :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EDévelopper la confiance en soi\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EDévelopper l'autonomie\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EDévelopper le travail en équipe\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ERéduire le bruit en classe\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EMieux connaître mes élèves\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EÉtablir un contrat pédagogique clair\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-7\"}],\"id\":\"block-section-1642090166803\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:cx,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB],categories:[cx],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"groupe, travail, collectif, autonomie, responsabilité",type:V,updated_at:1674227396000,created_at:1640942259000,published_at:1648548294000,accessibilite:k,duree_minutes:z,centre_interet:[bi,au],score_downvote:B,score_upvote:F,nb_commentaires:B,intervenants:[],__typename:h},{id:4305,titre:"TUTO - Brouhaha ou bruit pédagogique : comment gérer ?",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FbuiklhsOVEs\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E« Il est important de bien différencier le bruit pédagogique du brouhaha ambiant. Un bruit de travail est, par exemple, le bruit que peuvent faire les élèves lorsqu’ils travaillent en groupe ou jouent à un jeu. Il est utile pour les apprentissages. »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EÉlodie Sighele, professeure des écoles depuis 2012\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ELe bruit, l’ennemi n°1 des enseignants et enseignantes. Et pourtant on ne peut pas lui échapper. Il s’agit alors de faire la différence entre brouhaha des élèves ou bruit pédagogique. Comment faire pour s’éviter un mal de crâne tous les soirs ? Et si on commençait par inclure nos élèves dans la gestion du bruit en classe ? Elodie Sighele, enseignante depuis 2012, nous partage comment elle \u003Cstrong\u003Egère le bruit dans sa classe\u003C\u002Fstrong\u003E. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ERéfléchir ensemble avec les élèves nous permet d’\u003Cstrong\u003Eévaluer les limites de chacun et chacune par rapport au bruit.\u003C\u002Fstrong\u003E Pour retrouver un climat favorable aux apprentissages, il est indispensable d’expliciter ce qui est autorisé, comme le bruit pédagogique, et ce qui ne l’est pas, tel que le brouhaha sans rapport aux enseignements. Mettre en place ce cadre sonore avec nos élèves améliore leur compréhension des limites des autres et, par la même occasion, les responsabilise vis-à-vis du bruit. Élodie nous donne ses conseils et ses techniques pour réguler ce bruit dans nos classes :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.36 - Définir le type de bruit\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E02.05 - Quel bruit est nécessaire pour les apprentissages ?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E03.25 - Mettre à jour ses limites\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E04.07 - Des techniques pour réguler le bruit\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E05.03 - Avertissements et avantages\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EIl y aura toujours du bruit dans une classe, c’est ce qui les rend vivantes ! Tout de même, \u003Cstrong\u003Esavoir gérer ce bruit est primordial pour nos tympans\u003C\u002Fstrong\u003E. Et vous, quelles techniques anti-bruit avez-vous mis en place dans vos classes ?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E[lien url=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fboite-a-outils\u002Fgerer-sa-classe\" icone=\"kit\" accroche=\"Comment cadrer les temps d'apprentissages en classe ?\" titre=\"Inscrivez-vous au Kit Gérer sa classe : des ressources concrètes pour mettre en place des pratiques de classe selon votre niveau\"]\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bH,star:[aG,bH],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB],categories:[aG,bH],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Bruit, Climat de classe, Élementaire,brouhaha,gérer le bruit,réduire le bruit",type:V,updated_at:1674227379000,created_at:1631909080000,published_at:1631917944000,accessibilite:k,duree_minutes:z,centre_interet:[aI],score_downvote:F,score_upvote:gr,nb_commentaires:x,intervenants:[],__typename:h},{id:yc,titre:GY,image:GZ,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EJe travaille énormément avec une collègue. On prépare nos activités ensemble ou on en parle. Et ça, ça change tout.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ECéline, enseignante en mathématiques au collège\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003EQue ce soit en début de carrière ou après un changement d’établissement, la charge de travail peut être difficile à gérer et peut rapidement empiéter sur notre vie personnelle. Céline nous donne ses astuces pour apprendre à bien gérer cette charge grâce à une bonne organisation et l’appui de ses collègues :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.16 - Gérer sa charge de travail en début de carrière et à chaque changement d’établissement\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.01 - Organiser son temps de travail en amont lors des vacances\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E02.32 - Travailler avec ses collègues\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aa,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iz],categories:[aa,b_,fr],categories_parentes:[fs],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Organisation, famille, charge de travail,équilibre vie pro vie perso,charge mentale,vie personnelle,équilibre personnel",type:V,updated_at:1674227365000,created_at:1627047608000,published_at:1627486369000,accessibilite:k,duree_minutes:E,centre_interet:[cZ,au],score_downvote:F,score_upvote:bp,nb_commentaires:ab,intervenants:[],__typename:h},{id:yd,titre:G_,image:G$,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EOn va travailler ensemble, on va travailler en équipe avec les parents pour comprendre ce qui ne va pas pour leur enfant et le faire progresser.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ECéline, professeure de mathématiques au collège\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EDans le secondaire, \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3936\u002Fdifferencier-ses-rendezvous-avec-les-parents-d-eleves\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Ela communication avec les parents n’est pas toujours fluide\u003C\u002Fa\u003E. Certains parents peuvent même être découragés par les appels fréquents en provenance de l'école. Toutefois, c’est en faisant équipe avec eux que nous pouvons réellement faire progresser les élèves dans leurs apprentissages. Céline, enseignante en mathématiques au collège, nous propose ses \u003Cstrong\u003Eastuces pour faciliter les échanges avec les parents\u003C\u002Fstrong\u003E afin de mener des entretiens constructifs : \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.31 - Bien commencer les entretiens\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.22 - Aligner son discours avec les parents en amont\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E02.30 - Bien préparer les entretiens avant le jour\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bY,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iz],categories:[bY],categories_parentes:[lL],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Communication, parents, famille, lien,relation parents enseignant,parents prof,communiquer avec les familles",type:V,updated_at:1674227353000,created_at:1627047140000,published_at:1627486206000,accessibilite:k,duree_minutes:E,centre_interet:[cS,au],score_downvote:B,score_upvote:aA,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:ye,titre:Ha,image:Hb,description:"\u003Cp\u003EDans cette vidéo, retrouvez Françoise, professeure de français au collège, qui illustre la manière dont elle clôture son cours, en mettant l’accent sur l’explicitation des attendus pour la prochaine séance.\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bO,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iz],categories:[aG,bO],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Clôturer, expliciter, travail à la maison,clôturer son cours,gérer les transitions",type:V,updated_at:1674227342000,created_at:1627046955000,published_at:1627486026000,accessibilite:k,duree_minutes:x,centre_interet:[aM,aI,bA],score_downvote:ab,score_upvote:z,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:yf,titre:Hc,image:Hd,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EAujourd’hui quand on regarde ma salle, il y a les deux. Il y a un peu de ce qu’on appelle “autobus”, les élèves les uns derrières les autres, et un peu d’îlots.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ECéline, professeure en mathématiques au collège\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4345\u002F3-utilisations-de-l-espace-de-classe-pour-differencier-en-secondaire\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EL’aménagement de sa classe dans le secondaire est souvent compliqué\u003C\u002Fa\u003E par les changements de salles et la superficie des espaces notamment. Céline, enseignante en mathématiques au collège, témoigne de ses préférences en termes d’aménagement de classe et nous donne ses conseils pour faire au mieux avec l’espace qui nous est donné. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.19 - Plutôt îlots ou autobus ?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E02.27 - Gérer les changements de salles\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aJ,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iz],categories:[aJ],categories_parentes:[a$,pb],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Aménagement, aménager sa classe,secondaire,changement de salle",type:V,updated_at:1674227068000,created_at:1627046744000,published_at:1627485772000,accessibilite:k,duree_minutes:E,centre_interet:[bm,a_,au],score_downvote:e,score_upvote:aY,nb_commentaires:x,intervenants:[],__typename:h},{id:yg,titre:He,image:Hf,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EIl y a tout d’abord le cadre à instaurer. Si les élèves sont agités, on n’arrive pas à travailler.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ECéline, enseignante en mathématiques au collège \u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EAu risque d’enfoncer des portes ouvertes, travailler dans l’agitation compromet grandement les apprentissages de nos élèves. L’agitation est parfois saine parce qu’elle relève d’une émulation collective qui peut servir la pédagogie. Mais c’est alors qu’elle répond au cadre posé en amont par l’enseignant ou l’enseignante. Dans cette vidéo, Céline, enseignante en mathématiques au collège, nous partage ce qui lui semble clé pour \u003Cstrong\u003Eposer le cadre dès l’entrée en classe\u003C\u002Fstrong\u003E. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:H,star:[aK],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iz],categories:[bH,H],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"cadre, règles,poser le cadre en collège,poser le cadre en lycée",type:V,updated_at:1674227054000,created_at:1627046336000,published_at:1627485557000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[aI,bI],score_downvote:cA,score_upvote:ex,nb_commentaires:F,intervenants:[],__typename:h},{id:yh,titre:Hg,image:Hh,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EOn a toujours envie de faire mieux, quand on prépare une séance, quand on prépare un projet. […] Cela peut manger beaucoup de temps. Il faut savoir s’arrêter.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EAnne, professeure des écoles\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EOn a beau toujours avoir sa classe dans un coin de la tête, il faut savoir s’arrêter un instant et\u003Cstrong\u003E trouver l’équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle\u003C\u002Fstrong\u003E. En maternelle, on peut aller jusqu’à tester des activités sur ses propres enfants. La frontière est parfois floue, et c’est parfois notre cercle familial qui va nous la rappeler… Anne nous partage la manière dont elle gère ces deux sphères, notamment en fonction de la charge de travail en début de carrière.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.14 - Savoir s’arrêter\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.30 - Échelonner sa charge en début de carrière\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aa,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iz],categories:[aa,b_],categories_parentes:[fs],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"équilibre, organisation, personnel, famille,équilibre vie personnelle et vie professionnelle",type:V,updated_at:1674227038000,created_at:1627046069000,published_at:1627485439000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[aM,hi,bG,cZ,au],score_downvote:e,score_upvote:Q,nb_commentaires:x,intervenants:[],__typename:h},{id:yi,titre:Hi,image:Hj,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003ESi les parents s’intéressent, même dès la maternelle, à la scolarité de leur enfant, ça ne peut qu'aider à une bonne scolarité jusqu’au collège, voire plus tard.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EAnne, professeure des écoles\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EMême si certains aimeraient se faire oublier, inclure les parents dans la scolarité des enfants est essentiel. À chaque niveau, nous sommes confrontés à différents enjeux dans la communication, mais un reste : maintenir une bonne \u003Cstrong\u003Ecommunication école-famille \u003C\u002Fstrong\u003Epour impliquer les parents dans le quotidien de la vie d’élève de leur enfant et faire équipe dans sa réussite scolaire et personnelle. Anne nous livre ses astuces pour instaurer le dialogue avec les parents dès la maternelle :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.40 - Impliquer les parents dans le quotidien de la classe\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.37 - Entrer en communication au-delà de la scolarité\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E02.17 - Les sources de malentendus\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bY,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj],categories:[bY],categories_parentes:[lL],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"communication, parents, famille, lien,co-éducation,lien parents-prof",type:V,updated_at:1674226862000,created_at:1627045903000,published_at:1627373620000,accessibilite:k,duree_minutes:E,centre_interet:[cS,au],score_downvote:x,score_upvote:aN,nb_commentaires:x,intervenants:[],__typename:h},{id:yj,titre:Hk,image:Hl,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EPour installer cette autonomie, c’est un travail de longue haleine parce que les enfants, en début d’année, ne connaissent pas les règles.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EDorothée, professeure des écoles\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003EQuand les élèves sont autonomes dans l’espace classe, c’est extrêmement gratifiant pour eux comme pour nous : les élèves se sentent acteurs de leurs apprentissages et l’enseignant ou l’enseignante retrouve du temps pour mieux accompagner chacun de ses élèves de façon plus personnalisée ! Toutefois, \u003Cstrong\u003Einstaller cette autonomie \u003C\u002Fstrong\u003En’est pas simple. Dorothée nous partage les éléments qui lui semblent essentiels pour poser les règles dans la classe et les faire respecter pour instaurer l’autonomie des élèves en maternelle. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aC,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iz,aL],categories:[aC,H,bO,cx],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Autonomie, cadre, règles,maternelle,cycle 1,règles de classe,espace autonome",type:V,updated_at:1674226847000,created_at:1627045667000,published_at:1627485250000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[aI,bm,dl,bi],score_downvote:F,score_upvote:E,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:yk,titre:Hm,image:Hn,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EL’aménagement de la classe à l’école maternelle c’est primordial, parce que les enfants sont petits et ils ont besoin d’être rassurés par moi, la maîtresse.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EDorothée, professeure des écoles\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EBien penser l’aménagement de sa classe en maternelle est nécessaire pour s’assurer du bon déroulement de la classe. L’aménagement de classe sert à la fois les apprentissages de chacun et chacune mais également leur sécurité, surtout en maternelle. Les règles doivent être explicites et le cadre posé dès le début de l’année. Dorothée nous partage ces quelques incontournables pour bien aménager sa classe :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.20 - S’appuyer sur les ressources Educsol pour bien penser l’aménagement de sa classe\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.01 - Poser le cadre de chaque espace de la classe\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.40 - Gérer les coins jeux\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aJ,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iz,fO,aL],categories:[aC,aJ,cx],categories_parentes:[a$,pb],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Aménagement, aménager sa classe, cadre, règles, explicitation,maternelle,cycle 1",type:V,updated_at:1674226824000,created_at:1627045413000,published_at:1627484524000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[aM,cT,bm,c_,au],score_downvote:E,score_upvote:aY,nb_commentaires:aA,intervenants:[],__typename:h},{id:yl,titre:Ho,image:Hp,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E“\u003C\u002Fstrong\u003E« \u003Cstrong\u003EIls quittent papa et maman, où ils ont le cadre de la maison. Moi, il faut que je pose le cadre de l’école. Toutes les règles pour que l’enfant devienne élève.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EDorothée, professeure des écoles\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EPoser le cadre en maternelle\u003C\u002Fstrong\u003E, c’est plus facile à dire qu’à faire ! Nous sommes face à des enfants qui pour la première fois enfilent leur casquette d’élèves. Ils doivent donc apprendre de nouvelles règles, des façons de cohabiter avec leurs pairs, de respecter les règles et les autres. Cet apprentissage est primordial pour nos élèves comme pour nous. Dorothée nous explique comment elle installe ce cadre dès le début d’année pour qu’il soit compris et respecté de toutes et tous.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:H,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iz,fO,aL],categories:[H],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"cadre, règles, respect,maternelle,poser le cadre en cycle 1",type:V,updated_at:1674226805000,created_at:1627045148000,published_at:1627484215000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[aM,cT,dF,c$,aI,dl],score_downvote:bq,score_upvote:cy,nb_commentaires:x,intervenants:[],__typename:h},{id:ym,titre:Hq,image:Hr,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003ELorsqu’il y a une surcharge de travail, je fais avec le temps dont je dispose et je trouve une solution en ciblant les priorités. \u003C\u002Fstrong\u003E»\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ELaurence, professeures des écoles\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ETrouver l’équilibre entre sa vie professionnelle et sa vie personnelle n’a rien d’évident quand on est enseignant ou enseignante. Et c’est encore plus vrai quand on débute. Le temps et l’expérience permettent parfois de tirer des enseignements et d’améliorer ses méthodes et ses pratiques. Affiner son organisation pour qu’elle corresponde à ses priorités du moment tant professionnelles que personnelles. Laurence témoigne de ce qu’elle a fait évoluer avec le temps pour pouvoir mieux \u003Cstrong\u003Egérer sa propre charge de travail\u003C\u002Fstrong\u003E :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.11 - Cibler les priorités\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.27 - Mieux préparer sa classe\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aa,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iz,fO,aL],categories:[aa,b_,jM],categories_parentes:[fs],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"vie personnelle, vie professionnelle, charge, organisation, équilibre",type:V,updated_at:1674226789000,created_at:1627042413000,published_at:1627402286000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[aM,hi,c$,bG],score_downvote:x,score_upvote:Q,nb_commentaires:x,intervenants:[],__typename:h},{id:yn,titre:Hs,image:Ht,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EJe prends le temps de construire les apprentissages, certainement au détriment d’un certain rythme qui figure dans mes progressions.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ELaurence, professeure des écoles\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003ETerminer le programme, le Saint Graal de tout enseignant… Ce après quoi nous courons et ce dès le jour de la rentrée de septembre. Mais à vouloir franchir la ligne d’arrivée en temps et en heure, ne risque-t-on pas parfois aussi de survoler des compétences clés pour les élèves ? Laurence nous partage ce que seules les années et les tâtonnements peuvent parfois nous apprendre : oser faire moins, mais mieux. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage ! \u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aa,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iz,fO,aL],categories:[bO,aa],categories_parentes:[a$,fs],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Progressions, programmes, compétences,construire ses séquences,séances",type:V,updated_at:1674226774000,created_at:1627041875000,published_at:1627402248000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[aM,dm,bG,dn,eK,cZ,au],score_downvote:E,score_upvote:bU,nb_commentaires:ab,intervenants:[],__typename:h},{id:yo,titre:Hu,image:Hv,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003ETout le travail de préparation de séquence sur lequel j'ai évolué au cours de mes années m'aide à mieux mener les rendez-vous et mieux répondre aux parents.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ELaurence, professeure des écoles\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ELa relation entre parents et enseignants ou enseignantes n’est pas toujours facile à appréhender. Et pourtant cette communication est fondamentale dans la réussite scolaire de nos élèves. Il faut savoir écouter et comprendre leur perception de l’école ainsi que gérer les malentendus. Laurence témoigne du cadre qu’elle a pu faire évoluer dans la relation école-famille pour \u003Cstrong\u003Eaméliorer sa communication avec les parents de ses élèves en élémentaire\u003C\u002Fstrong\u003E. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.20 - Situer les élèves dans leur apprentissages pour mieux répondre aux parents\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.19 - Comprendre la perception des parents sur l’école\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E02.07 - Gérer les malentendus avec les parents\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bY,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,fO,aL],categories:[bY],categories_parentes:[lL],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Communication, échange, parents, famille,élémentaire,co-éducation",type:V,updated_at:1674226758000,created_at:1627041485000,published_at:1627402208000,accessibilite:k,duree_minutes:ab,centre_interet:[c$,ej,bG,dn,au],score_downvote:B,score_upvote:x,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:4226,titre:"TUTO - Expliciter pour anticiper les difficultés des élèves",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FYuNnpafMpEM\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« Un élève qui ne comprend pas s’ennuie, et finit fatalement par s’occuper à autre chose. »\u003Cbr\u003EPeggy Chrétien, enseignante de lettres modernes depuis 20 ans\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003EC’est vrai, on se ne comprend pas toujours avec les élèves. On a beau passé des heures à préparer notre cours, parfois on se retrouve en face d’une classe complètement confuse. Ça arrive. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EIl ne faut toutefois pas désespérer ! Voici les conseils de Peggy pour bien expliciter nos attentes aux élèves afin d’\u003Cstrong\u003Eanticiper leur difficultés\u003C\u002Fstrong\u003E et les ramener à la concentration et aux apprentissages. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003ELes incompréhensions des élèves (00.51)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAnticiper les difficultés des élèves pendant la conception du cours (01.22)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EExpliciter les attendus en début de séance (02.03)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ES’assurer que les objectifs sont compris pendant l’activité (03.14)\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003EPour plus de conseils, n'hésitez pas à consulter les autres tutos de Peggy et Juliette autour de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3930\u002Fvaloriser-les-competences-des-eleves-rep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Ela valorisation des compétences\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3925\u002Fposer-son-autorite-rep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003El'autorité\u003C\u002Fa\u003E, du \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3929\u002Fle-travail-a-la-maison-rep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Etravail à la maison\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3927\u002Fdevelopper-la-motivation-des-eleves-rep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Ela motivation\u003C\u002Fa\u003E, des \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3926\u002Fanticiper-les-difficultes-des-eleves-rep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Eactions pédagogiques en mettre en place\u003C\u002Fa\u003E, de la \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3924\u002Fmieux-connaitre-ses-eleves\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Econnaissance des ses élèves\u003C\u002Fa\u003E ou du \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3928\u002Fetablir-un-lien-de-confiance-avec-les-familles-rep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Elien avec les familles\u003C\u002Fa\u003E !\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aC,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,fO,aL],categories:[aG,aC],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"difficultés, explicitation, conception, objectifs ",type:V,updated_at:1674226734000,created_at:1626349625000,published_at:1626357591000,accessibilite:k,duree_minutes:E,centre_interet:[gs,dl,bi,au],score_downvote:e,score_upvote:x,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:4177,titre:"TUTO - Aider les élèves à comprendre la liberté de conscience",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FQy1EigrTKrg\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EAborder la notion de \u003Cstrong\u003Eliberté de conscience\u003C\u002Fstrong\u003E dans nos classes est toujours un peu délicat. Comment expliquer aux élèves que tout individu a le droit de choisir \u003Cstrong\u003Esa propre conviction\u003C\u002Fstrong\u003E et qu’il est possible d’en changer tout au long de sa vie, sans toutefois les braquer eux et même leurs parents ? Il ne s’agit pas ici de faire changer de conviction, mais bien de comprendre ce qu’est la \u003Cstrong\u003Eliberté de conscience\u003C\u002Fstrong\u003E. Tasnime Pen Point, chargée de projets pédagogiques et formatrice chez ENQUÊTE nous donne ses conseils d’experte sur le sujet, conseils illustrés par notre mentore Karine. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« Le fait de rendre familier aux élèves le choix individuel en matière de conviction et notamment la liberté de changer, permet de les rendre plus disposés à accepter les choix d’autrui. Et ça leur permet non seulement d’accepter les autres mais aussi d’être en mesure de s’appliquer plus tard cette liberté à eux-mêmes, que ce soit pour garder la conviction transmise par leurs parents, pour la réinvestir à leur manière ou pour en changer. » \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Ci\u003ETasnime Pen Point, master en sciences de religions, chargée de projets pédagogiques et formatrice chez ENQUÊTE\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ETasnime Pen Point est chargée de projets pédagogiques et formatrice chez \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.enquete.asso.fr\u002Fenquete\u002Fenquete-cest-quoi\u002F\"\u003EENQUÊTE\u003C\u002Fa\u003E, une association strictement non confessionnelle. Elle conçoit et diffuse des pédagogies et outils ludiques d’\u003Cstrong\u003Eéducation à la laïcité et aux faits religieux\u003C\u002Fstrong\u003E pour développer chez les enfants de Cycle 3 un rapport apaisé et réfléchi à ces sujets. Karine, mentore ÊtrePROF enseignant les faits religieux depuis 4 ans, se joint à Tasnime, pour nous confier leurs conseils afin d’aborder sereinement la liberté de conscience dans nos classes.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ELa découverte de la notion de\u003Cstrong\u003E liberté de conscience\u003C\u002Fstrong\u003E peut être déstabilisante pour les élèves. Amener la conversation progressivement et engager les élèves dans un échange constructif permet de faciliter l’appropriation de cette idée et enrichir leur perception de la conviction. Il s’agit ici d’appréhender les diversités des réalités et des expériences comme normales, et de construire un environnement de classe ouvert et respectueux. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.26 - Les conseils de l’experte\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E00.59 - Pourquoi parler de la possibilité de changer de conviction ?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.31 - Adopter un positionnement neutre et descriptif\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E03.47 - Les conseils de la mentors ÊtrePROF\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EGrâce à la perspective de l’experte et les conseils pratiques de la mentore, vous voilà équipé pour aborder la \u003Cstrong\u003Eliberté de conscience avec vos élèves\u003C\u002Fstrong\u003E en classe, dans le cadre de l’éducation à la laïcité. \u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3\u003E\u003Ci\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[R,S,J],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:ar,star:[aK,ar,de],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB],categories:[aK,ar,de],categories_parentes:[a$,cm,ft],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Education à la laïcité, laïcité, liberté de conscience, Conviction, faits religieux, diversité, religion, EMC",type:V,updated_at:1676038322000,created_at:1620749880000,published_at:1628507063000,accessibilite:k,duree_minutes:z,centre_interet:[jN],score_downvote:e,score_upvote:F,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:4176,titre:"TUTO - Différencier origine, nationalité et conviction ",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002F_LqhJLd1frg\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EL’éducation à la laïcité est aussi bien essentiel que complexe pour nos élèves. La laïcité permet de choisir sa propre conviction, qu’elle soit religieuse ou non, indépendamment de ses origines et de sa nationalité. Toutefois, bien dissocier ces notions de nationalité, de conviction, et d’origine n’est pas chose facile. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EIl s’agit d’aider les élèves à ne pas assigner leur camarade ou eux et elles-mêmes à une identité, pour développer un rapport plus concret aux origines. [...] Les identités sont mouvantes. Il revient à l’enseignant ou l’enseignante d’apprendre aux élèves que chacun se définit comme il l’entend, à partir de ce dont il ou elle hérite et de sa propre trajectoire.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Ci\u003EAnaël Honigmann, docteure en Histoire et responsable de la formation des enseignants et enseignantes de l’association Enquête\u003C\u002Fi\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EAnaël Honigmann est responsable de la formation des enseignants et enseignantes de\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.enquete.asso.fr\u002Fenquete\u002Fenquete-cest-quoi\u002F\"\u003E l'association ENQUÊTE\u003C\u002Fa\u003E, association strictement non confessionnelle. Elle conçoit et diffuse des pédagogies et outils ludiques d’éducation à la laïcité et aux faits religieux pour développer chez les enfants de Cycle 3 un rapport apaisé et réfléchi à ces sujets. Anaël et Karine, mentore ÊtrePROF enseignant les faits religieux depuis 4 ans, nous donnent quelques astuces pour faire comprendre à nos élèves la différence entre nationalité, conviction et origine.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E[lien url=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Feducation-laicite\u002Fjournee-laicite\" icone=\"kit\" accroche=\"Éduquer à la laïcité par l'enseignement des faits religieux en cycle 3\" titre=\"Découvrez toutes nos ressources pour vous outiller à l'enseignement des faits religieux en classe\"]\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EBien comprendre la différence entre ces termes permet aux élèves de mieux comprendre ce qui fait l’identité d’une personne. Ils ou elles pourront ainsi mettre des mots pour décrire leur propre identité ainsi que celle d’autrui. En faisant cela, nos élèves apprendront à comprendre et accepter les différences et faire preuve de respect envers les autres, à vivre ensemble en paix tout simplement ! Pour ce faire, il est important de bien travailler le vocabulaire de la laïcité, et ainsi faciliter les échanges entre les élèves. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.34 - Différencier origine, conviction et nationalité\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.09 - La nationalité\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E02.05 - La conviction\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E03.06 - Les origines géographiques et culturelles\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E04.45 - Arabe et Juif : quelques précisions\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EL’appropriation de ces notions complexes prend du temps, soyez patient ! Elle ne se fera peut-être pas tout de suite mais une fois que les élèves auront intégré ces notions, ils les porteront avec eux toute leur vie. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aK,star:[aK,ar,de],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB],categories:[aK,ar,de],categories_parentes:[a$,cm,ft],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"laicite,religion,conviction,nationalite,origine",type:V,updated_at:1674226707000,created_at:1620749479000,published_at:1620808338000,accessibilite:k,duree_minutes:z,centre_interet:[jN],score_downvote:B,score_upvote:x,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:yp,titre:Hw,image:Hx,description:"\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ECompétences psychosociales, « soft skills », les compétences dites « souples » ou « du 21ème siècle »... Qu'est-ce qui se cache réellement derrière ces expressions ? Macarena-Paz Celume, docteure en psychologie, revient sur la définition des compétences psychosociales et met en lumière leur importance dans la réussite de nos élèves. \u003Cbr\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E« [Une méta-analyse] conclut également à un impact positif du développement des compétences psychosociales sur le bien-être des élèves en réduisant le stress, l'anxiété et les symptômes dépressifs, ce qui pourrait avoir des impacts positifs sur leur réussite scolaire et dans la vie. »\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EMacarena Paz-Celume, enseignante à l’Université de Paris et au CRI, le Centre de Recherche Interdisciplinaire, revient sur \u003Cstrong\u003Eles compétences psychosociales\u003C\u002Fstrong\u003E, ces compétences transversales qui contribuent activement au bien-être des élèves. Dans cette interview, elle nous explique pourquoi il est important de les développer et leur impact sur \u003Cstrong\u003Ela réussite scolaire et personnelle des élèves\u003C\u002Fstrong\u003E. En effet, le développement de ces compétences joue un rôle clé dans l’amélioration des résultats scolaires, le bien-être et donc la vie scolaire ainsi que sur la réduction des comportements à risque. \u003Cbr\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cstrong\u003ELes chapitres de cette vidéo :\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E00.23 - Les compétences psychosociales\u003Cbr\u003E02.47 - L'impact des compétences psychosociales sur la réussite scolaire\u003Cbr\u003E04.54 - L'impact des compétences psychosociales sur l'insertion professionnelle\u003Cbr\u003E06.33 - L'impact des compétences psychosociales sur la santé mentales des jeunes\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ELes compétences psychosociales sont transversales et évolutives, nos élèves les développent donc continuellement tout au long de leur vie, dans toute situation, qu’elle soit personnelle ou professionnelle. En effet, d’ici 2030, les compétences psychosociales seront les plus demandées sur le marché du travail et verront une augmentation de 25% des heures travaillées, contrairement aux compétences académiques qui, elles, perdront 15%. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ETravailler ces compétences à l’école, c’est donc travailler à la réussite des élèves dans leur vie scolaire et professionnelle. \u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bP,star:[bT,cx,aK,bP],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[iA],categories:[bT,cx,aK,bP],categories_parentes:[a$,cm],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ],tags:"Macarena Paz-Celume, psychosociales, compétences, réussite, apprentissage, climat de classe",type:V,updated_at:1674226693000,created_at:1619004322000,published_at:1619594856000,accessibilite:k,duree_minutes:aA,centre_interet:[cT,dn,t_,bi,cn,au],score_downvote:x,score_upvote:fu,nb_commentaires:aA,intervenants:[],__typename:h},{id:4105,titre:"Vidéo Expert - Parler des personnages religieux en classe - Anaël Honigmann",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002F2YGoLJP-a9E\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EAborder les personnages religieux\u003C\u002Fstrong\u003E, c’est au programme ! Pourtant il peut s’avérer parfois complexe de se lancer dans cet enseignement sans quelques gardes fous. Anaël Honigmann, docteure en Histoire et responsable de la formation des enseignant·e·s chez ENQUÊTE, nous donne les quelques outils indispensables pour \u003Cstrong\u003Eaborder les personnages religieux en classe\u003C\u002Fstrong\u003E de manière sereine.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003EL’enseignement des faits religieux a pour objectif de faire la distinction entre ce qui relève des savoirs historiques, d’une part, et des croyances religieuses, d’autre part. Distinguer les savoirs et les croyances ou les opinions est une compétence essentielle du socle commun.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Ci\u003EAnaël Honigmann, docteure en Histoire et responsable de la formation des enseignant·e·s de l’association Enquête.\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EAnaël Honigmann est responsable de la formation des enseignant·e·s de\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.enquete.asso.fr\u002Fenquete\u002Fenquete-cest-quoi\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E l'association ENQUÊTE\u003C\u002Fa\u003E. L'association Enquête est strictement non confessionnelle. Elle conçoit et diffuse des pédagogies et outils ludiques d’\u003Cstrong\u003Eéducation à la laïcité et aux faits religieux\u003C\u002Fstrong\u003E pour développer chez les enfants de Cycle 3 un rapport apaisé et réfléchi à ces sujets.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E[lien url=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Feducation-laicite\u002Fjournee-laicite\" icone=\"kit\" accroche=\"Éduquer à la laïcité par l'enseignement des faits religieux en cycle 3\" titre=\"Découvrez toutes nos ressources pour vous outiller à l'enseignement des faits religieux en classe\"]\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ELes différentes religions font bel et bien partie de notre patrimoine culturel. Les aborder en classe, c’est non seulement nourrir les connaissances historiques et la culture générale de nos élèves, mais également nourrir l’\u003Cstrong\u003Eéducation à la laïcité\u003C\u002Fstrong\u003E. Dans cette interview pour ÊtrePROF, notre experte Anaël Honigmann nous aiguille sur les différentes façons d’aborder les récits religieux, et plus particulièrement les \u003Cstrong\u003Epersonnages clés\u003C\u002Fstrong\u003E de ces récits avec nos élèves. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00:15 - Peut-on aborder les personnages religieux en classe ?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E02.07 - Quels personnages aborder en priorité ?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E03:21 - Quelles sont les connaissances pour oser se lancer?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E05:27 - Comment réagir quand les élèves parlent de leurs croyances sur les personnages ?\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EVous voilà maintenant prêt·e·s à enseigner les \u003Cstrong\u003Epersonnages religieux\u003C\u002Fstrong\u003E dans votre classe, pour que les récits religieux deviennent non pas sujets de peur ou de rejet, mais sujets de connaissances. \u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3 style=\"text-align:justify;\"\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ac,R,S,J],discipline:[pc],sous_categorie:a,categorie:aK,star:[aK,gt],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,iA,aL],categories:[aK,ds,gt,de,t$,dY],categories_parentes:[a$,fs,cE,ft],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ],tags:"Laïcité, Religion, récits religieux, personnages religieux, Anaël Honigmann, jesus, mohammed, moïse, bible, coran, ENQUÊTE, enseignement des faits religieux, esprit critique",type:V,updated_at:1674226673000,created_at:1614787288000,published_at:1614792869000,accessibilite:k,duree_minutes:aA,centre_interet:[jN,jO],score_downvote:e,score_upvote:x,nb_commentaires:B,intervenants:[],__typename:h},{id:4056,titre:"TUTO - Accompagner l'élève qui ne sait pas s'arrêter | 4\u002F4",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FdnVZLWP14V8\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EEntre les blagues un peu lourdes et les plaisanteries qui font rire tout le monde, on connaît tous un Alphonse. Notre premier réflexe est d’essayer de le faire taire pour continuer sereinement notre cours mais s’il y avait une autre façon de limiter ses interruptions ? Emmanuelle Piquet et Simon nous livrent leurs propositions et pratiques de classe qui font toute la différence. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E«\u003Ci\u003E Quels seraient les risques pour Alphonse si, tout d’un coup, il arrêtait de faire le pitre ? Les risques, quand on les regarde de cet angle-là, on s'aperçoit qu'ils sont colossaux. Le risque, c’est justement de plus être le pitre et que peut-être la seule façon d’exister donc cette classe-là, à ce moment-là, c’est de faire le pitre, ou peut-être que ça rééquilibre d’autres choses. Très clairement, Alphonse n’a aucune raison d’arrêter de fait le pitre. Ce qui signifie d’ailleurs dans cette situation, comme dans beaucoup d’autres, que la personne qui souffre c’est bien [l’enseignant] et pas [l’élève]. ”\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Ci\u003EEmmanuelle Piquet, auteure du livre “Je combats ce qui m’empêche d’apprendre”\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ELaisser libre cours à l’humour d’Alphonse peut paraître contre-productif. Toutefois, c’est l’alternative proposée par Emmanuelle Piquet, psychopraticienne spécialisée dans la gestion des souffrances en milieu scolaire. Ce \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fa180degres.com\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Evirage à 180°\u003C\u002Fa\u003E\u003Ci\u003E \u003C\u002Fi\u003Equ’elle nous propose consiste à changer de point de vue pour mieux comprendre l’élève en face de nous et faire face à ses problématiques. Simon, PE depuis 18 ans, nous illustre comment mettre en place ces pratiques en classe.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E00.20 - L’analyse d’Emmanuelle \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E01.22 - Ambianceur, une compétence ?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E02.04 - Les conseils de Simon\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E02.35 - Évaluer l’humour \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEmmanuelle était également intervenue lors d’un\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3962\u002Freplay-comment-ne-pas-etre-un-prof-parfait-entre-exigence-professionnelle-et-imperfections-assumees&sa=D&ust=1611337121416000&usg=AOvVaw1jfGMI4o3nmwK0bsteRfWK\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E Live avec Nathalie autour de son ouvrage “Comment ne pas être un enseignant idéal”\u003C\u002Fa\u003E. Dans ce Live, elle nous accompagne pour retrouver de l'oxygène et de la souplesse dans nos quotidiens d'enseignant. N’hésitez pas à le consulter également. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ERetrouvez Emmanuelle et Simon dans les autres tutos de la série. Découvrez comment accompagner :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4052\u002Ftuto-accompagner-l-eleve-toujours-dans-la-lune-or-1-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003ELila, qui est toujours dans la lune \u003C\u002Fa\u003E;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4053\u002Ftuto-accompagner-l-eleve-qui-ne-tient-pas-en-place-or-2-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EJean-Poulpe, qui ne tient pas en place ;\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4054\u002Ftuto-accompagner-l-eleve-qui-perd-ses-moyens-a-lecrit-or-3-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EMina à évacuer son stress lors des évaluations\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bH,star:[bH],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,fO,aL],categories:[aG,bT,bH,ar],categories_parentes:[a$,cm],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Canaliser, Concentration, Élément perturbateur, Discipline, Agitation, emmanuelle piquet, simon, tutos, tuto, vidéos, ",type:V,updated_at:1674226656000,created_at:1611405026000,published_at:1616157683000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[cT,aI,cO],score_downvote:B,score_upvote:aF,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:4054,titre:"TUTO - Accompagner l'élève qui perd ses moyens à l'écrit | 3\u002F4",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002F9Td5m8byIqQ\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Ci\u003EIl est évidemment tout à fait logique que [l’enseignant] mette tout en œuvre pour faire en sorte que le stress disparaisse au moment des évaluations écrites de [l’élève], ne serait-ce que pour que ces évaluations soient le reflet exact de ses compétences et ses apprentissages, et son application. Le problème est que le simple fait de vouloir absolument faire disparaître ce stress le rend, d’une certaine manière, encore plus submergeant. \u003C\u002Fi\u003E»\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Ci\u003EEmmanuelle Piquet, auteure du livre \u003C\u002Fi\u003E« \u003Ci\u003EJe combats ce qui m’empêche d’apprendre \u003C\u002Fi\u003E»\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Freduire-le-stress-de-ses-eleves\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003ELe stress, \u003C\u002Fa\u003Ecette petite voix familière connue de tous. En classe, ce stress est souvent relié \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fboite-a-outils\u002Fevaluation\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Eaux évaluations\u003C\u002Fa\u003E. Entre séance de méditation, réflexologie et cymbales tibétaines, rien à faire, l'un de vos élèves est en panique. Comment aider cet élève qui, comme Mina, perd tous ses moyens à l’écrit ?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEmmanuelle Piquet, psychopraticienne spécialisée dans la gestion des souffrances en milieu scolaire, nous fait part de ses méthodes pour aider les élèves à mieux \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Freduire-le-stress-de-ses-eleves\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Ecomprendre leur stress et à l’évacuer plus facilement.\u003C\u002Fa\u003E Le \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fa180degres.com\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Evirage à 180°\u003C\u002Fa\u003E proposé par Emmanuelle n 'est pas une solution magique pour faire disparaître ce stress mais offre plutôt un nouvel angle pour mieux le comprendre et aider nos élèves à le surmonter. Simon, PE depuis 18 ans, illustre comment mettre en pratique ces notions en classe. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.28 - L’analyse d’Emmanuelle\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.22 - Apprendre à écouter son stress\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.45 - Les conseils de Simon\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E02.55 - Le changement prend du temps \u003Cbr\u003E \u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003EEmmanuelle était également intervenue lors d’un\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3962\u002Freplay-comment-ne-pas-etre-un-prof-parfait-entre-exigence-professionnelle-et-imperfections-assumees&sa=D&ust=1611337121416000&usg=AOvVaw1jfGMI4o3nmwK0bsteRfWK\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E Live avec Nathalie autour de son ouvrage “Comment ne pas être un enseignant idéal”\u003C\u002Fa\u003E. Dans ce Live, elle nous accompagne pour retrouver de l'oxygène et de la souplesse dans nos quotidiens d'enseignant. N’hésitez pas à le consulter également. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ERetrouvez Emmanuelle et Simon dans les autres tutos de la série. Découvrez comment accompagner :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4052\u002Ftuto-accompagner-l-eleve-toujours-dans-la-lune-or-1-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003ELila, qui est toujours dans la lune \u003C\u002Fa\u003E;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4053\u002Ftuto-accompagner-l-eleve-qui-ne-tient-pas-en-place-or-2-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EJean-Poulpe, qui ne tient pas en place ;\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4056\u002Ftuto-accompagner-l-eleve-qui-ne-sait-pas-sarreter-or-4-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EAlphonse qui ne sait pas arrêter ses pitreries.\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003ERetrouvez également de nombreuses ressources proposées par Marie Gallé-Tessonneau, psychologue clinicienne, et Fanny Duhamel, professeure de mathématiques, pour identifier les sources de stress et agir sur celles-ci en classe dans le parcours \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Freduire-le-stress-de-ses-eleves\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003ERéduire le stress des élèves\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:af,star:[af,ar,b$],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,fO,aL],categories:[af,ar,b$],categories_parentes:[cm,fv],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Évaluation, Stress, emmanuelle piquet, simon, tutos, tuto, vidéos, ",type:V,updated_at:1676040500000,created_at:1611404138000,published_at:1616157650000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[cO,bJ],score_downvote:B,score_upvote:E,nb_commentaires:B,intervenants:[],__typename:h},{id:4053,titre:"TUTO - Accompagner l'élève qui ne tient pas en place | 2\u002F4",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FgN3qSVwUZUI\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EChaque classe connaît son marsupilami, l’élève qui bouge partout et ne sait pas tenir en place. Vous avez tout essayé, impossible de le canaliser. Avant que vous ne l’attachiez au radiateur, Emmanuelle Piquet et Simon nous livrent leurs propositions pour calmer ces agitations qui viennent perturber l’apprentissage de Jean-Poulpe et de ses camarades.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E«\u003Ci\u003E Ton agitation n’est plus un problème pour moi puisqu’on va trouver un moyen pour qu’elle s'opère d’une façon qui dérange moins la classe, qui me dérange moins moi, et qui te dérange moins toi. Mais en tout cas, il va y avoir la possibilité que cette agitation s’exprime.\u003C\u002Fi\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Ci\u003EEmmanuelle Piquet, auteure du livre “Je combats ce qui m’empêche d’apprendre”\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEmmanuelle Piquet, psychopraticienne spécialisée dans la gestion des souffrances en milieu scolaire, nous fait prendre un \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fa180degres.com\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Evirage à 180°\u003C\u002Fa\u003E sur nos façons de gérer les comportements qui font obstacle à l 'apprentissage. Attention, aucune formule magique ne sera dévoilée dans ce tuto ! Il s’agit ici de repenser notre réaction face à l’agitation d’un élève et l’aider à mieux se comprendre lui-même. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E00.22 - L’analyse d’Emmanuelle\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E01.55 - Laisser un espace pour que l’agitation s’exprime\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E02.48 - Les conseils de Simon\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E03.18 - Autoriser la mobilité \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEmmanuelle était également intervenue lors d’un\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3962\u002Freplay-comment-ne-pas-etre-un-prof-parfait-entre-exigence-professionnelle-et-imperfections-assumees&sa=D&ust=1611337121416000&usg=AOvVaw1jfGMI4o3nmwK0bsteRfWK\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E Live avec Nathalie autour de son ouvrage “Comment ne pas être un enseignant idéal”\u003C\u002Fa\u003E. Dans ce Live, elle nous accompagne pour retrouver de l'oxygène et de la souplesse dans nos quotidiens d'enseignant. N’hésitez pas à le consulter également. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ERetrouvez Emmanuelle et Simon dans les autres tutos de la série. Découvrez comment accompagner :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4052\u002Ftuto-accompagner-l-eleve-toujours-dans-la-lune-or-1-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003ELila, qui est toujours dans la lune \u003C\u002Fa\u003E;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4056\u002Ftuto-accompagner-l-eleve-qui-ne-sait-pas-sarreter-or-4-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EAlphonse qui ne sait pas arrêter ses pitreries\u003C\u002Fa\u003E ;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4054\u002Ftuto-accompagner-l-eleve-qui-perd-ses-moyens-a-lecrit-or-3-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EMina à évacuer son stress lors des évaluations\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aG,star:[aG,bH,aJ,ar],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,fO,aL],categories:[aG,bH,aJ,ar],categories_parentes:[a$,cm,pb],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Agitation, Attention, emmanuelle piquet, simon, tutos, tuto, vidéos, déconcentration, concentration ",type:V,updated_at:1674226627000,created_at:1611403474000,published_at:1616157666000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[bm,cO],score_downvote:B,score_upvote:aN,nb_commentaires:F,intervenants:[],__typename:h},{id:4052,titre:"TUTO - Accompagner l'élève toujours dans la lune | 1\u002F4",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FJx822d-oG9Y\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EVous avez répété cinq fois la consigne mais rien à faire, Lila n’écoute toujours pas. Parfois essayer de capter l’attention de vos élèves relève du sacerdoce. Voici les propositions d’Emmanuelle Piquet et les pratiques de classe de Simon pour \u003Cstrong\u003Eaider ceux qui sont toujours dans la lune\u003C\u002Fstrong\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Ci\u003E“ Plus [un élève] tente de se concentrer alors [qu’il] n’en a pas le désir, moins [il] y parvient. [...] Par ailleurs, le fait même de savoir s’extraire d’une réalité [...] est une compétence tout à fait intéressante en termes de créativité mais aussi en termes de capacité à se ressourcer. ”\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Ci\u003EEmmanuelle Piquet, auteure du livre “Je combats ce qui m’empêche d’apprendre”\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEmmanuelle Piquet, psychopraticienne spécialisée dans la gestion des souffrances en milieu scolaire, se joint à Simon, PE depuis 18 ans, pour nous confier des propositions sur comment s’adapter face à ces élèves rêveurs. Le concept des \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fa180degres.com\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Evirages à 180°\u003C\u002Fa\u003E proposé par Emmanuelle n'est pas une solution magique pour faire disparaître ces comportements mais offre plutôt un nouvel angle pour mieux les comprendre et repenser nos réactions face à ceux-ci. Simon nous livre ses pratiques de classe pour mettre en pratique ces concepts. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E00.30 - Analyse d’Emmanuelle\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E01.33 - La déconcentration, une compétence ? \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E02.25 - Créer un moment pour la déconcentration \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E03.03 - Les conseils de Simon\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E03.58 - Expliquer la concentration en classe\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEmmanuelle était également intervenue lors d’un\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3962\u002Freplay-comment-ne-pas-etre-un-prof-parfait-entre-exigence-professionnelle-et-imperfections-assumees&sa=D&ust=1611337121416000&usg=AOvVaw1jfGMI4o3nmwK0bsteRfWK\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E Live avec Nathalie autour de son ouvrage “Comment ne pas être un enseignant idéal”\u003C\u002Fa\u003E. Dans ce Live, elle nous accompagne pour retrouver de l'oxygène et de la souplesse dans nos quotidiens d'enseignant. N’hésitez pas à le consulter également. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ERetrouvez Emmanuelle et Simon dans les autres tutos de la série. Découvrez comment accompagner :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4053\u002Ftuto-accompagner-l-eleve-qui-ne-tient-pas-en-place-or-2-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EJean-Poulpe, qui ne tient pas en place ;\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4056\u002Ftuto-accompagner-l-eleve-qui-ne-sait-pas-sarreter-or-4-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EAlphonse qui ne sait pas arrêter ses pitreries\u003C\u002Fa\u003E ;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4054\u002Ftuto-accompagner-l-eleve-qui-perd-ses-moyens-a-lecrit-or-3-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EMina à évacuer son stress lors des évaluations\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Ch3\u003E\u003Cbr\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aG,star:[aG,ar,gu],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,fO,aL],categories:[aG,ar,gu],categories_parentes:[a$,cm,fv],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Concentration, Attention, emmanuelle piquet, simon, déconcentration, ",type:V,updated_at:1674226609000,created_at:1611329516000,published_at:1616157527000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[aI,cO],score_downvote:e,score_upvote:cg,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:4023,titre:"Enseignement des faits religieux - Comment adopter une posture de neutralité ?",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FJ54YEIVlrWw\u002Fhqdefault.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EPourquoi la posture de neutralité ? Déjà, parce que l’enseignement des faits religieux n’est pas un enseignement confessionnel : nous avons donc ce devoir de neutralité en tant que représentant de l’État. Et puis, parce que la neutralité est aussi un outil pédagogique. Elle nous permet d’éviter de juger ou au contraire de valoriser une conviction et surtout de respecter la liberté de conscience de nos élèves.\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\\\"text-align:right;\\\"\u003EÉmilie Moreau, PE en élémentaire depuis 10 ans\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Faborder-laicite-faits-religieux-en-classe-par-le-jeu\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003ESe lancer dans l'éducation à la laïcité par les faits religieux\u003C\u002Fa\u003E est un sacré saut dans le vide et il est bien naturel de passer par les questionnements de type : \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003ESuis-je légitime sur ce sujet ?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ESuis-je assez expert·e, je n'y connais rien en religions ?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EComment vais-je pouvoir répondre aux questions des élèves et rester neutre ?\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003EPourtant quelques connaissances fondamentales suffisent et la vraie clé réside principalement dans la posture enseignante à mobiliser : celle de la \u003Cstrong\u003Eneutralité\u003C\u002Fstrong\u003E. Et pourtant là encore, cela ne s'invente pas. Émilie nous partage ses bons réflexes pour rester neutre en toutes circonstances et ce, même avec l'insistance des élèves pour connaître nos propres convictions !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-7\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EAdopter la pédagogie du questionnement (1:26)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAdopter les bons réflexes (2:19)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAcceptez de ne pas tout savoir (4:18)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAvertissement (5:23)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAvantages (6:29)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-8\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPour mieux comprendre ce qui se joue dans la \u003Cstrong\u003Eposture de neutralité\u003C\u002Fstrong\u003E et en quoi elle est essentielle lorsque l'on aborde l'éducation à la laïcité par les faits religieux, n'hésitez pas à également à consulter \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fwww.enquete.asso.fr\u002Fenquete\u002Fla-pedagogie\u002Fneutralite-et-positionnement-pedagogique\u002F\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003El'article de l'association ENQUÊTE\u003C\u002Fa\u003E sur le sujet.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-9\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EEn préparant vos séances autour de la laïcité et des faits religieux, peut-être vous questionnez vous également sur la façon d'inclure, de rassurer et d'impliquer les familles : faut-il les en informer ? avoir peur de leurs réactions ? \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4022\u002Fenseignement-des-faits-religieux-comment-informer-les-familles\\\"\u003EKarine, enseignante en REP et travaillant sur la laïcité avec ses élèves depuis 5 ans, nous partage ses conseils sur le sujet dans un tuto\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-10\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-11\"}]}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[R,S,J],discipline:[hQ],sous_categorie:a,categorie:aK,star:[aK,de],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[aK,de],categories_parentes:[a$,ft],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"tuto, vidéo, emc, laicité, emilie moreau, rep, faits religieux, laïcité",type:V,updated_at:1674226595000,created_at:1605276933000,published_at:1605306000000,accessibilite:k,duree_minutes:aA,centre_interet:[jN,jO],score_downvote:e,score_upvote:aA,nb_commentaires:B,intervenants:[],__typename:h},{id:4022,titre:"Enseignement des faits religieux - Comment informer les familles ?",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002Ff0dF7nN7G5c\u002Fhqdefault.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« Je suis enseignante en REP et j’ai très souvent des classes de cycle 3. Comme vous, j’ai eu besoin un jour, en fonction du profil de ma classe (ou de l'actualité) d’aborder la laïcité et avec cette notion celle des religions. Depuis 2016, je travaille avec mes classes sur ce sujet et j’ai décidé d’avoir un dialogue transparent avec les familles et cela se passe bien. »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EKarine Legoff, PE en élémentaire depuis 15 ans\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EComme tou·te·s, Karine a un jour débuté dans l'éducation des faits religieux. \u003Cbr\u003EComme tou·te·s, elle a tâtonné pour installer sa pratique de cet enseignement. \u003Cbr\u003EComme tou·te·s, elle s'est demandé comment allait réagir les familles : Peuvent-elles mal réagir ? Faut-il s’empêcher ? En avoir peur ? Est-ce vraiment mon rôle ? \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEt pourtant, depuis plus de 6 ans d'enseignement des faits religieux, aucun conflit n'est à déplorer. Et pour cause, Karine a choisi d'être transparente, factuelle et explicite dans sa communication avec les familles pour les aider à comprendre qu'il ne s'agit bien sûr pas d'un enseignement dogmatique des religions, ou d'ébranler les croyances des uns ou des autres mais bien d'éducation à la laïcité par les faits religieux.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPour vous accompagner, Karine partage avec nous les points clés \u003Cstrong\u003Epour inclure et rassurer les parents \u003C\u002Fstrong\u003E:\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EInformer les élèves et leurs familles sur les objectifs et le déroulé (1:20)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAnticiper les objectifs et en discuter (2:28)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPartager ce qui est abordé en classe (3:52)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPoints de vigilance à garder en tête (4:37)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELes avantages (5:46)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-10\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-11\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EElle évoque dans la vidéo, un courrier à adresser aux parents pour les informer de cet enseignement. N'hésitez pas à le consulter et à le faire vôtre, avec vos mots et votre connaissance des parents :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-12\"},{\"id\":\"block-columns-1665569569195\",\"type\":\"columns\",\"color\":\"black\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"content\":\"\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"class\":\"xs3\",\"children\":[{\"id\":\"block-img-1665569569195\",\"type\":\"img\",\"class\":\"v-card gtm_telechargement_parcours10\",\"content\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002F\u002Feducation-laicite\u002FcaptureFOcourrierfamillelaicitefaitsreligieux.PNG\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[],\"link\":\"\",\"textAlign\":\"text-xs-center\",\"imageAlign\":\"mx-auto\",\"style\":\"margin-bottom: -40px\"}],\"id\":\"block-column-1665569569195\",\"container\":\"\"},{\"type\":\"column\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"class\":\"xs9\",\"children\":[{\"id\":\"block-heading-1665569569196\",\"type\":\"heading\",\"class\":\"merriweather\",\"content\":\"\u003Ch3\u003ELaïcité et faits religieux - Courrier à destination des familles\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"violet\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"style\":\"padding-bottom: 5px;\"},{\"id\":\"block-text-1665569569196\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003ECertains enseignants informent les parents lorsqu’ils mettent en œuvre l’enseignement des faits religieux, car certains parents pensent qu’il est interdit de parler des croyances et des convictions à l’école laïque. L’association ENQUÊTE propose un modèle de courrier aux familles indiquant notamment que cet enseignement est au programme. \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"textAlign\":\"\"},{\"id\":\"block-component-1665569569196\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"InscriptionBouton\",\"props\":{\"text\":\"Télécharger\",\"redirectUrl\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002Feducation-laicite\u002Ffiche-outil-courrier-famille.pdf\",\"openInNewWindow\":true,\"modalTitle\":\"Je télécharge la fiche outil\",\"typeContenu\":\"fiche\",\"pageBuilderUrl\":\"\",\"dispositif\":\"inscrit\",\"userMetaData\":\"\",\"mailchimpTags\":\"\",\"mailchimpMergeFields\":\"\",\"block\":false,\"large\":false,\"dark\":false,\"outline\":true,\"inscriptionSansMdp\":false,\"inscriptionObligatoire\":true},\"textAlign\":\"text-xs-left\"}],\"id\":\"block-column-1665569569195\"}],\"class\":\"v-card\",\"style\":\"margin-bottom:20px;\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EEmilie, enseignante en REP et également active l'enseignement des faits religieux, vous a également préparer une vidéo pour vous accompagner dans l'enseignement des faits religieux. Au programme : \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4023\u002Fenseignement-des-faits-religieux-comment-adopter-une-posture-de-neutralite\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Equelle posture adopter et comment rester neutre face aux questionnements de nos élèves ?\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-13\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Ci\u003EEt vous comment impliquez vous les familles ? Comment les familles accueillent-elles cet enseignement ? Partagez votre expérience en commentaire !\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-14\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-15\"}],\"id\":\"block-section-1665569568431\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[R,S,J],discipline:[hQ],sous_categorie:a,categorie:de,star:[aK,gt,de],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL],categories:[aK,gt,de],categories_parentes:[a$,cE,ft],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"laicité, laïcité, karine legoff, éducation aux faits religieux, fait religieux, vidéo, tuto, emc, samuel paty",type:V,updated_at:1674226582000,created_at:1605272765000,published_at:1605305863000,accessibilite:k,duree_minutes:aA,centre_interet:[jN,jO],score_downvote:e,score_upvote:z,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:4019,titre:"Vidéo Expert - Éduquer à la laïcité à l'école par Marine Quenin",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FI8LfPNmUAeM\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EPour faire comprendre la laïcité aux élèves, pour les faire adhérer à ce principe, il faut leur donner des connaissances sur les convictions pour les rendre concrètes, leur faire comprendre qu'il existe une pluralité de convictions et que le rôle de la laïcité est de pouvoir faire coexister ces différentes convictions de manière apaisée.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:right;\"\u003EMarine Quenin, déléguée générale de l'association ENQUÊTE\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EL'\u003Cstrong\u003Eenseignement laïque des faits religieux \u003C\u002Fstrong\u003Eet l’\u003Cstrong\u003Eéducation à la laïcité \u003C\u002Fstrong\u003Esont inscrits dans les programmes scolaires. Pourtant, il est parfois si difficile de se lancer dans cet enseignement : manque de connaissance, sentiment d'imposture ou manque de légitimité perçue en sont les principaux freins. Or, au même titre que la transmission des savoirs « universels » pour les mathématiques, l’histoire, la géographie etc., il s'agit d'apporter des connaissances concrètes sur des notions abstraites et de connaître les bons réflexes à adopter et la posture enseignante à mobiliser.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.enquete.asso.fr\u002Fenquete\u002Fenquete-cest-quoi\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EMarine Quenin a fondé l'association ENQUÊTE\u003C\u002Fa\u003E (qui est strictement non confessionnelle) en 2010 dont elle est aujourd'hui Déléguée Générale. Elle conçoit et diffuse des pédagogies et outils ludiques d’\u003Cstrong\u003Eéducation à la laïcité et aux faits religieux\u003C\u002Fstrong\u003E pour développer chez les enfants de Cycle 3 un rapport apaisé et réfléchi à ces sujets.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E[lien url=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Feducation-laicite\u002Fjournee-laicite\" icone=\"kit\" accroche=\"Éduquer à la laïcité par l'enseignement des faits religieux en cycle 3\" titre=\"Découvrez toutes nos ressources pour vous outiller à l'enseignement des faits religieux en classe\"]\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EDans cette interview pour ÊtrePROF, Marine Quenin répond à quelques grandes questions que l'on peut se poser lorsqu'on est amené, en tant qu'enseignant, à éduquer à la laïcité à l'école :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EÉduquer à la laïcité à l'école, ça veut dire quoi ? (0:15)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPourquoi éduquer à la laïcité par l'enseignement des faits religieux ? (1:13)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'enseignement des faits religieux a-t-il plus de sens aujourd'hui ? (2:22)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EÀ partir de quel âge mettre en place cet enseignement ? (2:54)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EEnseignement des faits religieux = enseignement religieux ? (3:20)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EFaut-il être expert de la religion pour se lancer ? (3:41)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPar où commencer ? (4:20)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[R,S,J],discipline:[hQ],sous_categorie:a,categorie:de,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[iA,aL],categories:[aK,ds,de,t$,dY],categories_parentes:[a$,fs,ft],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ],tags:"Marine Quenin,Laïcité,éducation des faits religieux,EMC",type:V,updated_at:1674226567000,created_at:1604569612000,published_at:1604575061000,accessibilite:k,duree_minutes:E,centre_interet:[jN,jO],score_downvote:e,score_upvote:F,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3997,titre:"Vidéo Expert - Déconstruire les croyances sur les neuromythes par Jean-Luc Berthier",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002F-nyyXvnBSdI\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EUn neuromythe est une fausse croyance, qui résulte tout simplement du fait que nous avons tous un cerveau posé sur la tête et que tout le monde a plus ou moins des idées sur comment fonctionne ce cerveau. Il y a donc des rumeurs et des fausses croyances sur le cerveau, qu'il convient évidemment de lever pour les enseignants qui sont des professionnels du développement du cerveau des élèves. \u003C\u002Fstrong\u003E»\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:right;\"\u003E\u003Cstrong\u003EJean-Luc Berthier, ancien responsable de formation des personnels de direction de l'IH2EF\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E« Il paraît qu'on utilise par plus de 10% de nos capacités cérébrales ! », « Les écrans c'est dangereux pour le cerveau ! », « Pour bien apprendre, il faut apprendre par cœur ! ». \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ELes rumeurs sont nombreuses sur le cerveau et son fonctionnement. Nous sommes prêts à parier que vous en avez déjà entendu ou divulgué. Alors comment décrypter le vrai du faux et tenter de comprendre plus en détails les mystères que renferme le fonctionnement de notre cerveau ?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EJean-Luc Berthier, spécialiste des sciences cognitives de l’apprentissage, est proviseur honoraire et ancien ingénieur de formation à l’IH2EF (\u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fwww.ih2ef.education.fr\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EInstitut des hautes études de l'éducation et de la formation\u003C\u002Fa\u003E) et également à l'origine de la création de l'équipe \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fsciences-cognitives.fr\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EApprendre et former avec les sciences cognitives\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EDans cette interview pour ÊtrePROF, il nous aide à comprendre et déconstruire nos croyances liées aux neuromythes :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003ENeuromythes, c'est-à-dire ? (0:06)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELes écrans mettent-ils en danger le cerveau des enfants ? (0:33)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EEst-ce qu'il faut répéter une leçon jusqu'à la savoir par cœur ? (1:39)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPlus on apprend par cœur, plus on développe sa mémoire ? (2:13)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EC'est important de savoir si sa mémoire est auditive ou visuelle ? (2:44)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ECertaines personnes seraient plutôt cerveau gauche et d'autres cerveau droit ? (3:26)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EOn utilise que 10% de notre cerveau ? (4:05)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPassé un certain âge on n'est plus en capacité d'apprendre ? (4:47)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aE,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[iA,aL],categories:[aE,ch,bL],categories_parentes:[kP,cm,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ],tags:"vidéo, expert, neuromythes, neuronnes, mythes, Jean-Luc Berthier, déconstruire les croyances, croyances, cerveau, intelligence, interview expert, recherche, neurosciences",type:V,updated_at:1674226554000,created_at:1603111711000,published_at:1603120638000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[aE,cn,au],score_downvote:F,score_upvote:cy,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:yq,titre:Hy,image:Hz,description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E« Il y a maintenant dix ans, j’ai réfléchi à une revitalisation de mon activité professionnelle car mon ancienne pratique ne me correspondait pas et ne correspondait pas à ce que je voulais transmettre aux élèves. Cette réflexion est passée par une succession de remises en questions, de chemins tout aussi sinueux les uns que les autres pour « arriver » à penser mon métier comme un véritable ascenseur pédagogique pour les élèves, les plaçant réellement dans une position d’acteurs et de producteurs de leurs savoirs. »\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Ci\u003EÉric Hitier, enseignant depuis 15 ans en élémentaire\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-2\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EVous souhaitez mettre en place les \u003Cstrong\u003Eceintures de compétences\u003C\u002Fstrong\u003E dans votre pratique et vous vous demandez par où commencer ? Et c'est bien normal. Comme d'autres démarches qui questionnent votre façon d'enseigner, les ceintures de compétences impliquent un peu d'analyse de sa propre pratique, d'anticipation, de tâtonnements, d'adopter la posture adéquate et d'activer les bons supports matériels ou technologiques.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EEric Hitier, enseignant en CM2 et animateur d'actions de formation au numérique pour le premier et le second degré au sein de son établissement, a construit une série de vidéos pour vous accompagner dans vos premiers pas. Ces vidéos vous permettront dans un premier temps de vous familiariser avec la démarche.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch3\u003E1. La mise en place : Les points clés de la démarche \u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-7\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-8\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EChaque enseignant utilisera ce dispositif comme il l'entend : en fonction de sa classe, en fonction de ses élèves mais aussi en fonction de lui-même. Il y a donc une multitude de façons d'utiliser ce dispositif au quotidien.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-9\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EDans cette vidéo, il évoque avec nous les points clés de la mise en place des ceintures de compétences dans la pratique enseignante : \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-11\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003ELes points clés à avoir en tête (1:15)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EBien connaître ses élèves (1:18)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EMaîtriser le dispositif et ses outils (1:56)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EGérer l'effet risque (2:32)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EQuels avantages pour les élèves ? (3:28)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EQuels avantages pour les enseignants ? (5:50)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-12\"},{\"id\":\"block-component-1617963313087\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=1TaLRiiDlKA\"}},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch3\u003E2. La posture de l'acteur\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-14\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-15\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E«\u003Cstrong\u003E Grâce à cette démarche, l'enseignant est beaucoup plus disponible et le lien avec l'élève est renforcé. On arrive à avoir un lien très fort avec l'élève parce qu'on le connait, parce qu'on sait comment il apprend, et c'est quelque chose qui est extrêmement puissant au quotidien.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-16\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-17\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EDans cette seconde vidéo, Éric nous aide à comprendre quelle posture cette démarche doit activer chez les élèves ainsi que les enseignants :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-18\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EL'élève est acteur (0:25)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'élève est producteur (0:33)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'élève est tuteur (1:28)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EQuelle posture pour l'enseignant ? (1:53)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EQuels avantages pour les élèves et pour les enseignants (3:07)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-19\"},{\"id\":\"block-component-1617963408599\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=T2Bi5VDCrLo\"}},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch3\u003E3. Quels supports matériels mettre en place en priorité ?\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-21\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-22\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E«\u003Cstrong\u003E La question des supports matériels est la question centrale de ce dispositif. Ce sont eux qui vont permettre d'offrir un large choix d'activités pour les élèves, et qui vont permettre de varier les supports d'apprentissages.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-23\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003ELes supports matériels jouent un rôle fondamental dans le dispositif. Qu'ils soient papiers ou numériques, collectifs ou individuels, ils accompagnent et soutiennent l'élève dans son parcours d'apprentissage. Alors quels sont-ils et comment se les approprier ?\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-25\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003ELes référentiels de compétences (0:32)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EUn plan de travail (0:52)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELes fiches d'essais (1:24)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELes activités de manipulations (1:37)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAvertissements (2:00)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELes avantages (3:03)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-26\"},{\"id\":\"block-component-1617963446296\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=3IVj-IEd9PM\"}},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch3\u003E4. Quels supports numériques pour répondre à quels objectifs pédagogiques ?\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-28\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-29\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E«\u003Cstrong\u003E Il est important de bien penser l'outil qui va servir sa pédagogie et non l'inverse. L'outil doit être un besoin dans des circonstances très précises. Cet outil technologiques doit être une plus-value pour la démarche de l'élève et de l'enseignant.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-30\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003EOutre les supports matériels papiers, Il est également possible d'utiliser des supports numériques ou technologiques pour fluidifier la gestion de la classe au quotidien. Dans ce tutoriel, Éric nous partage ceux qu'il utilise au quotidien dans sa classe, non comme une référence absolue mais plutôt pour comprendre quels ont été ses choix et pour répondre à quels objectifs pédagogiques il s'en est saisi.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-32\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EL'application « Je valide » (1:01)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'application « Ubleam » (2:00)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'application « Glide » (2:53)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAvertissement (3:41)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-33\"},{\"id\":\"block-component-1617963469624\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=QShm2ClgmtM\"}},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch3\u003E5. La personnalisation des parcours : quelques conseils et écueils à éviter\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-35\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-36\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EL'objectif premier des ceintures de compétences est d'offrir à chaque élève un parcours d'apprentissage différencié personnalisé. Cette idée est noble mais pas toujours évidente à mettre en œuvre.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-37\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EOn le sait, la personnalisation des apprentissages est une quête parfois risquée dans laquelle il est probable de perdre quelques plumes. Éric nous partage ici les quelques écueils qu'il lui semble impératif d'éviter pour ne pas tomber dans l'hyperpersonnalisation des apprentissages :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-39\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EConseil 1 : Maîtriser la part de risque (0:34)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EConseil 2 : Agir progressivement (0:59)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EConseil 3 : Différencier les enjeux, les effets et les artifices (1:45)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAvertissements (2:24)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-40\"},{\"id\":\"block-component-1617963489783\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=MjJcaoRMcaA\"}},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EEn résumé, il faut donc voir cette démarche au prisme du « réalisme pédagogique » : \u003Cstrong\u003Eune balance équilibrée\u003C\u002Fstrong\u003E entre technologies, supports didactiques, profils des élèves et bien sûr son propre vécu, ses propres compétences et la réalité du terrain. Une forme de consensus pratico-technique sur lequel se baser pour produire efficacement et pour développer à bon escient \u003Cstrong\u003Ele dispositif des ceintures de compétences.\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-42\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003ENous espérons que ces quelques conseils vous aideront à tenter l'expérimentation des ceintures de compétences dans votre classe, et surtout n'oubliez pas le conseil d'Éric : entrez dans la démarche de façon progressive. Commencez par une matière et acceptez une part de lâcher prise !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-43\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-44\"}],\"id\":\"block-section-1617963311375\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aC,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[sR,aC],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"tuto, vidéo, tutos, vidéos, éric hitier, ceintures de compétences, autonomie, personnalisation, différenciation, parcours d'apprentissage, outils numériques, matériel, supports didactiques, plan de travail, méthodologie",type:V,updated_at:1674226535000,created_at:1602766527000,published_at:1602846515000,accessibilite:k,duree_minutes:aA,centre_interet:[cO,bi,c_,bZ,au],score_downvote:x,score_upvote:bM,nb_commentaires:B,intervenants:[],__typename:h},{id:3994,titre:"Vidéo Expert - Déconstruire les croyances sur l'intelligence par Sébastien Goudeau",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002F1i-m9k4gl_o\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E«\u003C\u002Fstrong\u003E \u003Cstrong\u003ELorsque que je me sens moins intelligent que les autres, je vais ressentir du stress, des émotions négatives, ce qui est très coûteux pour mes ressources cognitives. Une partie de mes ressources attentionnelles ne vont pas être dédiées à la tâche mais à la gestion de cette menace et cela va m'empêcher de bien réussir la tâche. »\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:right;\"\u003E\u003Cstrong\u003ESébastien Goudeau, ancien professeur des écoles, maître de conférence en psychologie sociale\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E« \u003C\u002Fstrong\u003EUntel n'est clairement pas fait pour les maths ! », \u003Cstrong\u003E« \u003C\u002Fstrong\u003EUntel est brillant, il a clairement une intelligence au dessus de la moyenne. », \u003Cstrong\u003E« \u003C\u002Fstrong\u003ELes filles ne sont pas faites pour les matières scientifiques… »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EVous avez déjà très certainement entendu ce genre d'affirmations qui induisent toutes le fait que l'\u003Cstrong\u003Eintelligence \u003C\u002Fstrong\u003Eserait fixe et prédéterminée dès la naissance. Qu'en est-il vraiment ? L'intelligence est-elle vraiment fixe ou peut-elle évoluer avec le \u003Cstrong\u003Etemps\u003C\u002Fstrong\u003E, les \u003Cstrong\u003Eefforts \u003C\u002Fstrong\u003Eet le \u003Cstrong\u003Etravail \u003C\u002Fstrong\u003E? Ces croyances impactent-elles la réussite des élèves et peut-on en tant qu'enseignant accompagner nos élèves \u003Cstrong\u003Eà les déconstruire\u003C\u002Fstrong\u003E ? \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EAncien professeur des écoles, Sébastien Goudeau est aujourd'hui maître de conférence en psychologie sociale à l'Université de Poitiers (anciennement à Paris Descartes). Ses travaux de recherches portent sur la reproduction scolaire des \u003Cstrong\u003Einégalités sociales \u003C\u002Fstrong\u003Eet ont d'ailleurs fait l'objet d'un \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.pug.fr\u002Fproduit\u002F1760\u002F9782706146411\u002Fcomment-l-ecole-reproduit-elle-les-inegalites\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Eouvrage\u003C\u002Fa\u003E paru en 2020. Il coordonne aujourd'hui un projet de recherche dont l'objectif est de construire une intervention auprès des enseignants de maternelle permettant de réduire les inégalités académiques initiales.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EDans cette interview pour ÊtrePROF, il nous aide à comprendre et \u003Cstrong\u003Edéconstruire nos croyances liées à l'intelligence\u003C\u002Fstrong\u003E :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EQuelles sont nos croyances sur l'intelligence ? (0:45)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EComment cela s'incarne à l'école ? (1:40)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EComment ses croyances impactent-elles les performances des élèves ? (2:56)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPourquoi les élèves les plus à risques sont-ils les plus touchés ? (4:38)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPeut-on changer les croyances sur l'intelligence ? (5:42)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003ERetrouvez également le Guide pratique \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fguides-pratiques\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EDéconstruire les croyances sur l'intelligence\u003C\u002Fa\u003E rédigé par Marine Portex, docteure en psychologie cognitive spécialisée dans les apprentissages scolaires et Pierre Lignée, professeur des écoles, spécialisé dans l’accessibilité pédagogique et la prise en compte de tous les élèves.\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3\u003E\u003Ci\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:ar,star:[aE,ar,ch,bL],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,iA,aL],categories:[aE,ar,ch,bL],categories_parentes:[kP,cm,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ],tags:"intelligence, capacité, vidéo, sébastien goudeau, croyances liées à l'intelligence, interview, interview expert, recherche, neurosciences, tuto, croyance",type:V,updated_at:1674226519000,created_at:1602759241000,published_at:1602770844000,accessibilite:k,duree_minutes:aA,centre_interet:[hj,aE,do0,fP,cn],score_downvote:F,score_upvote:gv,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:sS,titre:yr,image:ys,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cstrong\u003E« \u003C\u002Fstrong\u003E\u003Ci\u003E\u003Cstrong\u003EL’intérêt de cette réflexion autour de l’aménagement des espaces est de créer un environnement de travail serein, favorisant les apprentissages et le développement de compétences transversales et permettant à chaque élève de progresser en fonction de ses capacités et de ses besoins. \u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fi\u003E\u003Cstrong\u003E»\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Ci\u003EAurélia et Séverine, enseignantes depuis plus de 10 ans et co-auteures du livre “Enseigner en classe flexible”\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EEst-il encore utile de présenter Séverine et Aurélia alias \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.instagram.com\u002Fla_maitresse_sev\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E@la_maitresse_sev\u003C\u002Fa\u003E et \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.instagram.com\u002Fmaitresse_aurel\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E@maitresse_aurel\u003C\u002Fa\u003E sur Instagram ?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EToutes les deux enseignantes en élémentaire, depuis respectivement 10 et 12 ans, sont également les co-auteures du livre \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.editions-retz.com\u002Fpedagogie\u002Fdomaines-transversaux\u002Fenseigner-en-classe-flexible-cycles-2-et-3-9782725637488.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E\u003Ci\u003EEnseigner en classe flexible\u003C\u002Fi\u003E aux éditions RETZ.\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EPour ÊtrePROF, elles ont réalisé une série de 6 vidéos pour vous accompagner dans l’\u003Cstrong\u003Eaménagement de votre classe \u003C\u002Fstrong\u003Epas à pas :\u003C\u002Fp\u003E\u003Col\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003ELes bonnes questions avant de se lancer !\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EPar où commencer sans trop de frais ?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EQuelle organisation pour quel objectif pédagogique ?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EQuelle configuration de tables pour quel objectif ?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EEt l’autonomie des élèves dans tout ça ?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EPourquoi et comment impliquer les élèves ?\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Fol\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EC’est le fruit de plusieurs années d’expérimentations qu’elles partagent ici avec nous. Retrouvez tous les conseils d'Aurélia et Séverine dans \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichesOutils\u002F200827_FICHE_OUTIL_AMENAGER_CLASSE.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Eune fiche outil dédiée\u003C\u002Fa\u003E.\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Ch2 style=\"text-align:justify;\"\u003E1. Les bonnes questions avant de se lancer !\u003C\u002Fh2\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cbr\u003EOn le sait, \u003Cstrong\u003El’aménagement de classe\u003C\u002Fstrong\u003E doit avant tout servir notre pédagogie et l’apprentissage des élèves. Pourtant certaines contraintes viennent parfois compliquer la tâche. Ça peut vite ressembler à la quadrature du cercle mais, pour nous aider, Aurélia et Séverine nous présentent les bonnes questions à se poser avant de foncer tête baissée dans le catalogue de Manutan Collectivités (sans faire de pub…).\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ECirculation ? Bruit ? Autonomie ? L’analyse de votre espace est clé avant d’avancer.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cfigure class=\"media\"\u003E\u003Cdiv data-oembed-url=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002FH0bO6G2P1EM\"\u003E\u003Cdiv style=\"position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;\"\u003E\u003Ciframe src=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fembed\u002FH0bO6G2P1EM\" style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen=\"\"\u003E\u003C\u002Fiframe\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Ch2\u003E \u003C\u002Fh2\u003E\u003Ch2\u003E2. Par où commencer sans trop de frais ?\u003C\u002Fh2\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cbr\u003EAu temps des réseaux sociaux, la tentation est grande d’investir dans du « tout nouveau, tout beau ». Mais souvent la réalité nous rattrape car il est rare d'avoir un budget alloué à ce poste. Rassurez-vous, il est possible de faire beaucoup avec peu. Aurélia nous donne quelques conseils dans cette vidéo.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cfigure class=\"media\"\u003E\u003Cdiv data-oembed-url=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002F6TkthztJgR8\"\u003E\u003Cdiv style=\"position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;\"\u003E\u003Ciframe src=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fembed\u002F6TkthztJgR8\" style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen=\"\"\u003E\u003C\u002Fiframe\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Ch2\u003E \u003C\u002Fh2\u003E\u003Ch2\u003E3. Quelle organisation pour quel objectif pédagogique ?\u003C\u002Fh2\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cbr\u003EUne fois que le « matériel » n’est plus un blocage, il est important de penser les espaces : coin bibliothèque, espaces libres au sol, tables isolées ou groupées, meubles bas… De nombreuses options s’offrent à vous pour nourrir les objectifs pédagogiques posés.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ESéverine nous les présente :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cfigure class=\"media\"\u003E\u003Cdiv data-oembed-url=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002Fqcy-d9-2Hd4\"\u003E\u003Cdiv style=\"position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;\"\u003E\u003Ciframe src=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fembed\u002Fqcy-d9-2Hd4\" style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen=\"\"\u003E\u003C\u002Fiframe\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Ch2\u003E \u003C\u002Fh2\u003E\u003Ch2\u003E4. Quelle configuration de tables pour quel objectif ?\u003C\u002Fh2\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003EEn « îlots », en « U », en « C » ou en « Rang d’oignons », ça vous parle ? En classe flexible ou non, les configurations de tables ne sont pas figées dans le temps et servent chacune, là encore, un objectif pédagogique. Séverine nous présente certaines configurations qu'elle utilise en classe pour quelle phase d'apprentissage.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cfigure class=\"media\"\u003E\u003Cdiv data-oembed-url=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002F2aykfzf_wlA\"\u003E\u003Cdiv style=\"position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;\"\u003E\u003Ciframe src=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fembed\u002F2aykfzf_wlA\" style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen=\"\"\u003E\u003C\u002Fiframe\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Ch2\u003E \u003C\u002Fh2\u003E\u003Ch2\u003E5. Et l’autonomie des élèves dans tout ça ?\u003C\u002Fh2\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cbr\u003EDevenir autonome est un apprentissage à part entière qui demande du temps, de la réflexion et de l’anticipation. L’aménagement de l'espace classe est un outil précieux pour nourrir l'apprentissage de l'autonomie ; Aurélia vous dit comment dans ce tuto.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cfigure class=\"media\"\u003E\u003Cdiv data-oembed-url=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002FQVt9dLunZa4\"\u003E\u003Cdiv style=\"position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;\"\u003E\u003Ciframe src=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fembed\u002FQVt9dLunZa4\" style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen=\"\"\u003E\u003C\u002Fiframe\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Ch2\u003E \u003C\u002Fh2\u003E\u003Ch2\u003E6. Pourquoi et comment impliquer les élèves ?\u003C\u002Fh2\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cbr\u003EAlors oui, on peut bien sûr penser l’aménagement de l’espace classe en fonction de soi et des besoins élèves et, d’ailleurs remplir ces objectifs est déjà une belle victoire. Mais qui mieux que les élèves pour participer à ce chantier commun ? Séverine nous explique comment il est possible d’impliquer ses élèves dans la dynamique de classe.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cfigure class=\"media\"\u003E\u003Cdiv data-oembed-url=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002FX2WDtYmZjYc\"\u003E\u003Cdiv style=\"position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;\"\u003E\u003Ciframe src=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fembed\u002FX2WDtYmZjYc\" style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen=\"\"\u003E\u003C\u002Fiframe\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ENous espérons que cette série aura pu vous aider pour penser votre espace classe voire même agir. N'hésitez pas à partager votre expérience en commentaire.\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3 style=\"text-align:justify;\"\u003EEt rendez-vous sur les blogs respectifs d'\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Flinktr.ee\u002Fmaitresse_aurel\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EAurélia\u003C\u002Fa\u003E ou \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fmaitressesev.eklablog.com\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003ESéverine\u003C\u002Fa\u003E pour d'autres précieux partages et découvertes pédagogiques !\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aJ,star:[aJ],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,fO,aL],categories:[sR,aG,aJ,cx,ca,ny],categories_parentes:[a$,fv,cE,pb],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"tuto, vidéo, aménagement de classe, classe flexible, espace, maitresse aurel, maitresse sev, séverine, aurélia, espace classe, autonomie, ",type:V,updated_at:1674226492000,created_at:1599745530000,published_at:1600155613000,accessibilite:k,duree_minutes:cb,centre_interet:[bv,dG,aJ,ey,lM,a_,au],score_downvote:E,score_upvote:ep,nb_commentaires:z,intervenants:[],__typename:h},{id:3953,titre:"Vidéo Expert - L'autorité à l'école : idées reçues par Martine Boncourt",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FjcUl4TjlCPY\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E«\u003Cstrong\u003E Dans notre jargon enseignant nous avons une expression qui dit ‘tenir sa classe’, est-ce que cela veut dire tout contrôler ? Surement pas.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EMartine Boncourt, PE, Formatrice et auteure de “Autorité à l'école, Mode d'emploi”\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ETrop autoritaire façon “Chef oui chef !” ? Pas assez façon Cameron Diaz dans Bad Teacher ? Y a-il une bonne ou une mauvaise autorité ? \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EDans cette vidéo, Martine Boncourt, auteur de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.esf-scienceshumaines.fr\u002Feducation\u002F294-l-autorite-a-l-ecole-mode-d-emploi.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E“Autorité à l'école, mode d'emploi”\u003C\u002Fa\u003E aux éditons ESF, nous aide à déconstruire quelques idées reçues sur l'autorité. :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EUne définition de l'autorité ? (0:33)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'autorité sous-entend t-elle soumission ? (1:01)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'autorité peut-elle être bienveillante ? (1:54)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPeut-on apprendre l'autorité ? (2:43)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'autorité signifie tout contrôler ? (3:15)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EQuels sont les tue-l'autorité ? (4:00)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EQue serait une bonne autorité ? (4:52)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEt pour aller plus loin, n'hésitez pas à consulter \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3954\u002Fexpert-l-autorite-a-lecole-par-martine-boncourt\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Ela seconde vidéo de Martine Boncourt, dans laquelle elle explicite les composantes de l'autorité\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fh3\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E[lien url=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fboite-a-outils\u002Fgerer-sa-classe\" icone=\"kit\" accroche=\"Comment cadrer les temps d'apprentissages en classe ?\" titre=\"Inscrivez-vous au Kit Gérer sa classe : des ressources concrètes pour mettre en place des pratiques de classe selon votre niveau\"]\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:H,star:[H],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iA,fO,aL],categories:[bT,H,aK],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ],tags:"tuto, vidéo, interview, autorité, martine boncourt, expert, bienveillance",type:V,updated_at:1674226474000,created_at:1598962943000,published_at:1598975088000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[bv,hR,bI,au],score_downvote:F,score_upvote:cb,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:yt,titre:HA,image:HB,description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EPendant longtemps, nous avons cru que l'on pouvait fragmenter l'être humain et séparer l'instruction et l'éducation alors qu'en réalité c'est mélangé. Les élèves arrivent à l'école avec des émotions et on sait aujourd'hui que pour être disponible à l'apprentissage il faut pouvoir être apaisé au niveau des émotions.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003Cbr\u003EIsabelle Peloux, institutrice depuis près de 40 ans.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EVous souhaitez en savoir plus sur \u003Cstrong\u003Eles émotions\u003C\u002Fstrong\u003E et comment les traiter à l'école ? \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EIsabelle Peloux, professeure des écoles pendant près de 40 ans, formatrice, fondatrice de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fwww.lesamanins.com\u002F\\\"\u003El'école élémentaire du Colibri\u003C\u002Fa\u003E, et auteure du livre « \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fwww.actes-sud.fr\u002Fnode\u002F49504\\\"\u003EL'école du Colibri : La pédagogie de la coopération\u003C\u002Fa\u003E » (éditions Actes Sud), répond à quelques questions sur la gestion des émotions et pourquoi il est important d'en parler à l'école :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EComment expliquer cette soudaine mode des émotions ? (0:24)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EComment sensibiliser les élèves aux émotions ? (1:17)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EEst-ce possible dès la maternelle ? (2:32)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPourquoi traiter les émotions à l'école ? (3:06)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EDans une classe de 25 élèves, cela prend trop de temps… (3:50)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EEt si je n'ose pas me lancer sur le sujet ? (5:07)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"},{\"id\":\"block-section-1655900505772\",\"type\":\"section\",\"class\":\"v-card\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"children\":[{\"id\":\"block-heading-1655900505772\",\"type\":\"heading\",\"class\":\"merriweather\",\"content\":\"\u003Cfigure class=\\\"image image-style-align-left\\\"\u003E\u003Cimg src=\\\"\u002Fimg\u002Ficons\u002Ficons-violet\u002FKit.svg\\\"\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Ch3\u003EDes activités pour revenir au calme et être disponible pour les apprentissages\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"paddingClass\":\"pa-1\",\"marginClass\":\"ma-2\"},{\"id\":\"block-text-1655900505772\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Fgerer-emotions-pour-favoriser-apprentissages\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003EDécouvrez le parcours créé par Isabelle Peloux\u003Cstrong\u003E “\u003C\u002Fstrong\u003EGérer les émotions pour favoriser les apprentissages”\u003Cstrong\u003E \u003C\u002Fstrong\u003E: des ressources pratiques (vidéos tournées en classe, activités élèves, quiz...) !\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"violet\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"paddingClass\":\"\",\"marginClass\":\"ma-2\",\"style\":\"\"}],\"conditions\":{},\"marginClass\":\"\",\"paddingClass\":\"pa-1\",\"style\":\"margin-bottom: 20px;\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch3\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-8\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-9\"}],\"id\":\"block-section-1655900314647\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aK,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iA,fO,aL],categories:[aC,aK,ar,b$,ch,bL],categories_parentes:[a$,cm,fv,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ],tags:"vidéo, tuto, expert, interview, émotion, soutien émotionnel, colère, isabelle peloux,gérer les émotions, comprendre les émotions,état émotionnel",type:V,updated_at:1674226459000,created_at:1598947614000,published_at:1598955691000,accessibilite:k,duree_minutes:z,centre_interet:[eL,cT,c$,bG,bi,au],score_downvote:B,score_upvote:iB,nb_commentaires:B,intervenants:[],__typename:h},{id:3951,titre:"Vidéo Expert - La bienveillance à l'école par Isabelle Peloux",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FlFXtNYw7yR0\u002Fhqdefault.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EDans la communication bienveillante, il s'agit de tenir compte du collectif et, en même temps, des individus de ce collectif… Donc ce n'est vraiment pas facile, mais ça fait partie de notre métier.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EIsabelle Peloux, institutrice depuis près de 40 ans, auteure de “La pédagogie de la coopération”\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-2\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003ELa bienveillance… cette fameuse bienveillance, celle que l'on voudrait appliquer tout le temps avec tous et qui pourtant ressemble parfois à une injonction à se rendre complètement dingue. \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-3\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EIsabelle Peloux, professeure des écoles pendant près de 40 ans, formatrice, fondatrice de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fwww.lesamanins.com\u002F\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003El'école élémentaire du Colibri\u003C\u002Fa\u003E, et auteure du livre \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fwww.actes-sud.fr\u002Fnode\u002F49504\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003E“L'école du Colibri : La pédagogie de la coopération”\u003C\u002Fa\u003E, revient pour nous sur cette complexe notion de bienveillance :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EC'est quoi la communication bienveillante en classe ? (0:24)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAvec 30 élèves, mission impossible ? (1:19)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPeut-on être trop bienveillant ? (2:11)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EComment réagir face à l'injonction à la bienveillance ! (3:44)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELa bienveillance s'apprend-elle ? (5:16)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPour découvrir d'autres vidéos d'Isabelle Peloux autour des émotions ou de la coopération, \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Frecherche?q=isabelle%20peloux\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ec'est par ici\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-7\"},{\"id\":\"block-section-1658928954116\",\"type\":\"section\",\"class\":\"v-card\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"children\":[{\"id\":\"block-heading-1658928954116\",\"type\":\"heading\",\"class\":\"merriweather\",\"content\":\"\u003Cfigure class=\\\"image image-style-align-left\\\"\u003E\u003Cimg src=\\\"\u002Fimg\u002Ficons\u002Ficons-violet\u002FKit.svg\\\"\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Ch3\u003EComprendre les émotions en jeu dans sa classe\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"paddingClass\":\"pa-1\",\"marginClass\":\"ma-2\"},{\"id\":\"block-text-1658928954116\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Fgerer-emotions-pour-favoriser-apprentissages\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003EDes fiches séances et des vidéos tournées dans la classe d'Isabelle Peloux autour de la gestion des émotions pour favoriser les apprentissages scolaires !\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"violet\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"paddingClass\":\"\",\"marginClass\":\"ma-2\",\"style\":\"\"}],\"conditions\":{},\"marginClass\":\"\",\"paddingClass\":\"pa-1\",\"style\":\"margin-bottom: 20px;\"}],\"id\":\"block-section-1658928953116\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aK,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,iA,aL],categories:[bT,H,aK,ar,ch,eq],categories_parentes:[a$,cm,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ],tags:"vidéos, expert, tuto, bienveillance, bienveillant, isabelle peloux",type:V,updated_at:1674226441000,created_at:1598946094000,published_at:1598954710000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[HC,cT,c$,aI,au],score_downvote:B,score_upvote:fQ,nb_commentaires:ab,intervenants:[],__typename:h},{id:3947,titre:"Comment gagner en efficacité dans la mise au travail et les transitions",image:"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FMINIA-RITUELS-TRANSIITIONS-16_9.jpg",description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Ch3 style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cstrong\u003E“\u003C\u002Fstrong\u003EJe vous livre juste ma pratique qui s'est affinée au cours des années pour limiter le temps dans les moments de transition... J'ai dit limiter le temps, je n'ai pas dit que c’était miraculeux et qu’il n‘y avait pas de temps d’attente !!!\u003Cstrong\u003E”\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh3\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EVirginie, enseignante en élémentaire depuis 20 ans.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ENous avons tous le rêve d'une mise au travail efficace et de transitions fluides telles une douce mélodie dans laquelle chacun sait la note qu'il a à jouer et le tempo à suivre… Bon, ça c'est le rêve. Mais la réalité est parfois toute autre. Cependant, quelques astuces peuvent permettre d'expliciter les attentes et ainsi mettre toutes les chances de notre côté pour limiter le temps que l'on y consacre et cerise sur le gâteau rendre nos élèves autonomes. Virginie nous partage les siennes : \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003ELa posture (0:22)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003ELe matériel à préparer en amont (0:45)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003ELa préparation du scénario pédagogique (1:49)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003ELa mise en pratique avec les élèves (2:21)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EL'appropriation du rituel (3:14)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EPour les transitions, même combat (3:39)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EEt si ça ne marche pas ? (4:02)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EN'hésitez pas à consulter \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichesOutils\u002F200831_FICHE_OUTIL_GAGNER_EFFICACITE_MISE_TRAVAIL.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Ela fiche outil complémentaire\u003C\u002Fa\u003E, qui reprend les points clés de la vidéos.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bO,star:[aC,bH,H,bO],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[aC,bH,H,bO],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"vidéo, tuto, virginie, rituel, transition, mise au travail, cadre, rituels, gérer le temps de classe, réduire le bruit, rendre les élèves autonomes, autonomie",type:V,updated_at:1674226428000,created_at:1598552443000,published_at:1598561305000,accessibilite:k,duree_minutes:z,centre_interet:[bv,hR,bA],score_downvote:B,score_upvote:hS,nb_commentaires:x,intervenants:[],__typename:h},{id:sT,titre:yu,image:yv,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Ch3 style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cstrong\u003E“Je m'inspire de la pédagogie institutionnelle qui instaure des rituels pour vivre ensemble avec ses règles propres, explicites. Ces institutions permettent de cadrer sa classe et de faire qu'entre l’enseignant et les élèves existent un tiers : ces rituels.”\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh3\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EVirginie, enseignante en élémentaire depuis 20 ans.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ETel·le un·e super héro·ïne du quotidien, être prof c'est revêtir sa cape d'enseignant·e le matin et la re-déposer le soir. Dans cet intervalle, l'enseignant·e est enseignant·e, l'élève est élève. Et pour expliciter cette posture pour chacun·e, les rituels ont un vrai rôle de médiation. Dans cette vidéo, Virginie nous explique à quels rituels elle fait appel pour poser le cadre dès l'entrée en classe et refermer la journée en fin de classe. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EÉtape 1 : L'accueil (0:36)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EÉtape 2 : La mise au travail (1:10)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EÉtape 3 : L'appel et le programme de la journée (2:05)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EÉtape 4 : L'état émotionnel de la journée (2:54)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E[lien url=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fobjectif_cap_rentree_2021\u002F7\u002Fje-structure-ma-classe-avec-les-rituels\u002Fexperimente\" icone=\"kit\" accroche=\"Envie d'aller plus loin sur les rituels ?\" titre=\"Retrouvez toutes nos ressources sur ce sujet : atelier, contenus, fiches outils\"]\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EEt pour avoir toujours les conseils de Virginie à porter de main, \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichesOutils\u002F200826_FICHE_OUTIL_RITUELS_ENTREE_SORTIE_CLASSE.pdf\"\u003Evoici une fiche outil\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:H,star:[aG,H,bO],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[aG,H,bO],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"rituels, poser le cadre, rituel d'entrée, rituels de sortie, température émotionnelle, appel, accueil, rentrée, tuto, vidéo",type:V,updated_at:1674226417000,created_at:1598439157000,published_at:1598447322000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[bv,hR,bA,au],score_downvote:al,score_upvote:eM,nb_commentaires:ao,intervenants:[],__typename:h},{id:3943,titre:"Faire descendre la pression après une journée de cours - exercices pratiques",image:"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FMINIA-DECOMPRESSER-JOURNEE-16_9.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003E\u003Cstrong\u003E« Comment faire descendre la pression après une journée de cours ou \u003C\u002Fstrong\u003E\u003Ci\u003E\u003Cstrong\u003Eautrement dit, comment éviter de prendre sa famille comme punching ball de retour chez soi ? V\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fi\u003E\u003Cstrong\u003Eoici 4 étapes rapides et simples à faire le plus souvent possible. »\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-3\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EAurélia Le Royer, Prof de Physique-Chimie pendant 15 ans, aujourd'hui accompagnatrice en bien-être et développement personnel\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003ELaisser ses problèmes de prof dans la classe et ne pas les emmener chez soi : on le sait, n'est pas toujours évident. Aurélia Le Royer, accompagnatrice en bien-être et développement personnel et professeure de de Physique-Chimie pendant 15 ans, partage quelques exercices pratiques pour \u003Cstrong\u003Edécompresser après une journée de cours\u003C\u002Fstrong\u003E. Être zen et prof, c'est possible - en tous cas on peut essayer :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EÉtape 1 : Faire circuler (1:13)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EExercice n°1 : Taper des pieds (1:47)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EExercice n°2 : Sauter sur place (2:08)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EÉtape 2 : Faire évacuer (2:20)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EExercice n°3 : Chassez (2:26)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EExercice n°4 : Listez et gribouiller (2:56)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-7\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EToutes ces précieuses informations sont à retrouver \u003Cstrong\u003Edans la fiche outil complémentaire :\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-8\"},{\"id\":\"block-columns-1663083031398\",\"type\":\"columns\",\"color\":\"black\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"content\":\"\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"class\":\"xs3\",\"children\":[{\"id\":\"block-img-1663083031398\",\"type\":\"img\",\"class\":\"v-card 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stressante s'ancre dans votre corps. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"textAlign\":\"\"},{\"id\":\"block-component-1663083031398\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"InscriptionBouton\",\"props\":{\"text\":\"Télécharger\",\"redirectUrl\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002Fcap_rentree_2021\u002FFaire_redescendre_la-pression_apres_les_cours.pdf\",\"openInNewWindow\":true,\"modalTitle\":\"Je télécharge la fiche 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rentrée\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-9\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EEt pour aller plus loin, retrouverez des exercices, techniques, astuces pour prendre soin de vous dans votre globalité : votre corps, vos émotions, votre mental, votre voix sur la chaine Youtube \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fchannel\u002FUCUK5ALBoYYpGm0iifwhAdJQ\\\"\u003E“Zen & Prof”\u003C\u002Fa\u003E ou sur le site \u003Ca href=\\\"www.zenetprof.com\\\"\u003Ewww.zenetprof.com\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-10\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-11\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-12\"}],\"id\":\"block-section-1663082959987\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:b_,star:[b_,bV],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[b_,bV],categories_parentes:[fs],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"zen, décompression, faire descendre la pression, destresser, stress, tuto, vidéo, se détendre",type:V,updated_at:1674226401000,created_at:1598436967000,published_at:1598445660000,accessibilite:k,duree_minutes:z,centre_interet:[dL,jP,cH,au],score_downvote:B,score_upvote:bM,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:sU,titre:yw,image:yx,description:"\u003Ch2 style=\"text-align:justify;\"\u003EAlerte rentrée en vue !!! \u003C\u002Fh2\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cstrong\u003E“La rentrée est synonyme de : courir partout, s’inscrire partout, stresser, perdre LE papier ultra important, restresser, ne plus dormir, manger tout et n’importe quoi ou ne rien manger du tout, encore et toujours stresser… La liste est encore longue.”\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EAurélia Le Royer, Prof de Physique-Chimie pendant 15 ans, aujourd'hui accompagnatrice en bien-être et développement personnel\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EPour ne pas griller le “bénéfice vacances” en 24h de stress pré-rentrée, Aurélia Le Royer, accompagnatrice en bien-être et développement personnel, vous livre quelques conseils pratiques pour décompresser avant la reprise. Et le stress de rentrée elle connaît, puisqu'elle a été pendant 15 ans Prof de Physique-Chimie :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EN'écoutez personne à part vous-même (1:00)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EExercice n°1 pour décompresser : le moulin (2:50)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EExercice n°2 pour décompresser : la respiration (3:46)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EExercice n°3 pour décompresser : la clavicule (4:13)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EToutes ces précieuses informations sont à retrouver \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichesOutils\u002F200818_FICHE_OUTIL_DECOMPRESSER_AVANT_RENTREE.pdf\"\u003E\u003Cstrong\u003Edans la fiche outil complémentaire\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E[lien url=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fobjectif_cap_rentree_2021\u002F104\u002Fje-gere-le-stress-de-la-rentree\u002Fneo\" icone=\"kit\" accroche=\"Je gère le stress de la rentrée\" titre=\"Retrouvez toutes nos ressources pour préparer la rentrée !\"]\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ESi vous le souhaitez, n'hésitez pas à consulter l'autre vidéo réalisée avec Aurélia \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3943\u002Ffaire-descendre-la-pression-apres-une-journee-de-cours-exercices-pratiques\"\u003Epour se détendre après une journée de cours\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EPour aller plus loin, retrouverez des exercices, techniques, astuces pour prendre soin de vous dans votre globalité : votre corps, vos émotions, votre mental, votre voix sur la chaine Youtube \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fchannel\u002FUCUK5ALBoYYpGm0iifwhAdJQ\"\u003E“Zen & Prof”\u003C\u002Fa\u003E ou sur le site \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.zenetprof.com\u002F\"\u003Ewww.zenetprof.com\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:b_,star:[b_,bV,jM],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[b_,bV,jM],categories_parentes:[fs],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"stress, rentrée, décompresser, fatigue, burn out, zen, vidéo, tuto",type:V,updated_at:1674226378000,created_at:1598435879000,published_at:1598444120000,accessibilite:k,duree_minutes:z,centre_interet:[dL,jP,cH,au],score_downvote:F,score_upvote:gw,nb_commentaires:ao,intervenants:[],__typename:h},{id:yy,titre:HD,image:HE,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EQuand on enseigne à des enfants, c'est qu'on pense à leur avenir. Or on est sur une planète aux ressources limitées et on est de plus en plus nombreux sur cette planète. La coopération va être obligatoire.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EIsabelle Peloux, institutrice depuis près de 40 ans.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EQu'est-ce que la \u003Cstrong\u003Ecoopération\u003C\u002Fstrong\u003E et comment l'intégrer dans les apprentissages ? \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EIsabelle Peloux, professeure des écoles pendant près de 40 ans, formatrice, fondatrice de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.lesamanins.com\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003El'école élémentaire du Colibri\u003C\u002Fa\u003E, et auteure du livre \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.actes-sud.fr\u002Fnode\u002F49504\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E“L'école du Colibri : La pédagogie de la coopération”\u003C\u002Fa\u003E, revient sur ce concept de coopération et son application dans votre classe :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003ECoopération\u002Fcompétition : opposition ou complémentarité ? (1:12)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELa compétition peut être un moteur d'apprentissage ? (1:48)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ECertains élèves ne travaillent pas mieux seuls ? (3:04)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELa coopération ne prépare pas au monde du travail ! (4:49)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EEt on y gagne quoi en tant qu'enseignant ? (5:50)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EVous souhaitez découvrir et mettre en place une séance coopérative dans votre classe à la rentrée ? Isabelle Peloux vous explique tout, étape par étape, dans \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3913\u002Fmettre-en-place-une-seance-cooperative-les-conseils-d-isabelle-peloux\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Enotre série en 4 épisodes\u003C\u002Fa\u003E sur le sujet.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E[lien url=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Fgerer-emotions-pour-favoriser-apprentissages\" icone=\"kit\" accroche=\"Comprendre les émotions en jeu dans sa classe\" titre=\"Inscrivez-vous au parcours Gérer les émotions pour favoriser les apprentissages créé par Isabelle\"]\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:cx,star:[],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iA,fO,aL],categories:[aC,cx,aK,aE,ar,b$,ca,ny,eq],categories_parentes:[kP,a$,cm,fv,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[eJ],tags:"Vidéo, expert, essentiel, parole, interview, coopération, coopérer, école, groupes, enseignement, élèves, ensemble, Isabelle Peloux",type:V,updated_at:1674226331000,created_at:1597230894000,published_at:1597248836000,accessibilite:k,duree_minutes:aA,centre_interet:[cP,hj,bG,aI,bi,ey,cV,au],score_downvote:F,score_upvote:hk,nb_commentaires:x,intervenants:[],__typename:h},{id:yz,titre:HF,image:HG,description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« [La journée des talents] permet de poser une autre regard sur les élèves et nous invite à être étonnées, déroutées, émerveillées. Ce regard neuf va créer une culture dans les classes. »\u003Cbr\u003EPeggy, enseignante en lettres modernes au collège depuis 17 ans.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003EAvez-vous déjà entendu parler de la journée des talents ? Suivez les étapes proposées par Peggy dans cette vidéo pour réaliser votre propre journée des talents dans votre établissement :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-2\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EÉtape 1 : Le concept (1:19)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EÉtape 2 : La date (1:38)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EÉtape 3 : La logistique (2:01)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EÉtape 4 : La communication (2:28)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EÉtape 5 : Les auditions (2:43)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EÉtape 6 : Le jour J ! (2:58)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAvertissements et avantages (3:19)\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-3\"},{\"id\":\"block-columns-1652255763817\",\"type\":\"columns\",\"color\":\"black\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"content\":\"\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"class\":\"xs3\",\"children\":[{\"id\":\"block-img-1652255763817\",\"type\":\"img\",\"class\":\"v-card gtm_telechargement_parcours10\",\"content\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002F\u002FFichesOutils\u002FFO_valoriser_competences_eleves.PNG\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[],\"link\":\"\",\"textAlign\":\"text-xs-center\",\"imageAlign\":\"mx-auto\",\"style\":\"margin-bottom: -40px\"}],\"id\":\"block-column-1652255763817\",\"container\":\"\"},{\"type\":\"column\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"class\":\"xs9\",\"children\":[{\"id\":\"block-heading-1652255763817\",\"type\":\"heading\",\"class\":\"merriweather\",\"content\":\"\u003Ch3\u003EValoriser les compétences des élèves\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"violet\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"style\":\"padding-bottom: 5px;\"},{\"id\":\"block-text-1652255763817\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPeggy détaille dans cette fiche outil les différentes étapes et pistes d'action pour organiser dans son établissement la journée des talents. Il est possible de l’adapter à l’échelle de votre classe.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"textAlign\":\"\"},{\"id\":\"block-component-1652255763817\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"InscriptionBouton\",\"props\":{\"text\":\"Télécharger\",\"redirectUrl\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichesOutils\u002FFICHE-OUTIL-7.-Valoriser-les-competences-des-eleves.pdf\",\"openInNewWindow\":true,\"modalTitle\":\"Je télécharge la fiche outil\",\"typeContenu\":\"fiche\",\"pageBuilderUrl\":\"\",\"dispositif\":\"inscrit\",\"userMetaData\":\"\",\"mailchimpTags\":\"\",\"mailchimpMergeFields\":\"\",\"block\":false,\"large\":false,\"dark\":false,\"outline\":true,\"inscriptionSansMdp\":false,\"inscriptionObligatoire\":true},\"textAlign\":\"text-xs-left\"}],\"id\":\"block-column-1652255763817\"}],\"class\":\"v-card\",\"style\":\"margin-bottom:20px;\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPour plus de conseils, n'hésitez pas à consulter les autres tutos de Peggy et Juliette autour du \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3929\u002Fle-travail-a-la-maison-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Etravail à la maison\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3925\u002Fposer-son-autorite-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003El'autorité\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3924\u002Fmieux-connaitre-ses-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ela connaissance de ses élèves\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3927\u002Fdevelopper-la-motivation-des-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ela motivation\u003C\u002Fa\u003E, des \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3926\u002Fmettre-en-oeuvre-des-actions-pedagogiques\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Eactions pédagogiques à mettre en œuvre\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4226\u002Fexpliciter-pour-anticiper-les-difficultes-des-eleves\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003El'anticipation des difficultés, \u003C\u002Fa\u003Eou du \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3928\u002Fetablir-un-lien-de-confiance-avec-les-familles-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Elien avec les familles\u003C\u002Fa\u003E !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"}],\"id\":\"block-section-1652255763118\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:ar,star:[aK,af,ar],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[aK,ar],categories_parentes:[a$,cm],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Journée des talents, compétences, valorisation, apprendre à connaître, confiance en soi ",type:V,updated_at:1674226319000,created_at:1597076858000,published_at:1597232490000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[bG,dn,cu,cV],score_downvote:B,score_upvote:aN,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3929,titre:"TUTO - Le travail à la maison",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FM7UePB4tumw\u002Fhqdefault.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E“Le travail à la maison, franchement, c'est le cauchemar de tout le monde. […] Alors la tentation est forte de ne plus en donner face à la charge de travail que cela impose. Et c'est bien dommage car en balisant bien le terrain, cette pratique s'avère très riche.”\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPeggy, enseignante en lettres modernes depuis 17 ans.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-2\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003ELa question des devoirs à la maison est centrale tout au long de la scolarité. Comment savoir comment doser la charge de travail à faire à la maison ? Comment en faire une pratique qui favorise la réussite des élèves ? Découvrez, dans cette vidéo, les conseils de Peggy pour éclaircir ces questions :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EComprendre ce qui se joue derrière le travail à la maison (00.46)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EClarifier les objectifs avec les élèves (01.37)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ES’adapter au contexte social et familial (02.08)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EGérer la temporalité et la charge de travail (03.24)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAvertissements et avantages (04.24)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPour plus de conseils, n'hésitez pas à consulter les autres tutos de Peggy et Juliette autour de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3930\u002Fvaloriser-les-competences-des-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ela valorisation des compétences\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3925\u002Fposer-son-autorite-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003El'autorité\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3924\u002Fmieux-connaitre-ses-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ela connaissance de ses élèves\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3927\u002Fdevelopper-la-motivation-des-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ela motivation\u003C\u002Fa\u003E, des \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3926\u002Fanticiper-les-difficultes-des-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Eactions pédagogiques à mettre en place\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4226\u002Fexpliciter-pour-anticiper-les-difficultes-des-eleves\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003El'anticipation des difficultés, \u003C\u002Fa\u003Eou du \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3928\u002Fetablir-un-lien-de-confiance-avec-les-familles-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Elien avec les familles\u003C\u002Fa\u003E !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-7\"}],\"id\":\"block-section-1664550909034\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aC,star:[aC,aE,T,b$,bY],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[aC,aE,T,b$,bY],categories_parentes:[kP,a$,cm,fv,lL],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"travail à la maison, devoirs, charge de travail",type:V,updated_at:1674226305000,created_at:1597075757000,published_at:1597232368000,accessibilite:k,duree_minutes:z,centre_interet:[bi,cu,hT,bZ],score_downvote:e,score_upvote:aY,nb_commentaires:x,intervenants:[],__typename:h},{id:yA,titre:ua,image:HH,description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003EUn élève qui ressent une cohérence éducative autour de lui, qui sait que tous les adultes qui l'entourent vont dans le même sens sera plus à même à se centrer sur sa réussite scolaire et ne pourra pas jouer d'éventuelle faille.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003Cbr\u003EJuliette, professeure de français en collège\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EOn peut avoir tendance à oublier les parents dans la relation avec l'élève. Juliette nous propose, dans cette vidéo, d'\u003Cstrong\u003Eexplorer le lien de confiance \u003C\u002Fstrong\u003Equi peut se créer entre enseignants et parents et comment ce lien peut venir soutenir les apprentissages :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003ESoigner la communication avec les parents (0:29)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EGuider les parents face aux problématiques de leurs enfants (1:12)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ECréer des temps conviviaux avec les familles (2:11)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAvertissements et avantages (2:29)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPour plus de conseils, n'hésitez pas à consulter les autres tutos de Peggy et Juliette autour de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3930\u002Fvaloriser-les-competences-des-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ela valorisation des compétences\u003C\u002Fa\u003E, du \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3929\u002Fle-travail-a-la-maison-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Etravail à la maison\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3925\u002Fposer-son-autorite-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003El'autorité\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3924\u002Fmieux-connaitre-ses-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ela connaissance de ses élèves\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3927\u002Fdevelopper-la-motivation-des-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ela motivation\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4226\u002Fexpliciter-pour-anticiper-les-difficultes-des-eleves\\\"\u003El'anticipation des difficultés\u003C\u002Fa\u003E ou des \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3926\u002Fanticiper-les-difficultes-des-eleves-rep\\\"\u003Eactions pédagogiques à mettre en oeuvre\u003C\u002Fa\u003E !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-7\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-8\"}]}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bY,star:[aK,bT,H,ar,bY],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[bT,H,aK,ar,bY],categories_parentes:[a$,cm,lL],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Famille, Parents, lien de confiance",type:V,updated_at:1674226294000,created_at:1597075143000,published_at:1597232651000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[cu,nz,hT,bI,cS,au],score_downvote:e,score_upvote:cg,nb_commentaires:B,intervenants:[],__typename:h},{id:3927,titre:"Tuto - Motiver ses élèves",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FN5xSK8bUltk\u002Fhqdefault.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003ELa motivation ne se décrète pas par l'enseignant à travers des injonctions ou un système de récompense\u002Fpunition. Les ressorts de la motivation des élèves ne tiennent pas non plus sur la personnalité de l'enseignant et à son ‘charisme’, contrairement à ce que l'on pourrait croire.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EJuliette, enseignante en lettres modernes depuis 5 ans.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-3\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPas toujours évident de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Fenjeu-raccrochage\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Emotiver ses élèves\u003C\u002Fa\u003E. Dans cette vidéo, Juliette vous propose des outils concrets pour \u003Cstrong\u003Edévelopper une vraie appétence pour l'école\u003C\u002Fstrong\u003E de la part de vos élèves :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E00.41 : Quatre leviers pédagogiques pour motiver les élèves : le modèle CASA\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E01.07 : Les compétences\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E02.08 : L’autonomie\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E03.26 : Le besoin de sens\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E04.07 : Le sentiment d’appartenance\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E05.15 : Avantages\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPour plus de conseils, n'hésitez pas à consulter les autres tutos de Peggy et Juliette autour de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3930\u002Fvaloriser-les-competences-des-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ela valorisation des compétences\u003C\u002Fa\u003E, de la \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3924\u002Fmieux-connaitre-ses-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Econnaissance de ses élèves\u003C\u002Fa\u003E, du \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3929\u002Fle-travail-a-la-maison-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Etravail à la maison\u003C\u002Fa\u003E, des \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3926\u002Fanticiper-les-difficultes-des-eleves-rep\\\"\u003Eactions à mettre en place\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3925\u002Fposer-son-autorite-rep\\\" 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téléchargeable.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"textAlign\":\"\"},{\"id\":\"block-component-1645197265542\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"InscriptionBouton\",\"props\":{\"text\":\"Télécharger\",\"redirectUrl\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FEnjeu_Raccrochage\u002FFO_DEVELOPPER_LA_MOTIVATION_DES_ELEVES.pdf\",\"openInNewWindow\":true,\"modalTitle\":\"Je télécharge la fiche 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autonomie",type:V,updated_at:1674226281000,created_at:1597074356000,published_at:1597231943000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[aI,bi,cu,bv,hT,dp,bZ,au],score_downvote:x,score_upvote:hU,nb_commentaires:F,intervenants:[],__typename:h},{id:3926,titre:"Mettre en œuvre des actions pédagogiques",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002Fn9PwFsh7BNg\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« \u003Cstrong\u003ELorsqu'on rencontre une difficulté avec une classe ou un élève, finalement, il s'agit de rétablir, de maintenir un lien. C'est souvent un travail d'équilibriste, qu'on apprend à construire, doser au fil du temps et qui vous demandera, pour le mener à bien, d'utiliser toutes les ressources humaines ou institutionnelles autour de vous.\u003C\u002Fstrong\u003E »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EPeggy, enseignante en lettres modernes depuis 18 ans.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EOn a beau tout préparer et structurer son cours, des fois ça ne fonctionne pas. Certaines classes ne sont tout simplement pas réceptives à notre façon de faire. Voici les astuces de Peggy pour reconnecter avec nos élèves et les remobiliser dans les apprentissages grâce à des actions à mettre en place dans et hors du contexte de la classe : \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EPrendre en compte le contexte d’apprentissage (01.04)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ECollaborer avec la classe sur les dysfonctionnements (01.57)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EDifférer le traitement des conflits individuels (03.00)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EMettre en place des actions hors du contexte de la classe (03.58)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003EPour plus de conseils, découvrez les autres tutos de Peggy et Juliette autour de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3930\u002Fvaloriser-les-competences-des-eleves-rep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Ela valorisation des compétences\u003C\u002Fa\u003E, du \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3929\u002Fle-travail-a-la-maison-rep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Etravail à la maison\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3925\u002Fposer-son-autorite-rep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003El'autorité\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3924\u002Fmieux-connaitre-ses-eleves-rep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Ela connaissance de ses élèves\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3927\u002Fdevelopper-la-motivation-des-eleves-rep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Ela motivation\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4226\u002Fexpliciter-pour-anticiper-les-difficultes-des-eleves\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003El'anticipation des difficultés \u003C\u002Fa\u003Eou \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3928\u002Fetablir-un-lien-de-confiance-avec-les-familles-rep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Edu lien avec les familles \u003C\u002Fa\u003E!\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh3\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:b$,star:[aE,T,b$,aC,ca],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[aC,aE,T,b$,ca],categories_parentes:[kP,a$,cm,fv],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"remobiliser, ressources, contexte d'apprentissages, dysfonctionnement, conflit",type:V,updated_at:1674226267000,created_at:1597073677000,published_at:1597231006000,accessibilite:k,duree_minutes:aF,centre_interet:[cu,bv,hT,kQ,bZ],score_downvote:e,score_upvote:bq,nb_commentaires:B,intervenants:[],__typename:h},{id:yB,titre:HI,image:HJ,description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« Réussir à poser un cadre serein est la garantie d'heures de cours agréables. C'est aussi un préalable nécessaire à la mise en place du travail et à un investissement minimum des élèves dans les activités proposées. Donc tout le monde est gagnant, vous comme vos élèves ! »\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EJuliette, enseignante en lettres modernes depuis 5 ans.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-2\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-3\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EDans cette vidéo, Juliette vous propose des outils pour réussir à poser votre autorité et donc maximiser vos chances de faire une rentrée sereine :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003ELa posture à adopter : ni trop \u002F ni trop peu (00.29)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EImpliquer les élèves dans la gestion du cadre (01.47)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ECommuniquer avec l’équipe enseignante et la vie scolaire (02.34)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAvertissements et avantages (03.14)\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EToutes ces informations sont à retrouver \u003Cstrong\u003Edans la fiche outil complémentaire :\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-7\",\"textAlign\":\"container\"},{\"id\":\"block-columns-1657119488586\",\"type\":\"columns\",\"color\":\"black\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"content\":\"\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"class\":\"xs3\",\"children\":[{\"id\":\"block-img-1657119488586\",\"type\":\"img\",\"class\":\"v-card gtm_telechargement_parcours10\",\"content\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002F\u002FFichesOutils\u002FPosersonautoriteFO.PNG\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[],\"link\":\"\",\"textAlign\":\"text-xs-center\",\"imageAlign\":\"mx-auto\",\"style\":\"margin-bottom: 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\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"textAlign\":\"\"},{\"id\":\"block-component-1657119488586\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"InscriptionBouton\",\"props\":{\"text\":\"Télécharger\",\"redirectUrl\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichesOutils\u002FFICHE-OUTIL-8.-Poser-son-autorite.pdf\",\"openInNewWindow\":true,\"modalTitle\":\"Je télécharge la fiche outil\",\"typeContenu\":\"fiche\",\"pageBuilderUrl\":\"\",\"dispositif\":\"inscrit\",\"userMetaData\":\"\",\"mailchimpTags\":\"\",\"mailchimpMergeFields\":\"\",\"block\":false,\"large\":false,\"dark\":false,\"outline\":true,\"inscriptionSansMdp\":false,\"inscriptionObligatoire\":true},\"textAlign\":\"text-xs-left\"}],\"id\":\"block-column-1657119488586\"}],\"class\":\"v-card\",\"style\":\"margin-bottom:20px;\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPour plus de conseil, n'hésitez pas à consulter les autres tutos de Peggy et Juliette autour de :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-8\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3925\u002Fposer-son-autorite-rep\\\"\u003Ela valorisation des compétences\u003C\u002Fa\u003E ;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3924\u002Fmieux-connaitre-ses-eleves-rep\\\"\u003Ela connaissance de ses élèves\u003C\u002Fa\u003E ;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003Edu \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3929\u002Fle-travail-a-la-maison-rep\\\"\u003Etravail à la maison\u003C\u002Fa\u003E ;\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003Ede \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3927\u002Fdevelopper-la-motivation-des-eleves-rep\\\"\u003Ela 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Un élève qui se sent regardé et comprit, c'est un élève qui vous fera d'avantage confiance humainement et professionnellement et qui cherchera moins à rentrer en confrontation. »\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPeggy, professeure de lettres modernes au collège depuis 2005 ans en REP.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-2\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-3\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EComment mieux connaître ses élèves pour être plus efficace dans son enseignement ? Peggy nous propose, dans cette vidéo, une grille d'observation (que vous pouvez retrouver plus bas) s'appuyant sur des critères clairs et objectivables pour y arriver :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EObserver ses élèves pour mieux les comprendre (00.49)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EObserver la sphère académique (01.23)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EObserver la sphère comportementale (02.21)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EObserver la sphère sociale (03.11)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAvertissements et avantages (04.29)\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPour plus de conseils, n'hésitez pas à consulter les autres tutos de Peggy et Juliette autour de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3930\u002Fvaloriser-les-competences-des-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ela valorisation des compétences\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3925\u002Fposer-son-autorite-rep\\\"\u003El'autorité\u003C\u002Fa\u003E, du \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3929\u002Fle-travail-a-la-maison-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Etravail à la maison\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3927\u002Fdevelopper-la-motivation-des-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ela motivation\u003C\u002Fa\u003E, des \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3926\u002Fanticiper-les-difficultes-des-eleves-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Eactions pédagogiques en mettre en place\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4226\u002Fexpliciter-pour-anticiper-les-difficultes-des-eleves\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003El'anticipation des difficultés, \u003C\u002Fa\u003Eou du \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3928\u002Fetablir-un-lien-de-confiance-avec-les-familles-rep\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Elien avec les familles\u003C\u002Fa\u003E !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-7\"},{\"id\":\"block-columns-1662719223084\",\"type\":\"columns\",\"color\":\"black\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"content\":\"\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"class\":\"xs3\",\"children\":[{\"id\":\"block-img-1662719223084\",\"type\":\"img\",\"class\":\"v-card gtm_telechargement_parcours10\",\"content\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002F\u002Fmieuxconnaitreseseleves.PNG\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[],\"link\":\"\",\"textAlign\":\"text-xs-center\",\"imageAlign\":\"mx-auto\",\"style\":\"margin-bottom: 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\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"textAlign\":\"\"},{\"id\":\"block-component-1662719223084\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"InscriptionBouton\",\"props\":{\"text\":\"Télécharger\",\"redirectUrl\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FMieux_connaitre_ses_eleves_Fo.pdf\",\"openInNewWindow\":true,\"modalTitle\":\"Je télécharge la fiche outil\",\"typeContenu\":\"fiche\",\"pageBuilderUrl\":\"\",\"dispositif\":\"inscrit\",\"userMetaData\":\"\",\"mailchimpTags\":\"\",\"mailchimpMergeFields\":\"\",\"block\":false,\"large\":false,\"dark\":false,\"outline\":true,\"inscriptionSansMdp\":false,\"inscriptionObligatoire\":true},\"textAlign\":\"text-xs-left\"}],\"id\":\"block-column-1662719223084\"}],\"class\":\"v-card\",\"style\":\"margin-bottom:20px;\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-8\"}],\"id\":\"block-section-1662719222052\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:ar,star:[aK,T,ar],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[T,ar],categories_parentes:[cm],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Diversité, connaître, rentrée",type:V,updated_at:1674226232000,created_at:1597057423000,published_at:1597232251000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[aI,cu,hT,ey,cV,au],score_downvote:z,score_upvote:lN,nb_commentaires:aA,intervenants:[],__typename:h},{id:yD,titre:HM,image:HN,description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« On n'évalue plus en maternelle ! Comment fait-on alors pour pour mesurer ce que savent les élèves ? Ce qu’il leur reste à apprendre ? Comment organise-t-on son action pédagogique ? Observation instrumentée et bienveillance, voici ce qui va conduire notre façon d’évaluer les élèves. »\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003EFanny Leblond, directrice d'école maternelle et professeure des écoles\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-3\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EDans cette vidéo tuto, Fanny nous guide pour transformer notre regard évaluateur en regard observateur. Et l'observation instrumentée demande à être un peu préparée et de répondre aux : Qui ? Quoi? Quand ? Et comment ? \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EPrincipe 1 - Qui ? Quel enfant ou groupe d'enfant observer (0:39)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPrincipe 2 - Quand ? Choisir le moment le plus propice (1:14)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPrincipe 3 - Quoi ? Ce que je veux observer (2:00)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPrincipe 4 - Comment ? Quels outils (2:22)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003ERetrouvez d'autres astuces pratiques dans le \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fboite-a-outils\u002Fevaluation\u002F\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003EKit Evaluation maternelle\u003C\u002Fa\u003E : 10 mails pour repenser vos évaluations.\u003Cbr\u003ESi vous le souhaitez, n'hésitez pas à consulter les autres tutos de Fanny pour les maternelles autour de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3914\u002Fla-gestion-des-conflits-en-maternelle-la-communication-non-violente-des-le-plus-jeune-age\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Ela gestion des conflits\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3915\u002Freduire-les-interruptions-des-eleves-en-maternelle\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Esolutions pour réduire interruptions des élèves\u003C\u002Fa\u003E, ou \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3916\u002Fpasser-efficacement-les-consignes-en-maternelle-pour-etre-compris\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Edes consignes\u003C\u002Fa\u003E !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-7\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-8\"}],\"id\":\"block-section-1652361266533\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:af,star:[af],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[aC,af,ar,ca],categories_parentes:[a$,cm,fv],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"tuto, vidéo, maternelle, fanny, évaluation, observation, compétences, progrès",type:V,updated_at:1674226104000,created_at:1595343488000,published_at:1595351414000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[dG,ey,cV],score_downvote:F,score_upvote:fw,nb_commentaires:F,intervenants:[],__typename:h},{id:yE,titre:HO,image:HP,description:"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E« Les consignes sont la base de la mise au travail des élèves. Elles sont l'aboutissement de notre préparation, la phrase clé qui va engager l'action des enfants et l'entrée en apprentissage. »\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EFanny, mentor ÊtrePROF, enseignante en maternelle et directrice depuis 18 ans.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EDans ce nouveau tuto spécifique à la maternelle, Fanny, nous présente les principes clés à suivre pour être sûr·e de passer correctement une \u003Cstrong\u003Econsigne\u003C\u002Fstrong\u003E et surtout d'être compris·e auprès de nos élèves de maternelle : \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EPrincipe 1 : S'assurer d'avoir obtenu l'attention de tous (0:53)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPrincipe 2 : S'assurer d'être compris·e et donc d'utiliser les bons mots (1:31)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPrincipe 3 : Montrer le résultat attendu (3:00)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ESi vous le souhaitez n'hésitez pas à consulter les autres tutos de Fanny pour les maternelles autour de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3914\u002Fla-gestion-des-conflits-en-maternelle-la-communication-non-violente-des-le-plus-jeune-age\"\u003Ela gestion des conflits\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3915\u002Freduire-les-interruptions-des-eleves-en-maternelle\"\u003Esolutions pour réduire interruptions des élèves\u003C\u002Fa\u003E, ou de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3917\u002Fobserver-les-progres-des-eleves-en-maternelle\"\u003El'observation des élèves pour mieux évaluer leurs progrès\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EBon visionnage !\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E[lien url=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fboite-a-outils\u002Fevaluation\u002F\" icone=\"kit\" accroche=\"Prendre en compte les besoins de tous mes élèves, c'est possible ?\" titre=\"Découvrez le Kit Évaluation Maternelle : 10 mails pour vous outiller et passer à l'action\"]\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:H,star:[H],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[H,bO,ca],categories_parentes:[a$,fv],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"tuto, vidéo, maternelle, consignes, consigne, compréhension, fanny, cycle 1, comprendre,se faire comprendre,expliciter,explicitation",type:V,updated_at:1674226090000,created_at:1595341795000,published_at:1595350664000,accessibilite:k,duree_minutes:E,centre_interet:[bv,qj,cz,au],score_downvote:F,score_upvote:fR,nb_commentaires:F,intervenants:[],__typename:h},{id:sV,titre:yF,image:yG,description:HQ,auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bH,star:[aC,bH],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[aC,bH,bO,aK],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"maternelle, bruit, interruptions, autonomie, vidéo, tuto",type:V,updated_at:1674226064000,created_at:HR,published_at:1595327913000,accessibilite:k,duree_minutes:E,centre_interet:[bv,dp,bA],score_downvote:ao,score_upvote:cI,nb_commentaires:B,intervenants:[],__typename:h},{id:3914,titre:"La gestion des conflits en maternelle - la Communication Non Violente dès le plus jeune âge",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FReiQvdUSeZo\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EMaîtreeeesse, Léa m'a pris mon stylo ! Maiiiitre, Théo m'a poussé ! Maîtresse, Karim ne veut pas me donner son cerceau… Ok, le choix est vaste tant les options de conflits, aussi petits soient-ils sont illimitées à cet âge comme pour les plus grands. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ESouvent le réflexe premier, en tant qu'enseignant, est de chercher à se positionner en tant que juge tout puissant pour déterminer “à qui la faute?” ou “le choix de la sanction”. Instinct bien normal, qui parfois nous fait gagner du temps dans la résolution des conflits. Et pourtant parfois, un autre axe existe, celui de l'apprentissage de la \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F221\u002Fla-communication-non-violente\"\u003ECommunication Non Violente\u003C\u002Fa\u003E pour rendre les élèves autonomes dans la gestion des conflits.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EFanny est enseignante depuis 18 ans en maternelle, et elle partage avec nous les points clés de la CNV pour les plus petits.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EOn le sait, cela ne marchera pas à tous les coups et cela prendra clairement un peu de temps pour que cela devienne un réflexe installé mais cela reste néanmoins un bel objectif à viser !\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ESi vous le souhaitez, n'hésitez pas à consulter les autres tutos de Fanny pour les maternelles autour de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3917\u002Fobserver-les-progres-des-eleves-en-maternelle\"\u003El'observation des élèves pour évaluer leurs progrès\u003C\u002Fa\u003E, de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3915\u002Freduire-les-interruptions-des-eleves-en-maternelle\"\u003Esolutions pour réduire interruptions des élèves\u003C\u002Fa\u003E, ou \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3916\u002Fpasser-efficacement-les-consignes-en-maternelle-pour-etre-compris%C2%B7e\"\u003Edes consignes\u003C\u002Fa\u003E !\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E[lien url=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fboite-a-outils\u002Fgerer-sa-classe\" icone=\"contenu\" accroche=\"Comment amener les élèves à autogérer leurs conflits ?\" titre=\"Inscrivez-vous au Kit Gérer sa classe : des ressources concrètes pour mettre en place des pratiques de classe selon votre niveau\"]\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bT,star:[bT,aK],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[bT,H,aK,ar,ca,eq],categories_parentes:[a$,cm,fv,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"gestion des conflits, CNV, cnv, communication non violente, tuto, vidéo, maternelle",type:V,updated_at:1674226042000,created_at:1595318332000,published_at:1595326746000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[bv,hR],score_downvote:ab,score_upvote:hV,nb_commentaires:E,intervenants:[],__typename:h},{id:HS,titre:"Mettre en place une séance coopérative - 4 vidéos conseils d'Isabelle Peloux",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FzU7fzoZP7hE\u002Fhqdefault.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003E\u003Ci\u003E\u003Cstrong\u003EDans quelques années, nous n'aurons peut-être plus besoin d'apprendre à nos élèves à coopérer. Mais aujourd'hui c'est essentiel. Et clairement depuis que j'enseigne, c'est ce que j'ai trouvé de plus efficace au niveau de l'apprentissage.\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003E\u003Ci\u003EIsabelle Peloux, Auteure de La pédagogie de la coopération\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-2\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-3\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EIsabelle Peloux est enseignante depuis 40 ans, institutrice comme elle aime le rappeler. Elle est également l'auteure de l'ouvrage \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fwww.actes-sud.fr\u002Fnode\u002F49504\\\"\u003ELa pédagogie de la coopération\u003C\u002Fa\u003E. Tout d'abord enseignante, elle a souhaité suivre une formation en psychologie avant de devenir formatrice au sein de l'Education Nationale. Elle est aujourd'hui directrice et enseignante à l’école du colibri aux Amanins dans la Drôme. Elle fonde une grande partie de sa pédagogie sur la coopération et souhaite aujourd'hui partager avec nous les apprentissages de ces longues années d'itérations autour du socio-constructivisme, et de la mise en place de séances coopératives plus ou moins fructueuses.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003ECar oui la coopération ça s'apprend mais pourtant il n'est pas toujours simple de mettre en place une séance coopérative efficace. De nombreux enjeux rentrent en ligne de compte : le conflit-socio-cognitif, la peur de l’erreur, la mise en mot de sa stratégie mentale, la peur de la comparaison. Isabelle partage donc avec nous, les quelques règles incontournables à respecter (où dont il faut avoir au moins connaissance) pour construire une séance coopérative qui favorise vraiment les apprentissages. \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cfigure class=\\\"image\\\"\u003E\u003Cimg src=\\\"\u002Fimg\u002Ficons\u002Ficons-violet\u002FKit.svg\\\"\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Ch2\u003ELa coopération, c'est quoi exactement ?\u003C\u002Fh2\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3931\u002Fexpert-la-cooperation-a-l-ecole-par-isabelle-peloux\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003EIsabelle Peloux déconstruit quelques fausses croyances sur la coopération dans cette vidéo\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-7\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-8\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch2 style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EÉtape n°1 : La consigne d'un travail coopératif pour se mettre en situation de recherche\u003C\u002Fh2\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-9\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EPremière étape à tout travail collaboratif : mettre en place une situation de recherche qui actionne l’intelligence collective. En effet, l'apprentissage passe souvent par le questionnement, car si je ne me pose pas de questions, quand on me demande d’apprendre quelque chose mon cerveau peut chercher à trouver la réponse plutôt qu’à la comprendre.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-10\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EIsabelle nous explique donc dans ce premier tuto, comment rédiger une consigne qui favorise une vraie situation de recherche. \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-11\"},{\"id\":\"block-component-1617963600572\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=zU7fzoZP7hE\"}},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch2 style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EÉtape n°2 : La constitution des groupes casse-tête ou opportunité ?\u003C\u002Fh2\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-13\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EComme tout le monde vous avez dû vous frotter à la galère de la constitution des groupes : par affinités ? par niveau ? en duo ? en trio ? Cela peut relever du vrai casse-tête. Isabelle nous partage ici ces quelques conseils pour constituer des groupes efficacement.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-14\"},{\"id\":\"block-component-1617963621926\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=GNQY8ljbkiQ\"}},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch2 style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EÉtape n°3 : Poser le cadre pour éviter aux élèves le sentiment d'être nul·le·s par rapport aux autres\u003C\u002Fh2\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-16\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003ELorsque l’on met les élèves dans une situation collaborative, cela entraîne bien souvent de la comparaison entre élèves et dommage collatéral le sentiment “d’être nul.le par rapport aux autres”. Cette croyance est particulièrement bloquante pour les apprentissages. Expliciter au mieux les règles de la séance coopérative permet bien souvent d'éviter cet écueil. Isabelle nous explique ici comment poser le cadre de la séance et apprendre aux élèves les étapes d’apprentissages nécessaires lors d’un travail collaboratif.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-17\"},{\"id\":\"block-component-1617963644514\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=Pd3IHfFYang\"}},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch2 style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EÉtape n°4 : La stratégie mentale, apprendre à expliquer à son copain sans lui donner la réponse\u003C\u002Fh2\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-19\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EQuand ils collaborent, bien souvent les enfants croient aider en soufflant la réponse. Mais si un élève ne comprend pas ce qu’il fait il ne saura pas le refaire tout seul, la coopération n’aura donc pas servi l’apprentissage... L'objectif réside donc dans la capacité de chaque élève à expliquer son cheminement de pensée.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-20\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EMais alors comment apprendre à un élève à expliquer à son copain sans lui donner la solution ? Isabelle nous donne ces quelques conseils.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-21\"},{\"id\":\"block-component-1617963664895\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"ContenuVideo\",\"props\":{\"accessibilite\":\"inscrit\",\"format\":[\"Vidéo\"],\"decoder\":\"youtube\",\"embedUrl\":\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=h0z3W_xMxH8\"}},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EEt pour ne rien oublier des précieux conseils d'Isabelle, voici une\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichesOutils\u002F200721_FICHE_OUTIL_COOPERATION.pdf\\\"\u003E fiche outil\u003C\u002Fa\u003E qui reprend les points clés. Avec ces vidéos et la fiche outil qui les accompagne, vous voici paré·e·s pour tenter les séances coopératives. Elles ne seront certainement pas parfaites du premier coup, mais votre plus gros risque est d'y prendre goût !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-23\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003EN'hésitez pas à commenter cette ressource, nous donner vos ratés et vos réussites, cela aidera certainement la communauté.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-24\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp style=\\\"text-align:justify;\\\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-25\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-26\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-27\"}],\"id\":\"block-section-1617963597469\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:cx,star:[cx],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[aC,bT,H,cx,aK,ar,ca,ny,eq],categories_parentes:[a$,cm,fv,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"coopération, séance coopérative, collaboration, travail de groupe, tuto, vidéo, isabelle peloux, travailler en projet",type:V,updated_at:1681995952000,created_at:1595253394000,published_at:1595323551000,accessibilite:k,duree_minutes:aY,centre_interet:[dG,ey,ci,au],score_downvote:e,score_upvote:fS,nb_commentaires:ab,intervenants:[{id:HT,contenuId:HS,userId:aP,nom:aQ,prenom:$,fonction:bw,order:e,image:bx,created_at:1681995949000,updated_at:a,__typename:n}],__typename:h},{id:3868,titre:"Protocole sanitaire : que faire en musique sans chant, ni instrument ?",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FXGm_X8yMInQ\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EPour respecter le protocole sanitaire, les professeurs d'éducation musicale sont mis à rude épreuve : masques obligatoires dans le second degré, chant et usages des instruments plus que déconseillés, des élèves en présentiel et d'autres à distance... Encore un défi que \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fwww.ludovia.org\u002F2015\u002Fnicolas-olivier-toulouse\u002F\"\u003ENicolas Olivier \u003C\u002Fa\u003E se propose de relever avec vous. Il vous propose quelques pistes d'activités pour faire de ces contraintes, l'opportunité de nouvelles explorations musicales :\u003C\u002Fp\u003E\u003Col\u003E\u003Cli\u003ELes percussions corporelles\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELe soundpainting\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'écoute\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'usage des tablettes ou smartphones ?\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Fol\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EN'hésitez pas à consulter et télécharger \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFiche_Outil_EdMus_Protocole_Sanitaire__Nicolas_Olivier_CONTIPEDA_200520.pdf\"\u003Ela Fiche Outil \u003C\u002Fa\u003Equi résume les points clés de la vidéo et vous propose plusieurs vidéos inspirantes pour chaque activité.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ESi cette ressources de Nicolas vous a plu, n'hésitez pas à consulter ses autres contenus :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3817\u002Fmode-d-emploi-a-lusage-des-futurs-createurs-de-capsules-video\"\u003EMode d'emploi à l'usage des futurs créateurs de capsules vidéos\u003C\u002Fa\u003E : un pas à pas très concret en plusieurs vidéos pour aborder la création de capsules vidéos avec sérenité.\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3812\u002Fla-continuite-pedagogique-en-education-musicale-possible\"\u003ELa continuité pédagogique en éducation musicale… Possible ?\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E",auteur_id:a,etat:yH,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[lO],sous_categorie:a,categorie:jQ,star:[jQ],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL,df],categories:[jQ],categories_parentes:[ft],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"Musique, éducation musicale, protocole sanitaire ",type:V,updated_at:1674226000000,created_at:1589963155000,published_at:a,accessibilite:dR,duree_minutes:E,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:B,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3867,titre:"Présentation du guide pratique ÊtrePROF \"Enseigner sous contraintes\"",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FG31lDN7-WTI\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EDans cette vidéo Muriel Meillier nous présente le Guide Pratique ÊtrePROF “Enseigner sous contraintes : Propositions pour une École dans et hors les murs” que vous pourrez retrouver sur \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fcontinuite-pedagogique\"\u003Ela page Continuité pédagogique\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ESi votre établissement a réouvert, une grande partie de l’organisation temporelle et matérielle a dû être retenue, l’objectif de ce guide est donc d’apporter des pistes pour \u003Cstrong\u003Eaccompagner la réflexion et d'inspirer les mises en oeuvre d'adaptations pratiques et pédagogiques dans le respect du cadre sanitaire.\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EDans ce guide, vous trouverez des conseils, des fiches outils, des exemples d’applications à décliner selon les tranches d’âges de vos élèves à adapter dans votre pratique jusqu’aux vacances scolaires.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EPrécision technique : vous devez avoir un compte ÊtrePROF pour y accéder : inscrivez-vous gratuitement ou connectez-vous pour télécharger le Guide Pratique !\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EDans ce guide nous abordons : \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E1 - Comment parler de la situation et créer du lien dans le groupe classe\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E2 - Comment aborder la logistique matérielle et temporelle\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E3 - La pédagogie : que faire en classe, pour quels objectifs ? quelle logistique ?\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:H,star:[H],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL,df],categories:[H],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"retour à l'école, reprise, protocole sanitaire, distanciation sociale, tuto",type:V,updated_at:1674225986000,created_at:1589957646000,published_at:1589965388000,accessibilite:dR,duree_minutes:ab,centre_interet:[aI,bm],score_downvote:e,score_upvote:x,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3864,titre:"Organiser une chorale virtuelle",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FaG4mPVguF3g\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ECertains ont repris le chemin de l'école, d'autres attendent la fin du mois, certains ne retrouveront pas du tout leurs élèves en présentiel. Mais il faut continuer… Continuer à assurer la continuité pédagogique, continuer à maintenir le lien avec les élèves, continuer à fournir des ressources, des contenus et entretenir leur motivation.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EAlors en musique on fait quoi ?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EComme beaucoup, vous avez dû voir passer des vidéos de chorale virtuelle - mais si… ces vidéos multi-screen autour de la danse ou du chant - et cela vous a peut-être même donné envie ? C'est vrai que cela pourrait faire un bel objet artistique pour cette fin d'année si particulière. Une façon de créer ensemble même à distance. Et puis, chez soi, on a encore le droit de chanter au moins… pas de protocole sanitaire qui nous en empêche.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fwww.ludovia.org\u002F2015\u002Fnicolas-olivier-toulouse\u002F\"\u003ENicolas Olivier \u003C\u002Fa\u003Eest professeur d’éducation musicale à Toulouse, référent numérique et formateur. Mais il est également le créateur de la chaîne Youtube \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fuser\u002Foliviereducmus\u002Ffeatured\"\u003ETout le monde peut faire de la musique !\u003C\u002Fa\u003E Aujourd'hui il partage avec nous ces quelques conseils pour mettre en place ce type de projet et vous faire gagner du temps dans sa mise en place. Voici les grands points clés abordés.\u003C\u002Fp\u003E\u003Col\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003EOrganiser avant de se lancer\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003ELes autorisations \u003Cstrong\u003Ede diffusion\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003ELes consignes aux élèves\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003ECommuniquer aux familles\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003ELe montage\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Fol\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EEt parce que Nicolas n'est pas radin, il vous a également concocté une \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFiche_Outil_Chorale_virtuelle_Nicolas_Olivier_CONTIPEDA_200515.pdf\"\u003Epetite fiche outil\u003C\u002Fa\u003E, précieux mode d'emploi pour ce lancer.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ESi cette ressources de Nicolas vous plait, n'hésitez pas à consulter ses autres contenus :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3817\u002Fmode-d-emploi-a-lusage-des-futurs-createurs-de-capsules-video\"\u003EMode d'emploi à l'usage des futurs créateurs de capsules vidéos\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3812\u002Fla-continuite-pedagogique-en-education-musicale-possible\"\u003ELa continuité pédagogique en éducation musicale… Possible ?\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[lO],sous_categorie:a,categorie:jQ,star:[bk,jQ],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL,df],categories:[bk,jQ],categories_parentes:[cE,ft],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"éducation musicales, chorale, chorale virtuelle, tuto, musique, chant",type:V,updated_at:1674225974000,created_at:1589547084000,published_at:1589555827000,accessibilite:dR,duree_minutes:ab,centre_interet:[dn],score_downvote:e,score_upvote:aA,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3860,titre:"Comment répondre aux questions des élèves sur la crise sanitaire",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FEUgA_N-Be38\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cstrong\u003EMarie Gallé-Tessonneau\u003C\u002Fstrong\u003E est psychologue clinicienne, docteure en psychologie et psychothérapeute à Bordeaux. Elle est également enseignante à l’Université de Bordeaux auprès de futurs psychologues et fait de la recherche sur la scolarité et notamment sur l’anxiété scolaire. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EAujourd'hui certains d'entres vous ont retrouvé leurs élèves, et avec cette reprise, son flot de questions que les élèves ne manqueront pas de vous poser sur la crise sanitaire et le contexte si particulier que nous vivons tous.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EQuelles réponses leurs donner ? Quelle posture adopter ? Marie nous apporte quelques éléments de réponses dans cette capsule vidéo. Elle y a également consacré \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3854\u002Fcomment-parler-aux-enfants-de-la-crise-actuelle-lors-du-retour-a-lecole\"\u003Eun Live ÊtrePROF\u003C\u002Fa\u003E, n'hésitez pas à en consulter \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3854\u002Fcomment-parler-aux-enfants-de-la-crise-actuelle-lors-du-retour-a-lecole\"\u003Ela page Replay\u003C\u002Fa\u003E ou \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Synthese_Parler_de_la_crise_Galle_Tessonneau_CONTIPEDA_300420.pdf\"\u003Ela fiche outil \u003C\u002Fa\u003Equi l'accompagne. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EMarie est déjà intervenue plusieurs fois avec Nathalie en libre-antenne sur le \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.facebook.com\u002FEtreProf\u002F\"\u003EFacebook ÊtrePROF\u003C\u002Fa\u003E pour vous accompagner pendant cette période particulièrement complexe de confinement et de l'après confinement. N'hésitez pas à en visionner les replay :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EReplay \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3799\u002Freplay-comment-identifier-les-signes-de-souffrance\"\u003EComment identifier les signes de souffrance ?\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EReplay \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3811\u002Fse-motiver-et-rester-motive-dans-ce-temps-de-confinement-un-vrai-defi\"\u003ESe motiver et rester motivé dans ce temps de confinement : un vrai défi ! \u003C\u002Fa\u003Eet \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_outil_Motivation_Marie.pdf\"\u003Esa fiche outil\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EReplay \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3820\u002Fgerer-l-incertitude-un-defi-en-ces-temps-inconstants\"\u003EGérer l'incertitude : un défi en ces temps inconstants ! \u003C\u002Fa\u003Eet sa \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_outil_Incertitude_Galle_CONTIPEDA_200417.pdf\"\u003Efiche outil\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EReplay \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3841\u002Fpreparer-le-deconfinement-sappuyer-sur-ses-ressources\"\u003EPréparer le déconfinement : s'appuyer sur ses ressources\u003C\u002Fa\u003E et sa \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_outil_Ressources_Galle_CONTIPEDA_200424.pdf\"\u003Efiche outil\u003C\u002Fa\u003E\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003EEt pour ne rater aucun des prochains lives \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fcontinuite-pedagogique\"\u003Ec'est ici\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:ar,star:[ar],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL,df],categories:[H,ar],categories_parentes:[a$,cm],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"PSYCHOLOGIE DE L'enfant, parler de la crise sanitaire, ",type:V,updated_at:1674225958000,created_at:1589463199000,published_at:1589471352000,accessibilite:dR,duree_minutes:E,centre_interet:[cT,aI],score_downvote:e,score_upvote:x,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3857,titre:"Faire un livre méthodologique avec Bookcreator",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FVt0GQjVx4nw\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Ch3\u003EComment outiller les élèves pour aborder une tâche complexe et en dérouler chaque étape cognitive ?\u003C\u002Fh3\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EComme Virginie, PE de CP et CE1, en continuité pédagogique, vous avez dû être confronté à des élèves plus en difficulté face aux tâches complexes, malgré les notions et l'outillage qui avait pu être abordés en classe avant le confinement. Pour y palier, et mieux accompagner ses élèves à distance, Virginie a choisi de réaliser un livre numérique en ligne avec Bookcreator. Facile à prendre en main, il permet notamment l'intégration de textes, images ou même fichiers son pour expliciter chaque étape et permettre à chaque enfant de visionner ce pas à pas méthodologique à volonté et de l'intégrer.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E[lien url=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Foutils-numeriques-enseignants\u002F271\u002Fbookcreator\" icone=\"kit\" accroche=\"Recommanderiez-vous BookCreator à vos collègues ?\" titre=\"Donnez-nous votre avis sur cet outil numérique enseignant (ou un autre parmi les 150 répertoriés) !\"]\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EVirginie projette également au retour en classe de l'utiliser avec ces élèves comme outil de mémorisation en complément des cartes mentales qu'elle utilise également. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEn complément, n'hésitez pas à consulter\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F2478\u002Ftuto-realiser-des-cartes-mentales\"\u003E le tuto\u003C\u002Fa\u003E et \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3057\u002Futiliser-les-cartes-mentales-dans-mes-cours\"\u003Ele live\u003C\u002Fa\u003E, dans lequel Simon, PE et Mentor EtrePROF, présentait également son usage des cartes mentales en classe pour fixer les connaissances des élèves.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aE,star:[aE,aC,b$,ca,bk],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL,df],categories:[aG,aC,aE,b$,ca,bk],categories_parentes:[kP,a$,cm,fv,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"tuto, outil de mémorisation, ancrage, tâches complexes, outil méthodologique, carte mental, bookcreator, livre numérique",type:V,updated_at:1674225945000,created_at:1589214471000,published_at:1589222880000,accessibilite:dR,duree_minutes:F,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:aA,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3848,titre:"Faire classe avec un masque",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FzsDj5UZBg_U\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EPeggy, professeur en collège depuis 17 ans et Mentor ÊtrePROF, n'a pas attendu la crise sanitaire du Covid-19 pour se tester à “faire classe avec un masque”. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EEn 2009-2010, au moment de la grippe aviaire, enceinte, les médecins l’ont obligée à porter un masque devant ses classes pendant 5 mois. Passé le septicisme, elle n'a pas eu d'autre choix que de s'y mettre. Ne nous mentons pas, rien de pratique dans le fait de faire classe avec un masque, mais quelques usages peuvent améliorer le quotidien. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EIci pas de témoignage expert sur comment mettre ou pas son masque, Peggy nous partage son expérience et ses quelques conseils pratiques pour aborder ce nouveau défi en classe : \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cstrong\u003EChanger régulièrement de masque\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cstrong\u003ENe pas hésiter à théâtraliser un peu plus son discours \u003C\u002Fstrong\u003Epour compenser la moitié du visage caché par le masque\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cstrong\u003ES'échauffer la voix plus régulièrement \u003C\u002Fstrong\u003Ecar elle sera mise à plus rude épreuve encore. Pour cela Peggy renvoie au \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3709\u002Fdes-exercices-pour-prendre-soin-de-sa-voix-toute-l-annee\"\u003ELive ÊtrePROF réalisé avec Corinne Loie\u003C\u002Fa\u003E, orthophoniste, chanteuse lyrique et chargée de prévention à la MGEN, qui nous avait présenté en Août 2019, quelques exercices rapides et faciles à faire. N'hésitez pas à consulter le \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3709\u002Fdes-exercices-pour-prendre-soin-de-sa-voix-toute-l-annee\"\u003EReplay de ce Live\u003C\u002Fa\u003E, ou \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Outil_Voix_Corinne_Loie_290819.pdf\"\u003Esa fiche outil\u003C\u002Fa\u003E pour vous préparer à cette nouvelle “rentrée” à venir…\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ELa lecture de cet article de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Ftheconversation.com\u002Fenseigner-avec-un-visage-masque-un-defi-137728\"\u003EThe conversation sur l'enseignement avec un visage masqué\u003C\u002Fa\u003E, peut également vous intéresser. Comme Peggy, y est appuyé l'importance des gestes qui accompagnent la voix, qui seront plus décisifs qu’auparavant pour transmettre un message.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:cj,star:[cj],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[cj],categories_parentes:[fs,pb],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"tuto, vidéo, prendre soin de ma voix, masque, protocole sanitaire, covid, peggy",type:V,updated_at:1674225929000,created_at:1588655694000,published_at:1598561397000,accessibilite:k,duree_minutes:ab,centre_interet:[bv,dL,cj],score_downvote:aN,score_upvote:fT,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3846,titre:"En maternelle, les fonctions exécutives en classe et à la maison ",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FxIj5KrK2Q48\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003ELa maternelle construit généralement les nouveaux apprentissages des enfants \u003Cstrong\u003Edans le collectif, en ateliers et dans l’interaction avec l’adulte\u003C\u002Fstrong\u003E. En cette période de confinement, \u003Cstrong\u003Efaut-il aller vers de nouveaux apprentissages, et lesquels? \u003C\u002Fstrong\u003EQuelles activités mettre en place ? Comment éviter la perte de sens ? \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EFanny Leblond, professeure des écoles, directrice d’école maternelle et mentor ÊtrePROF, nous explique aujourd'hui pourquoi et comment maintenir le lien de tous avec l'école. \u003Cstrong\u003EConstruire avec les parents autour des fonctions exécutives\u003C\u002Fstrong\u003E est notamment une très bonne piste :\u003Cstrong\u003E la vie quotidienne est une source d’apprentissage infinie\u003C\u002Fstrong\u003E permettant de pérenniser la base de savoirs acquis à l’école et de préparer le retour en classe.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EFanny est également intervenue lors du \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3818\u002Finscrire-dans-le-temps-la-classe-a-distance-avec-des-petits-un-veritable-defi\"\u003ELive ÊtrePROF du 15\u002F04\u002F2020\u003C\u002Fa\u003E dont la thématique était “Inscrire dans le temps la classe à distance avec des petits : un véritable défi !”. Elle était accompagnée de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.ageem.fr\u002F\"\u003EMaryse Chrétien,\u003C\u002Fa\u003E Présidente nationale de l'AGEEM (association générale des enseignants en école maternelle publique) et de Stéphanie Leprêtre, professeure des écoles pendant 20 ans, rééducatrice à l’écriture et formatrice à la pédagogie de l’écriture de la \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Freeducateurs-ecriture-daniele-dumont.com\u002F\"\u003Eméthode Dumont. \u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EN'hésitez pas à télécharger\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FInscrire-dans-le-temps-la-classe-a-distance-avec-des-petits-_-un-veritable-defi-!.pdf\"\u003E la Fiche Outil \u003C\u002Fa\u003Equi en découle.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEt pour ne rater aucun des prochains lives :\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fevenements\"\u003E inscrivez-vous ici.\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aC,star:[aC,bk],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL,df],categories:[aC,bk],categories_parentes:[a$,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"maternelles, fonctions exécutives, tuto, vidéo",type:V,updated_at:1674225916000,created_at:1588223020000,published_at:1588230941000,accessibilite:dR,duree_minutes:F,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:x,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3844,titre:"Préparer le retour à l'école en mettant des mots sur la crise sanitaire",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002F_2PYRzyjxtc\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EMarie Gallé-Tessonneau\u003C\u002Fstrong\u003E est psychologue clinicienne, docteure en psychologie et psychothérapeute à Bordeaux. Elle est également enseignante à l’Université de Bordeaux auprès de futurs psychologues et fait de la recherche sur la scolarité et notamment sur l’anxiété scolaire. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EElle nous donne aujourd'hui quelques ressources qui peuvent aider à faire du lien avec les élèves et mettre des mots sur la crise sanitaire que nous traversons : parler du COVID, du confinement, du déconfinement, des actualités notamment :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EPour les petits, la bande dessinée de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.cocovirus.net\u002F\"\u003ECoco le virus\u003C\u002Fa\u003E ou les illustrations détournées de leurs héros préférés chez \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fwww.gallimard-jeunesse.fr\u002Factivites?fbclid=IwAR1PGzVex1JRwiuvlNF4jin73g3VUyFyUjvKzIfF6YtcNBylUQbpIVj_7Xs\"\u003EGallimard\u003C\u002Fa\u003E. \u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPour les plus grands, des activités de mise en récit et du partage d’expérience, ou des exercices de projections.\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EMarie intervient avec Nathalie tous les vendredi en libre-antenne sur le \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.facebook.com\u002FEtreProf\u002F\"\u003EFacebook ÊtrePROF\u003C\u002Fa\u003E pour vous accompagner pendant cette période particulièrement complexe de confinement et de l'après confinement. N'hésitez pas à en visionner les replay :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EReplay \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3799\u002Freplay-comment-identifier-les-signes-de-souffrance\"\u003EComment identifier les signes de souffrance ?\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EReplay \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3811\u002Fse-motiver-et-rester-motive-dans-ce-temps-de-confinement-un-vrai-defi\"\u003ESe motiver et rester motivé dans ce temps de confinement : un vrai défi ! \u003C\u002Fa\u003Eet \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_outil_Motivation_Marie.pdf\"\u003Esa fiche outil\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EReplay \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3820\u002Fgerer-l-incertitude-un-defi-en-ces-temps-inconstants\"\u003EGérer l'incertitude : un défi en ces temps inconstants ! \u003C\u002Fa\u003Eet sa \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_outil_Incertitude_Galle_CONTIPEDA_200417.pdf\"\u003Efiche outil\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EReplay \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3841\u002Fpreparer-le-deconfinement-sappuyer-sur-ses-ressources\"\u003EPréparer le déconfinement : s'appuyer sur ses ressources\u003C\u002Fa\u003E et sa \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_outil_Ressources_Galle_CONTIPEDA_200424.pdf\"\u003Efiche outil\u003C\u002Fa\u003E\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003EEt pour ne rater aucun des prochains lives \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fcontinuite-pedagogique\"\u003Ec'est ici\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:ar,star:[ar],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,iA,aL,df],categories:[ar],categories_parentes:[cm],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"tuto, vidéo, déconfinement, covid, continuité pédagogique",type:V,updated_at:1674225899000,created_at:1588157130000,published_at:1588165063000,accessibilite:k,duree_minutes:ab,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:B,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3843,titre:HU,image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FdMP1NBMgp9s\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fwww.ludovia.org\u002F2015\u002Fnicolas-olivier-toulouse\u002F\"\u003ENicolas Olivier\u003C\u002Fa\u003E est professeur d’Éducation musicale à Toulouse, référent numérique et formateur. Il est également le créateur de la chaîne Youtube \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fuser\u002Foliviereducmus\u002Ffeatured\"\u003ETout le monde peut faire de la musique !\u003C\u002Fa\u003E \u003Cbr\u003EAutant vous dire que des capsules vidéos, il en a quelques-unes à son actif, et il les utilise quotidiennement avec ses élèves. Continuité pédagogique ou non, ce contenu lui permet de transmettre des savoirs, de faire se poser des questions aux élèves, de les interpeller, d'acquérir un savoir-faire… Bref un potentiel pédagogique assez large lorsque l'on sait l'utiliser.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EDans sa dernière capsule ÊtrePROF, il nous a d'ailleurs expliqué \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3817\u002Fles-differents-types-de-capsules-videos-pedagogiques\"\u003Ecomment il structure ce contenu en fonction de ses objectifs pédagogiques.\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EMais si, comme lui, vous souhaitez créer des capsules vidéos, vous avez dû passer par cette interrogation : pourquoi ne pas me mettre face à la caméra pour parler à mes élèves ? Après tout une capsule sans visage, c’est impersonnel... Mais suis-je prêt·e à montrer ma tête sur le net ?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EPour lever le voile sur ce potentiel blocage, Nicolas nous donne ici ses quelques conseils pour se filmer : lumière, angle de prise de vue, cadrage… Il nous dit tout.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ESi vous souhaitez vous y tester, retrouvez\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Outil_Se_Filmer_Nicolas_Olivier_CONTIPEDA_200428.pdf\"\u003E la fiche outil préparée par Nicolas\u003C\u002Fa\u003E qui reprend les points clés de cette vidéo.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EN'hésitez pas également à \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3804\u002Futiliser-des-videos-pour-faire-classe-a-distance-et-les-choisir\"\u003Evisionner le Replay du Live du 09\u002F04\u002F2020\u003C\u002Fa\u003E, ou simplement \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Outil_Capsules_Video_Garnier_Olivier_CONTIPEDA_200410.pdf\"\u003Esa synthèse\u003C\u002Fa\u003E, lors duquel \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fwww.ludovia.org\u002F2015\u002Fnicolas-olivier-toulouse\u002F\"\u003ENicolas OLIVIER\u003C\u002Fa\u003E et \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fludovia.org\u002F2017\u002Fsoledad-garnier-burie\u002F\"\u003ESoledad GARNIER\u003C\u002Fa\u003E , prof des écoles en CM1-CM2, ont pu échanger sur leurs méthodes et leurs usages des capsules vidéos pédagogiques en cette période de continuité pédagogique. \u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:iC,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bk,star:[bk],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL,df],categories:[bk],categories_parentes:[cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"tuto, vidéos, capsules vidéos, continuité pédagogique, se filmer",type:V,updated_at:1674225881000,created_at:1588074293000,published_at:1588082354000,accessibilite:dR,duree_minutes:al,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:e,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3842,titre:"Aider à l'intégration d'un contenu avec l'usage des quiz en ligne",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FzoLG4O1DA6s\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EAmélie, enseignante de Lettres Modernes, nous présente une séquence pédagogique alliant un contenu sur l'éducation aux médias et un quiz en ligne pour aider à l'appropriation du contenu. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ECet outil ludique et didactique peut aider les élèves à se concentrer et à être plus actifs pendant une lecture ou un visionnage de contenu. L'enseignant peut de son côté avoir des retours rapides sur la compréhension du contenu. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EAmélie nous parle notamment des deux outils présentant chacun des avantages dans la construction de quiz en ligne :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003ETrès bien conçu, la \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.quiziniere.com\u002F\"\u003EQuizinière\u003C\u002Fa\u003E\u003Cstrong\u003E \u003C\u002Fstrong\u003Epermet de poser des questions en utilisant du texte, mais aussi des images, du son, de la vidéo ou encore des expressions mathématiques. La plateforme permet d’avoir une vision globale des résultats mais aussi les réponses détaillées de chaque élève. Pratique. Pour une prise en main rapide de la plateforme, n'hésitez pas à visionner\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002FbfREGhMLEZE\"\u003E le tuto de Fabienne Miqueu\u003C\u002Fa\u003E, professeur d'Éducation musicale de l’académie de Toulouse.\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.dragnsurvey.com\u002Fquiz-en-ligne\"\u003EEDpuzzle\u003C\u002Fa\u003E quant à elle est une solution en ligne qui permet de créer des quiz en ligne en toute simplicité. Cet outil intègre beaucoup d’options très intéressantes comme fixer la durée de participation à un quiz, attribuer des notes à chaque réponse et délivrer une note globale. Vous pouvez enfin affichez des textes de correction pour permettre aux personnes interrogées de comprendre leurs erreurs.\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003EBien d'autres solutions existent mais Amélie vous partage ces deux préférées, et vous pourrez les retrouver dans \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichesOutils\u002F200717_FICHE_OUTIL_AIDER_INTEGRATION_CONTENU_QUIZ_ENLIGNE.pdf\"\u003Ela fiche outil liée à la vidéo\u003C\u002Fa\u003E. À vos quiz !\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEt pour aller un peu plus loin, n'hésitez pas à visionner le \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3813\u002Fcomment-utiliser-les-exerciseurs-en-ligne\"\u003Ereplay du Live du 15\u002F04\u002F20\u003C\u002Fa\u003E sur “Comment utiliser les exerciseurs en ligne ?” ou \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Exerciseurs_Ponchon_Benhamza_Watrinet_CONTIPEDA_200415.pdf\"\u003Esa fiche outil\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bk,star:[bk],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL,df],categories:[bk],categories_parentes:[cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"tuto, vidéo, qcm, quiz, quizz, exerciseurs,",type:V,updated_at:1674225864000,created_at:1587992723000,published_at:1588003106000,accessibilite:k,duree_minutes:ab,centre_interet:[iD,pd,bZ],score_downvote:e,score_upvote:aF,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3835,titre:"Enquête dans la ville avec un plan - Séquence pluridisciplinaire",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002F_WxwAEXxXIs\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EOn ne présente plus Simon, PE et Mentor ÊtrePROF, en revanche le nouveau Simon à moustache… ça…\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ECette présentation extrêmement sérieuse étant faite, entres deux tailles de moustaches, Simon nous partage une de ces dernières séquences pluridisciplinaires dans laquelle il aborde la découverte du monde, les maths et le français à partir d’un seul plan.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EIl avait d'ailleurs pu il y a quelques semaines (quelques mois… ??? quel jour sommes nous déjà? confinement +458?), nous partager \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3795\u002Fsequences-plurisciplinaires-et-confinement-en-elementaire\"\u003Ecomment il abordait les séquences pluridisciplinaires\u003C\u002Fa\u003E en période de confinement, avec notamment \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3800\u002Fcontinuite-pedagogique-organiser-des-sorties-culturelles-en-temps-de-confinement\"\u003Ela visite du Metropolitan Museum de NYC\u003C\u002Fa\u003E ou \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3802\u002Fsequence-pluridisciplinaire-autour-du-moyenage-en-elementaire\"\u003Eune balade au temps du Moyen-Âge\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EN’hésitez pas à \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Ftutos\"\u003Econsulter d'autres vidéos\u003C\u002Fa\u003E de Simon, Fanny, Amélie, Virginie, Christophe, Nicolas et bien d’autres mentors ÊtrePROF qui pourront vous outiller pour cette période de confinement et l'école d'après.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[hl,nA],sous_categorie:a,categorie:T,star:[T],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL,df],categories:[T,bk],categories_parentes:[cm,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"tuto, vidéo, pluridisciplinaire, plan, découverte du monde, continuité pédagogique",type:V,updated_at:1674225851000,created_at:1587718985000,published_at:1587726886000,accessibilite:k,duree_minutes:ab,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:B,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3833,titre:"TUTO - Se sentir mieux avec la méthode des 3 tiroirs",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002F1EMMW4dtPv0\u002Fhqdefault.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EMarie Gallé-Tessonneau\u003C\u002Fstrong\u003E est psychologue clinicienne, docteure en psychologie et psychothérapeute à Bordeaux. Elle est également enseignante à l’Université de Bordeaux auprès de futurs psychologues et a fait sa thèse sur l’anxiété scolaire. \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EElle évoque avec nous dans cette vidéo la méthode des 3 tiroirs, une méthode simple et rapide pour \u003Cstrong\u003Elutter contre les sentiments d’anxiété, de stress ou de tristesse \u003C\u002Fstrong\u003Equi peuvent nous envahir. La fiche outil ci-dessous reprend les points clés abordés dans la vidéo ; n'hésitez pas à la mettre de côté comme un mode d'emploi à dégainer à tout moment !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-2\"},{\"id\":\"block-columns-1652182893993\",\"type\":\"columns\",\"color\":\"black\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"content\":\"\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"class\":\"xs3\",\"children\":[{\"id\":\"block-img-1652182893994\",\"type\":\"img\",\"class\":\"v-card gtm_telechargement_parcours10\",\"content\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002F\u002FFichesOutils\u002F200712_FICHE_OUTIL_3_TIROIRS.jpg\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[],\"link\":\"\",\"textAlign\":\"text-xs-center\",\"imageAlign\":\"mx-auto\",\"style\":\"margin-bottom: -40px\"}],\"id\":\"block-column-1652182893994\",\"container\":\"\"},{\"type\":\"column\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"class\":\"xs9\",\"children\":[{\"id\":\"block-heading-1652182893994\",\"type\":\"heading\",\"class\":\"merriweather\",\"content\":\"\u003Ch3\u003ESe sentir mieux avec la méthode des 3 tiroirs\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"violet\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"style\":\"padding-bottom: 5px;\"},{\"id\":\"block-text-1652182893994\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EDécouvrez une méthode simple et rapide pour lutter contre les sentiments d’anxiété, de stress ou de tristesse :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003ELes 3 tiroirs, c'est quoi ?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EQuand et comment utiliser cette méthode ?\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"textAlign\":\"\"},{\"id\":\"block-component-1652182893994\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"InscriptionBouton\",\"props\":{\"text\":\"Télécharger\",\"redirectUrl\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_outil_Incertitude_Galle_CONTIPEDA_200417.pdf\",\"openInNewWindow\":true,\"modalTitle\":\"Je télécharge la fiche outil\",\"typeContenu\":\"fiche\",\"pageBuilderUrl\":\"\",\"dispositif\":\"inscrit\",\"userMetaData\":\"\",\"mailchimpTags\":\"\",\"mailchimpMergeFields\":\"\",\"block\":false,\"large\":false,\"dark\":false,\"outline\":true,\"inscriptionSansMdp\":false,\"inscriptionObligatoire\":true},\"textAlign\":\"text-xs-left\"}],\"id\":\"block-column-1652182893994\"}],\"class\":\"v-card\",\"style\":\"margin-bottom:20px;\"},{\"id\":\"block-text-1652183357702\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EMarie a co-créé avec Fanny, professeure de mathématiques en secondaire, des ressources pour vous aider à \u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Freduire-le-stress-de-ses-eleves\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003Eidentifier et réduire le stress de vos élèves.\u003C\u002Fa\u003E Elle est également intervenue avec Nathalie en direct sur notre page Facebook durant la période particulièrement complexe de confinement et de l'après-confinement. N'hésitez pas à en visionner les Replay :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3799\u002Freplay-comment-identifier-les-signes-de-souffrance\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003EComment identifier les signes de souffrance ?\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3811\u002Freplay-se-motiver-et-rester-motive-dans-ce-temps-de-confinement-un-vrai-defi\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003ESe motiver et rester motivé dans ce temps de confinement : un vrai défi !\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3820\u002Freplay-gerer-l-incertitude-un-defi-en-ces-temps-inconstants\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003EGérer l'incertitude : un défi en ces temps inconstants !\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"}],\"id\":\"block-section-1652182893138\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bV,star:[b_,bV],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,iA,aL,df],categories:[b_,bV],categories_parentes:[fs],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"gérer ses émotions, faire des choix, prendre soin de soi, vidéo, tuto",type:V,updated_at:1674225834000,created_at:1587704828000,published_at:1587712475000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[dL,yI,cH],score_downvote:F,score_upvote:ex,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3828,titre:"Adapter ses outils de correction sans impression",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002Fi6OkF1JG7OA\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EComme tout le monde \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fludovia.org\u002F2017\u002Fromance-cornet-grenoble\u002F\"\u003E\u003Cstrong\u003ERomance Cornet\u003C\u002Fstrong\u003E,\u003C\u002Fa\u003E professeure des écoles et directrice dans un petit village en Savoie, a dû s'adapter et faire preuve d'agilité pour assurer l'école à distance. Comment maintenir et transmettre des corrections lorsque les devoirs des élèves lui arrivaient sous des formes diverses. Elle nous explique les quelques outils dont elle a pu faire l'usage.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fludovia.org\u002F2017\u002Fromance-cornet-grenoble\u002F\"\u003E\u003Cstrong\u003ERomance Cornet\u003C\u002Fstrong\u003E,\u003C\u002Fa\u003E participe également activement à de multiples projets Twittclasses. Elle utilise les outils numériques notamment et les réseaux sociaux avec ses élèves de CM1 CM2 au quotidien : plan de travail augmentés, création de capsules, film en stop motion… le collectif EtrePROF l'a reçue en live le 09\u002F10\u002F2020 pour partager avec nous les avantages et les défis à relever pour en faire des ENT de réelles plateformes d’apprentissage?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EN'hésitez pas à visionner \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3803\u002Ffaire-de-l-ent-une-plateforme-pedagogique\"\u003Ele Replay\u003C\u002Fa\u003E, ou simplement la \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Outil_ENT_Pedagogique_Cornet_Noel_CONTIPEDA_200409.pdf\"\u003Efiche outil \u003C\u002Fa\u003Equi en découle.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bk,star:[bk],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL,df],categories:[bk],categories_parentes:[cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"outils de correction, continuité pédagogique, paint, tuto, vidéo",type:V,updated_at:1674225815000,created_at:1587465269000,published_at:1587472893000,accessibilite:k,duree_minutes:ab,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:x,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3827,titre:HV,image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FjuU9reRoYS4\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EDepuis 2 ans, Valérie enseignante en CE2-CM1 et Margault enseignante en CM1-CM2, travaillent ensemble tout en étant dans 2 écoles différentes. Elles établissent notamment toutes les semaines un journal de bord commun. Elles nous expliquent comme rapidement, elles ont pu adapter leurs habitudes de travail collaboratif vers leurs élèves en période de confinement. Et si de la continuité pédagogique naissaient plus de réflexes collaboratifs?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ERetrouvez les conseils de Margault et Valérie, dans \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichesOutils\u002FFICHE_UTILISER_OUTILS_COLLABORATIFS_EtrePROF.pdf\"\u003Ela fiche outil\u003C\u002Fa\u003E qui accompagne leur vidéo.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ESi l'usage des Google Docs et le sujet du RGPD, vous questionne, vous pouvez consulter \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3825\u002Fpratiques-numeriques-et-rgpd-vers-des-utilisations-eclairees\"\u003Ela page Replay\u003C\u002Fa\u003E sur ce sujet ou tout simplement consulter \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002F2020.04.20-Pratiques-numeriques-et-RGPD-vers-des-utilisations-eclairees.pdf\"\u003Esa fiche outil\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EN'hésitez pas à visionner également le\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3777\u002Freplay-faire-collaborer-eleves-et-enseignants-en-ces-temps-de-confinement\"\u003E Replay du Live\u003C\u002Fa\u003E dans lequel Valérie et Margault nous exposent leurs conseils et astuces pour installer une réelle collaboration entre enseignants et élèves.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEt parce que l'on est rarement avare d'outils pratiques, on vous joins également \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichesOutils\u002FFICHE_UTILISER_OUTILS_COLLABORATIFS_EtrePROF.pdf\"\u003Eune fiche outil qui résume les points clés de la vidéo\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bk,star:[lP,bk],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL,df],categories:[lP,bk],categories_parentes:[lL,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"collaboration, outils collaboratifs, tuto, vidéo, continuité pédagogique, google docs",type:V,updated_at:1674225802000,created_at:1587464505000,published_at:1587472151000,accessibilite:k,duree_minutes:ab,centre_interet:[iD,pe,bZ],score_downvote:B,score_upvote:aN,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3823,titre:HW,image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FTi84tJqr7vE\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EEn période de continuité pédagogique, comment faire avec des élèves ayant des troubles cognitifs pour qui la présence enseignante et l'étayage oral permanent jouent un rôle essentiel ? \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EAurore est coordinatrice ULIS en Lycée Pro. Pour elle, il s'agissait avant tout de trouver des outils simples et efficaces pour permettre à ses élèves à besoins spécifiques d'apprendre à leur rythme et revoir des notions, des méthodologies aussi souvent que le besoin s'en faisait ressentir. Le tuto vidéo pour les élèves, c'est une façon de répéter à l'envie le discours enseignant. Et si finalement, cette technique pouvait les accompagner également dans l'école d'après ? L'ensemble des conseils d'Aurore, sont à retrouver dans \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichesOutils\u002F200721_FICHE_OUTIL_FAIRE_TUTO_VIDEO_EBEP.pdf\"\u003Ecette fiche outil\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ESi le sujet des capsules vidéos pédagogiques vous intéresse, vous pouvez \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3804\u002Futiliser-des-videos-pour-faire-classe-a-distance-et-les-choisir\"\u003Evisionner le Replay du Live du 09\u002F04\u002F2020\u003C\u002Fa\u003E, ou simplement \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Outil_Capsules_Video_Garnier_Olivier_CONTIPEDA_200410.pdf\"\u003Esa synthèse\u003C\u002Fa\u003E, lors duquel \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fwww.ludovia.org\u002F2015\u002Fnicolas-olivier-toulouse\u002F\"\u003ENicolas OLIVIER\u003C\u002Fa\u003E, professeur d'Education musicale en collège, et \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fludovia.org\u002F2017\u002Fsoledad-garnier-burie\u002F\"\u003ESoledad GARNIER\u003C\u002Fa\u003E , prof des écoles en CM1-CM2, ont pu échanger sur leurs méthodes et leurs usages des capsules vidéos pédagogiques en cette période de continuité pédagogique. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EN'hésitez pas également à consulter \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3817\u002Fles-differents-types-de-capsules-video-pedagogiques\"\u003Ela vidéo\u003C\u002Fa\u003E et \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Outil_Capsules_Videos_Nicolas_Olivier_CONTIPEDA_200416.pdf\"\u003Ela fiche outil\u003C\u002Fa\u003E réalisée par Nicolas. Nicolas est également le créateur de la chaîne Youtube \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fuser\u002Foliviereducmus\u002Ffeatured\"\u003ETout le monde peut faire de la musique !\u003C\u002Fa\u003E Il a partagé avec nous ses techniques pour réaliser ses vidéos en fonction de l'objectif pédagogique.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:gu,star:[gu,bk],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL,df],categories:[gu,bk],categories_parentes:[fv,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"continuité pédagogique, capsules vidéos, tuto, élèves à besoins spécifiques, ULIS, lycée pro, tuto, vidéo",type:V,updated_at:1674225790000,created_at:1587371383000,published_at:1587379701000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[bv,dp],score_downvote:x,score_upvote:z,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3817,titre:"Mode d'emploi à l'usage des futurs créateurs de capsules vidéo - 4 vidéos conseils",image:"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FUsages-videos.png",description:"\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fwww.ludovia.org\u002F2015\u002Fnicolas-olivier-toulouse\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003ENicolas Olivier \u003C\u002Fa\u003Eest professeur d’Éducation Musicale à Toulouse, référent numérique et formateur. Mais il est également le créateur de la chaîne Youtube \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fuser\u002Foliviereducmus\u002Ffeatured\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003ETout le monde peut faire de la musique !\u003C\u002Fa\u003E Autant vous dire que des \u003Cstrong\u003Ecapsules vidéos\u003C\u002Fstrong\u003E, il en a quelques unes à son actif, et il les utilise quotidiennement avec ses élèves. En enseignement en présentiel ou en distanciel, ce contenu lui permet de transmettre des connaissances et des compétences dans sa discipline, de faire se poser des questions aux élèves, de les interpeller, d'acquérir un savoir-faire… Un potentiel pédagogique assez large lorsqu'on sait l'utiliser.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EDans cette série de vidéos, Nicolas nous partage ses conseils concrets, un concentré de sept années de production de vidéos, d'essais, de ratés et de réussites, pour faire gagner un peu de temps à ceux qui voudrait s'y tester aujourd'hui.\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3 style=\"text-align:justify;\"\u003EConseil 1 : Les différents types de capsules vidéos selon les objectifs pédagogiques\u003C\u002Fh3\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Cbr\u003EDans cette première vidéo, il partage avec nous l'utilisation de ce média en fonction de ses objectifs pédagogiques, première étape de questionnement avant de se lancer : \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003ELa \u003Cstrong\u003Ecapsule Leçon\u003C\u002Fstrong\u003E transmet une connaissance en venant répondre à une question posée aux élèves en amont.\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003ELa \u003Cstrong\u003Ecapsule Tuto\u003C\u002Fstrong\u003E permet d'acquérir une compétence, une procédure, en détaillant les étapes.\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli style=\"text-align:justify;\"\u003ELa \u003Cstrong\u003Ecapsule Appâts à élèves\u003C\u002Fstrong\u003E suscite la curiosité à partir de ce que les élèves connaissent pour ensuite mettre en évidence un phénomène.\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ESi vous souhaitez vous y tester, Nicolas vous a préparé \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Outil_Capsules_Videos_Nicolas_Olivier_CONTIPEDA_200416.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Eune Fiche outil extrêmement didactique\u003C\u002Fa\u003E qui reprend les points clés pour chacune des capsules évoquées dans cette vidéo.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cfigure class=\"media\"\u003E\u003Cdiv data-oembed-url=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002Fb2ch9bOZWWg\"\u003E\u003Cdiv style=\"position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;\"\u003E\u003Ciframe src=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fembed\u002Fb2ch9bOZWWg\" style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen=\"\"\u003E\u003C\u002Fiframe\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Ch2 style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fh2\u003E\u003Ch3 style=\"text-align:justify;\"\u003EConseil 2 : Les bons usages pour se filmer lorsque l'on souhaite apparaître dans ses vidéos\u003C\u002Fh3\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Ch4 style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Ci\u003E\u003Cstrong\u003E« Se mettre face à la caméra est un vrai défi, mais quelle belle occasion de personnaliser sa vidéo et de maintenir le lien avec ses élèves ! »\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fh4\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ESi, comme lui, vous souhaitez \u003Cstrong\u003Ecréer des capsules vidéos\u003C\u002Fstrong\u003E, vous avez dû passer par ces interrogations : pourquoi ne pas me mettre face à la caméra pour parler à mes élèves ? Après tout une capsule sans visage, c’est impersonnel ... Mais suis-je prêt·e à montrer ma tête sur le net ?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EPour lever le voile sur ce potentiel blocage, Nicolas nous donne dans cette seconde vidéo ses \u003Cstrong\u003Equelques conseils pour se filmer \u003C\u002Fstrong\u003E: lumière, angle de prise de vue, cadrage… Il nous dit tout.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ESi vous souhaitez vous y tester, retrouvez\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Outil_Se_Filmer_Nicolas_Olivier_CONTIPEDA_200428.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E la fiche outil préparée par Nicolas\u003C\u002Fa\u003E qui reprend les points clés de cette vidéo.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cfigure class=\"media\"\u003E\u003Cdiv data-oembed-url=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002FdMP1NBMgp9s\"\u003E\u003Cdiv style=\"position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;\"\u003E\u003Ciframe src=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fembed\u002FdMP1NBMgp9s\" style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen=\"\"\u003E\u003C\u002Fiframe\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Ch3 style=\"text-align:justify;\"\u003EConseil 3 : Le rythme d'une capsule vidéo\u003C\u002Fh3\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Ch4 style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Ci\u003E“Les capsules léthargiques ont le don de faire perdre l’attention aux élèves, je ne vous dis pas d’être euphorique mais d’adopter un ton qui soit entraînant.”\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fh4\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ECela semble assez évident, et pourtant c'est toujours mieux de le dire : comme en classe,\u003Cstrong\u003E le ton \u003C\u002Fstrong\u003Eet \u003Cstrong\u003Ela gestion du temps\u003C\u002Fstrong\u003E sont fondamentaux pour transmettre correctement son message. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EQuel que soit le type de vidéo que vous choisissez de créer (cf. vidéo 1), il est préférable de privilégier une vidéo succincte, dynamique, et rythmée (sans effet de transition qui viendrait casser le rythme) et un ton engageant. Nul besoin de faire le clown, restez vous-même mais donner envie de vous écouter est essentiel.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003ERetrouvez les points essentiels à garder en tête dans\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFiche_Outil_Rythme_Videos_Nicolas_Olivier_CONTIPEDA_200506.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E la fiche outil de Nicolas\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cfigure class=\"media\"\u003E\u003Cdiv data-oembed-url=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002FejjjK87fbCI\"\u003E\u003Cdiv style=\"position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;\"\u003E\u003Ciframe src=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fembed\u002FejjjK87fbCI\" style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen=\"\"\u003E\u003C\u002Fiframe\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Ch2 style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fh2\u003E\u003Ch3 style=\"text-align:justify;\"\u003EConseil 4 : Les outils possibles pour créer ses vidéos\u003C\u002Fh3\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Ch4 style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Ci\u003E“Mes premières capsules ont été réalisées avec Powerpoint, et même après 7 années d’existence, elles n’ont pas perdu leur intérêt pédagogique.”\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fh4\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EIci, Nicolas nous partage deux outils pratiques pour \u003Cstrong\u003Ecréer ses premières capsules vidéos\u003C\u002Fstrong\u003E : \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fspark.adobe.com\u002Ffr-FR\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EAdobe Spark Vidéo\u003C\u002Fa\u003E et le diaporama commenté avec les outils que vous utilisez déjà bien souvent.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EMais il nous donne surtout ce conseil : pour débuter, il est toujours mieux de partir d'un outil que l'on connaît.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Outil_Outils_Videos_Nicolas_Olivier_CONTIPEDA_200507.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003EPetite anti-sèche à télécharger et à emporter ici\u003C\u002Fa\u003E pour se lancer.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cfigure class=\"media\"\u003E\u003Cdiv data-oembed-url=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002FRcJvAwKTHHk\"\u003E\u003Cdiv style=\"position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;\"\u003E\u003Ciframe src=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fembed\u002FRcJvAwKTHHk\" style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen=\"\"\u003E\u003C\u002Fiframe\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp style=\"text-align:justify;\"\u003EN'hésitez pas également à \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3804\u002Futiliser-des-videos-pour-faire-classe-a-distance-et-les-choisir\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Evisionner le Replay du Live du 09\u002F04\u002F2020\u003C\u002Fa\u003E, ou simplement \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Outil_Capsules_Video_Garnier_Olivier_CONTIPEDA_200410.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Esa synthèse\u003C\u002Fa\u003E, lors duquel \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fwww.ludovia.org\u002F2015\u002Fnicolas-olivier-toulouse\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003ENicolas OLIVIER\u003C\u002Fa\u003E et \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fludovia.org\u002F2017\u002Fsoledad-garnier-burie\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003ESoledad GARNIER\u003C\u002Fa\u003E, professeure des écoles en CM1-CM2, ont pu échanger sur leurs méthodes et leurs usages des \u003Cstrong\u003Ecapsules vidéos pédagogiques\u003C\u002Fstrong\u003E pendant la période de continuité pédagogique. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bk,star:[bk],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL,df],categories:[bk],categories_parentes:[cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"vidéos pédagogiques, capsule vidéo, tuto, ",type:V,updated_at:1674225762000,created_at:1587124194000,published_at:1587132552000,accessibilite:k,duree_minutes:ao,centre_interet:[iD,ub,pd,pe],score_downvote:e,score_upvote:bU,nb_commentaires:B,intervenants:[],__typename:h},{id:3815,titre:"L'importance des consignes pour les élèves et leurs parents",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FUoNgfrjSLVc\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EL'enseignant reste le référent pédagogique pendant le confinement. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEmilie est PE depuis plus de 15ans, Mentor ÊtrePROF, et créatrice du podcast \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fmestrucsdeprof.fr\u002F\"\u003Emestrucsdeprof.fr\u003C\u002Fa\u003E Mais aujourd'hui, c'est dans ses chaussons de \"mère de famille\" qu'elle se glisse, pour nous partager l'importance des consignes à donner non seulement à nos élèves, mais également leurs parents pour fluidifier le travail à la maison et guider au mieux les apprentissages. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ETemps minimum et maximum pour une activité comme méthodologie pour un travail en autonomie sont des clés de lecture particulièrement fondamentale à transmettre aux familles. À l'écrit ou à l'oral par le biais d'une vidéo, n'hésitez pas à donner le maximum de détails pour cadrer le travail à la maison !\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EPour vous aider à guider les parents dans l'apprentissage à distance, n'hésitez à pas à consulter \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3808\u002Fguider-les-parents-dans-l-apprentissage-a-distance\"\u003El'article de Virginie\u003C\u002Fa\u003E, PE et Mentor ÊtrePROF, sur le sujet. Il vous aidera à poser un cadre explicite et outillant au trio parents \u002F professeur \u002F élève.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bY,star:[bY,aE],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL,df],categories:[aE,bY],categories_parentes:[kP,cm,lL],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"relation parents, autonomie, consignes, guider, co-éducation",type:V,updated_at:1674225748000,created_at:1587036802000,published_at:1587044443000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[bi],score_downvote:e,score_upvote:ab,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3812,titre:"La continuité pédagogique en Éducation musicale : possible ?",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FD2cL_Z-5HAk\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EL’Éducation musicale au collège est aujourd’hui fondée sur 4 compétences : Jouer, Écouter, Créer, Échanger\u002FDébattre. Alors que pour chacune d’elles, la présence, la vigilance et le regard de l’enseignant sont plus que nécessaires, est-il possible d’imaginer une continuité pédagogique dans cette matière ? \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fwww.ludovia.org\u002F2015\u002Fnicolas-olivier-toulouse\u002F\"\u003ENicolas Olivier,\u003C\u002Fa\u003E professeur d’Éducation musicale à Toulouse, référent numérique et formateur, nous explique comment il a rapidement dû revoir les activités demandés aux élèves en fonction des contraintes de la continuité pédagogique. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ETéléchargez \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Outil_Edmus_Nicolas_Olivier_CONTIPEDA_200415.pdf\"\u003Ela fiche outil \u003C\u002Fa\u003Equi reprend les points clés de Nicolas, et emportez ses bons conseils avec vous.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EPour revisionner le Replay du Live du 09\u002F04\u002F2020, sur comment utiliser des vidéos pour faire classe à distance et les choisir,\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3804\u002Futiliser-des-videos-pour-faire-classe-a-distance-et-les-choisir\"\u003E c'est par ici.\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ENicolas est également le créateur de la chaîne Youtube \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fuser\u002Foliviereducmus\u002Ffeatured\"\u003ETout le monde peut faire de la musique !\u003C\u002Fa\u003E N'hésitez pas à y faire un tour, vous y trouverez certainement des inspirations d'activités efficaces en cette période de continuité pédagogique comme des jeux musicaux.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:jQ,star:[jQ],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL,df],categories:[jQ],categories_parentes:[ft],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"éducation musicale, continuité pédagogique, tuto, jeux musicaux, ",type:V,updated_at:1674225735000,created_at:1586958812000,published_at:1586971319000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:F,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3809,titre:"Recréer un espace \"classe\" virtuel avec Padlet.com",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FLdqNl0KV1_o\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EEn cette période de continuité pédagogique à distance, quels outils pour tenter de maintenir le lien avec nos élèves ? \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EVirginie, PE en CP et CE1, nous présente ici \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Foutils-numeriques-enseignants\u002F256\u002Fpadlet\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003El'outil Padlet \u003C\u002Fa\u003Eavec lequel elle tente de recréer un espace classe à distance. Un moyen simple pour nous enseignants ainsi que nos élèves et leur famille de rester en contact, de donner les activités de la semaine et d'animer le groupe classe à distance. Un seul lien, un seul lieu pour trouver toutes les infos importante de la classe.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEt vous, qu'avez vous mis en place lors de ces dernières semaines de continuité pédagogique ? N'hésitez pas à nous écrire si vous souhaitez partager une pratique de prof confiné pour en inspirer d'autres.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aa,star:[aa],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL,df],categories:[aa],categories_parentes:[fs],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"padlet, plateforme numérique, continuité pédagogique, vidéo, tuto,",type:V,updated_at:1674225724000,created_at:1586869940000,published_at:1586877780000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[],score_downvote:B,score_upvote:aN,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3802,titre:"Séquence pluridisciplinaire autour du Moyen-Âge en élémentaire",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FXD-ztmT1-Ao\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003ESouvenez-vous, \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3800\u002Fcontinuite-pedagogique-organiser-des-sorties-culturelles-en-temps-de-confinement\"\u003Edans l'épisode précédent\u003C\u002Fa\u003E, Simon prof des écoles (confiné) d'une classe de CE2, nous emmenait à NYC pour une petite visite virtuelle du Metropolitan Museum. On devait y trouver un homme perché dans les nuages notamment… étrange vous dites? Pas faux… Mais pédagogique.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EAvec Simon le voyage ne s'arrête pas à NYC, cette fois, on remonte le temps, pour se rendre dans un château fort du Moyen-Âge. Prétexte pour une autre séance pluridisciplinaire riche en observations et manipulations.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EConstruire ses séances différemment, Simon vous en parle plus longuement dans son article \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3795\u002Fsequences-plurisciplinaires-et-continuite-pedagogique-idees-pratiques-en-elementaire\"\u003E\"Séquences plurisciplinaires et continuité pédagogique : idées pratiques en élémentaire\"\u003C\u002Fa\u003E. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EBon visionnage et \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3795\u002Fsequences-plurisciplinaires-et-continuite-pedagogique-idees-pratiques-en-elementaire\"\u003Ebonne lecture\u003C\u002Fa\u003E!\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:T,star:[jR,T,aG],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,df],categories:[aG,T,jR],categories_parentes:[a$,cm,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[],tags:"séquence pluridisciplinaire, projet, séance, continuité pédagogique, atelier",type:V,updated_at:1674225702000,created_at:1586498927000,published_at:1586506795000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:ab,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3801,titre:"Préparer l'après confinement et faire le lien avec l'école",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002F07nCn5RJ8GA\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EHélène Romano est Docteure en Psychopathologie et Psychothérapeute spécialisée en gestion de crise en particulier en milieu scolaire. Elle a notamment protocolisé les différentes cellules ressources qui interviennent normalement lorsque qu'un évènement traumatique arrive et concerne un élève, un parent d'élève ou un professionnel en milieu scolaire.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EOn le sait, le confinement met à mal tous les repères que nous et nos élèves nous étions fixés depuis ce début d'année. Hors, Hélène Romano, nous le rappelle, les enfants ont besoin d'un environnement protecteur, sécurisant avec une certaine continuité. Elle nous explique comment nous, enseignant, nous pouvons par des actions simples préparer le retour à l'école et créer du lien entre la période de confinement et le post-confinement.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EN'hésitez pas également à visionner \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3788\u002Freplay-le-confinement-on-fait-comment-pour-le-vivre-au-mieux\"\u003Ele replay du live avec Hélène Romano\u003C\u002Fa\u003E, elle y explique les différentes étapes que nous pouvons rencontrer en période de confinement et comment y faire face.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:ar,star:[ar,aa],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,df],categories:[ar,aa],categories_parentes:[cm,fs],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"continuité pédagogique, préparer l'après confinement, faire du lien, émotion, émotions, tuto",type:V,updated_at:1674225687000,created_at:1586365624000,published_at:1586373099000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:e,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3800,titre:"Continuité Pédagogique - Organiser des sorties culturelles en temps de confinement",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FPxEMQD5Vz4w\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003ESimon, prof des écoles (confiné) d'une classe de CE2 et accessoirement co-fondateur d'ÊtrePROF, nous partage son astuce pour continuer malgré tout à voyager et découvrir des oeuvres. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EParce que oui... ce n'est pas parce que nos corps sont confinés que nos esprits ne peuvent pas voyager. Et parce que dans continuité pédagogique il y a \"pédagogique\", c'est surtout une belle occasion de construire une séance pluridisciplinaire, vous savez ces séances un peu folles qui mêlent disciplinaire, manipulation et observation...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EAvec le confinement, Simon profite du temps (trop de temps? pas assez? on ne sait plus vraiment...) pour construire des séances différentes. Il vous en parle plus longuement dans son article \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3795\u002Fsequences-plurisciplinaires-et-continuite-pedagogique-idees-pratiques-en-elementaire\"\u003E\"Séquences plurisciplinaires et continuité pédagogique : idées pratiques en élémentaire\"\u003C\u002Fa\u003E. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EBon visionnage et \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3795\u002Fsequences-plurisciplinaires-et-continuite-pedagogique-idees-pratiques-en-elementaire\"\u003Ebonne lecture\u003C\u002Fa\u003E pour ceux qui iront jusque là.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:T,star:[aG,T,jR],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL,df],categories:[aG,T,jR],categories_parentes:[a$,cm,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"séance pluridisciplinaire, travailler en projet, pédagogie de projet, tuto, vidéo, continuité pédagogique",type:V,updated_at:1674225674000,created_at:1586267102000,published_at:1586274767000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:B,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3793,titre:"Continuité pédagogique - Prendre soin de soi pour mieux prendre soin de ses élèves",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FUusd7Ua20_U\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EHélène Romano est Docteure en Psychopathologie et Psychothérapeute spécialisée en gestion de crise en particulier en milieu scolaire. Elle a notamment protocolisé les différentes cellules ressources qui interviennent normalement lorsque qu'un évènement traumatique arrive et concerne un élève, un parent d'élève ou un professionnel en milieu scolaire.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EElle nous explique l'importance pour nous enseignant, et avant tout adulte, de prendre soin de nous en cette période de crise inédite. Prendre soin de soi, de ses proches, ritualiser nos activités, autant de précautions à prendre pour prendre soin des élèves par la suite. Cela semble évident, et pourtant c'est toujours mieux quand c'est dit !\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EN'hésitez pas également à visionner \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3788\u002Freplay-le-confinement-on-fait-comment-pour-le-vivre-au-mieux\"\u003Ele replay du live avec Hélène Romano\u003C\u002Fa\u003E, elle y explique les différentes étapes que nous pouvons rencontrer en période de confinement et comment y faire face.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:b_,star:[aa,b_,bV,jM],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,df],categories:[aa,b_,bV,jM],categories_parentes:[fs],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"développement personnel, stress, confinement, gestion du stress, gestion du temps, vidéo, tuto, continuité pédagogique",type:V,updated_at:1674225659000,created_at:1586081710000,published_at:1586089575000,accessibilite:k,duree_minutes:x,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:E,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3792,titre:"Continuité pédagogique - Garder le lien avec les élèves grâce au téléphone",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FU0N8cFTBv8Y\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EGarder le lien en cette période de confinement, installer la continuité pédagogique... mais quand la plupart de nos élèves ne sont peu ou pas équipés de matériel informatique, comment fait-on? On le sait, la fracture numérique est bien là et elle nous frappe de plein fouet en cette période de continuité pédagogique.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EVirginie, PE en CE1 en Zone d'Education Prioritaire, nous partage comment face au manque d'équipement numérique des familles, elle a dû réajuster ses méthodes, et partir donc sur le simple usage du téléphone pour garder le lien avec chacun de ses élèves . Comment l'utiliser au mieux ? Comment personnaliser le lien avec chaque élève ? Et comment se protéger de l'intrusion potentiel dans notre quotidien?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EET VOUS qu'avez vous mis en place lors de ces dernières semaines de continuité pédagogique ? N'hésitez pas \u003Ca href=\"applewebdata:\u002F\u002FFBCF827D-7E7D-4C09-8A55-9E1473ADD480\u002Fcontact@etreprof.fr\"\u003Eà nous écrire\u003C\u002Fa\u003E si vous souhaitez partager une pratique de prof confiné. Ensemble on est plus forts !! \u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aa,star:[aG,aa],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,df],categories:[aG,aa],categories_parentes:[a$,fs],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"téléphone, continuité pédagogique, lien professeur-élève, tuto",type:V,updated_at:1674225648000,created_at:1585911936000,published_at:1585919660000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:B,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3791,titre:"Continuité pédagogique - Installer de nouveaux rituels pendant le confinement",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FKoDXUiapaoo\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EPlus encore aujourd'hui, les rituels ont toute leur place dans la gestion de nos séances à distance avec nos élèves. Ils recréent des repères dans un quotidien totalement chamboulé et déstabilisé. On aurait tort de s'en priver non?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ESimon, PE d'une classe de CE2 et co-fondateur d'ÊtrePROF nous partage les quelques rituels qu'il a mis en place depuis le début du confinement avec ses élèves. Des rituels qu'il s'autorise plus créatifs et plus ludiques, il vous explique lesquels :\u003C\u002Fp\u003E\u003Col\u003E\u003Cli\u003ETous les matins, un poème, une oeuvre musicale et une oeuvre picturale\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EUn défi photo thématique par semaine\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EUn défi d'écriture tous les matins\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Fol\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EET VOUS qu'avez vous mis en place lors de ces dernières semaines de continuité pédagogique ? N'hésitez pas \u003Ca href=\"applewebdata:\u002F\u002FFBCF827D-7E7D-4C09-8A55-9E1473ADD480\u002Fcontact@etreprof.fr\"\u003Eà nous écrire\u003C\u002Fa\u003E si vous souhaitez partager une pratique de prof confiné. Ensemble on est plus forts !! \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aG,star:[aG,bk],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,df],categories:[aG,bk],categories_parentes:[a$,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"tuto, rituel, continuité pédagogique, défi écriture, poème, ",type:V,updated_at:1674225633000,created_at:1585837761000,published_at:1585846213000,accessibilite:k,duree_minutes:ab,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:ab,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3779,titre:"Continuité pédagogique - Le Guide pratique en situation d'urgence",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FmqviyANp8-g\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EChristophe, est prof de Mathématiques en lycée dans la Sarthe, Mentor ÊtrePROF et il a rédigé notre Guide Pratique sur la continuité pédagogique, il vous expose en deux mots ce que vous pourrez y trouver et ce qui est selon lui indispensable de mettre en place en cette période trouble.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EPour accéder au guide pratique, \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fcontinuite-pedagogique\"\u003Ec'est par içi\u003C\u002Fa\u003E. Un guide pratique, 10 fiches outils et 10 ressources indispensables pour traverser le confinement et sa continuité pédagogique sans trop d'encombres. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EMais pour conclure, une petite citation de Christophe me semble résumer mieux que de longues phrases le tsunami que nous sommes en train de vivre : \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\"Le point principal, c’est bien de penser que l’enseignement à distance, c’est un vrai métier et qu’on n’a pas été préparés pour ça. On ne sait pas forcément comment le faire donc on fait tous au mieux. On fait tous avec les contraintes qu’on a. On va essayer de faire au mieux pour les élèves tout en n’oubliant pas de prendre soin de nous parce que je pense qu’on est tous “élève, parent et professeur” dans des périodes assez particulières à vivre.\"\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:aa,star:[T,aa],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,df],categories:[H,T,aa],categories_parentes:[a$,cm,fs],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"guide pratique, continuité pédagogique, urgence, organiser vie perso et vie pro",type:V,updated_at:1674225619000,created_at:1585304071000,published_at:1585308522000,accessibilite:dR,duree_minutes:F,centre_interet:[],score_downvote:e,score_upvote:e,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3776,titre:"Transformer le quotidien à la maison en scénario pédagogique pour les maternelles ?",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FdOw4kY6kUtg\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EL’école à distance : quel sens cela peut-il avoir pour un enfant entre 3 et 6 ans ? Comment allons-nous faire pour accompagner au mieux nos élèves de maternelle avec l’aide de leurs parents ? Fanny, PE et directrice d'une école maternelle, donne son astuce pour faire du quotidien de la maison un scénario pédagogique !\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EPour ça, 3 points assez simples à couvrir pour préparer son scénario : \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003ESe demander quelle compétences vous voulez enseigner aux élèves\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EIdentifier les éléments dont disposent les enfants à la maison\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELeur demander d'envoyer des photos pour garder le lien avec l'école \u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEt pour en savoir plus : \u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EN'hésitez pas à visionner le LIVE dans lequel Fanny expose plus en détail sa façon d'aborder la continuité pédagogique avec ses élèves de maternelle. \u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EOu à \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3765\u002Fassurer-la-continuite-pedagogique-en-maternelle\"\u003Econsulter l'article\u003C\u002Fa\u003E sur le même thème.\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:T,star:[T,sW],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,df],categories:[T,sW],categories_parentes:[cm,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"maternelle, continuité pédagogique, activités, petite section, moyenne section, grande section, ",type:V,updated_at:1674225588000,created_at:1585129772000,published_at:1585134052000,accessibilite:k,duree_minutes:F,centre_interet:[],score_downvote:B,score_upvote:F,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3775,titre:"Continuité Pédagogique - Snapchat pour faire classe",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FB7rx9QoucVk\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003EPar temps de confinement, on se doit d’être motivés pour joindre nos élèves, et même faire preuve d’une certaine créativité, Amélie nous partage son astuce, aller chercher ses élèves de secondaire là ou ils se trouvent : sur les réseaux sociaux, Snapchat en l’occurence.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EPourquoi choisir un réseau social tel que Snapchat pour joindre ses élèves ?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EC'est un réseau sur lequel les élèves d'Amélie étaient déjà connectés et donc joignable rapidement,\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EAccessible par tous par téléphone, utile pour les familles n'ayant pas d'ordinateur à la maison,\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EOffrant la possibilité de réaliser une visio jusqu'à 30 personnes,\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPermettant un rendez-vous hebdomadaire,\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPendant lequel échanger et partager des documents pour revisiter sa façon de faire classe en temps de confinement.\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EPour accompagner cette vidéo, prenez le temps de consulter \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002FFichies%20outils%20\u002FFiche_Outil_Snapchat_Amelie_CONTIPEDA_200408.pdf\"\u003Ela fiche outil d'Amélie “Snapchat pour faire classe en continuité pédagogique\" \u003C\u002Fa\u003Epour une prise en main rapide de Snapchat. Elle pourra accompagner vos premiers pas sur ce réseau si vous souhaitez tenter ce réseau.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EET VOUS ? N'hésitez pas \u003Ca href=\"contact@etreprof.fr\"\u003Eà nous écrire\u003C\u002Fa\u003E si vous souhaitez partager une pratique de prof confinés. Ensemble on est plus forts !! \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EPour être accompagné.e étape par étape, retrouvez le \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fcontinuite-pedagogique\"\u003EGuide Pratique Continuité Pédagogique.\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003E \u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_,aX,ba,br,bb,bD,bE,bF],discipline:[],sous_categorie:a,categorie:bk,star:[bk,aG],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,df],categories:[aG,bk],categories_parentes:[a$,cE],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"continuité pédagogique, confinement, secondaire, outils de communication, tuto, vidéo",type:V,updated_at:1674225575000,created_at:1585064081000,published_at:1585067825000,accessibilite:k,duree_minutes:ab,centre_interet:[gx,c$],score_downvote:e,score_upvote:x,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3756,titre:"TUTO - Série sur l'oralité 3\u002F3 - Organiser un match d'improvisation",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002Fn7vLb0IMv0M\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003ESouvenez-vous, dans les épisodes précédents de cette série sur l'oralité, Amélie, enseignante de Lettres Modernes, nous expliquer comment \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3752\u002Ftuto-serie-sur-l-oralite-1-3-comment-apprendre-aux-eleves-a-poser-leurs-voix\"\u003Eapprendre aux élèves à poser leurs voix\u003C\u002Fa\u003E, puis comment \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F3755\u002Ftuto-serie-sur-l-oralite-2-3-organiser-un-debat-deloquence\"\u003Eorganiser un débat d'éloquence\u003C\u002Fa\u003E. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EAujourd'hui c'est au match d'impro que l'on s'attaque. Cette fois, c'est du théâtre sans filet tout en alliant toujours travail de l'oral et ludification. Et en plus cela permet également de travailler les compétences de collaboration : \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E\"Même le plus timide doit jouer un rôle au sein de l’improvisation en équipe! Tout le monde se serre les coudes !\"\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EAmélie vous partage donc les étapes clés pour faire de votre séance un succès pour vous, pour les élèves et surtout pour l'apprentissage :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E0:2O : Pourquoi organiser un match d'impro?\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E1:16 : Établir votre charte\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E1:40 : Les fiches d'épreuves\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E3:10 : La mise en scène\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E2:22 : L'efficacité du texte\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E4:09 : Quelques points de vigilance\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EÀ vous de jouer maintenant !! \u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[hl],sous_categorie:a,categorie:dY,star:[T,eq,dY],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL],categories:[T,eq,dY],categories_parentes:[cm,cE,ft],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"match d'improvisation, match d'impro, oral, oralité, voix, prise de parole en public, parole, savoir s'exprimer",type:V,updated_at:1674225552000,created_at:1582712531000,published_at:1582717278000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[c$,dn,jO,c_],score_downvote:e,score_upvote:aY,nb_commentaires:x,intervenants:[],__typename:h},{id:3755,titre:"TUTO - Série sur l'oralité 2\u002F3 - Organiser un débat d'éloquence",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FHCt_sKnLaR0\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EOrganiser un débat d'éloquence\u003C\u002Fstrong\u003E pour la première fois ça peut vous faire aussi peut que gravir l'Everest à mains nues. Pourtant, avec peu de moyens et de l'envie, on peut monter un débat d’éloquence et rendre le travail de l’oral très festif. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E\"À chaque nouvelle séance, on voit les progrès de certains et on voit leur investissement reprendre “souffle”, comme eux ! Certains élèves démotivés ou perturbateurs se piquent au jeu, il faut accepter aussi leur “style” qui peut être d’une étonnante efficacité. \"\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003EAmélie, enseignante de Lettres Modernes depuis 18 ans, nous partage les étapes clés dans l'\u003Cstrong\u003Eorganisation d'un débat d'éloquence en classe \u003C\u002Fstrong\u003E: choix du thème, recherche documentaire, outils de l'argumentation, mise en scène et jury !\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E0:26 : La démarche générale\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E1:00 : Le choix du thème\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E1:40 : La recherche documentaire\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E1:54 : Les outils de l'argumentation\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E2:22 : L'efficacité du texte\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E2:50 : La mise en scène\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E3:24 : Le jury\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E3:46 : Quelques points de vigilance\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EUne petite ressource complémentaire pour aller plus loin si l'envie vous prend et que le temps vous le permet :\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.franceculture.fr\u002Fconferences\u002Fpalais-de-la-decouverte-et-cite-des-sciences-et-de-lindustrie\u002Fvous-avez-peur-de-parler-en-public-plus-pour-longtemps\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E une conférence donnée par Cyril Delhay\u003C\u002Fa\u003E, professeur d'Art Oratoire à Sciences Po, et auteur notamment de \u003Ci\u003EL'art de la parole\u003C\u002Fi\u003E (Dalloz). Dans cette conférence, il explique de façon très complète comment la prise de parole en public est un apprentissage et non un don. \u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[hl],sous_categorie:a,categorie:dY,star:[dY,jR,gt],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,aL],categories:[gt,jR,dY],categories_parentes:[cE,ft],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"débat d'éloquence, oral, oralité, débat, prise de parole en public, tuto",type:V,updated_at:1674225540000,created_at:1582529510000,published_at:1582534504000,accessibilite:k,duree_minutes:E,centre_interet:[hi,bG,jN,jO,uc,c_,sX],score_downvote:B,score_upvote:fu,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3752,titre:"TUTO - Série sur l'oralité 1\u002F3 - Comment apprendre aux élèves à poser leur voix",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002Fp3_O6hYQYjo\u002Fhqdefault.jpg",description:"\u003Ch3\u003EComment travailler la prise de parole en public avec les élèves ? Étape 1: savoir poser sa voix\u003C\u002Fh3\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« Pour nos élèves, savoir prendre la parole est une compétence clé dans leur scolarité (oral du brevet, Grand oral du Bac) comme dans leur future vie professionnelle. \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ESauf que voilà : sommes-nous, enseignants, des professionnels de la voix ? Pas tout à fait, alors que, nous-mêmes adultes, nous utilisons notre voix comme outil principal dans la classe, au prix de quelques aphonies douloureuses en fin de trimestre d’ailleurs… »\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EDans ce tuto, Amélie, enseignante de lettres en lycée depuis 20 ans, nous explique comment accompagner les élèves à \u003Cstrong\u003Eposer leur voix\u003C\u002Fstrong\u003E en amont de toute prise de parole en public. Prendre du temps sur cette étape est loin d'être anecdotique car elle permet de mettre en place des habitudes durables et de permettre aux élèves d'exploiter au mieux le premier outil d'éloquence : leur voix !\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EElle nous partage plusieurs exercices faciles à mettre en place en classe autour de quatre points clés : la respiration, le souffle, le son et la diction.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EQuand et comment travailler autour de la voix avec ses élèves (0:45)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EExercices d'échauffement (1:14)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EExercices de respiration (1:55)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EExercices pour le souffle (2:33)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EExercices pour le son (3:20)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EExercices pour la diction (4:02)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EPoints de vigilance (4:17)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EEt maintenant, tous à vos voix !\u003Cbr\u003EPartagez en commentaire les exercices et activités que vous mettez en place avec vos élèves pour poser leur voix et prendre la parole en public.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ERetrouvez toutes nos ressources pour aider vos élèves à\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Freduire-le-stress-de-ses-eleves\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003E mieux gérer leur stress en classe ou en dehors\u003C\u002Fa\u003E, notamment lors des examens et \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fparcours\u002Fdevelopper-la-confiance-en-soi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003Edévelopper leur confiance en soi\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E",auteur_id:a,etat:D,niveau:[J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[hl,pf],sous_categorie:a,categorie:dY,star:[dY,ud],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,fO],categories:[dY,ud],categories_parentes:[ft],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"oral,oralité,voix,prise de parole en public,prise de parole,éloquence,travailler la voix,poser la voix",type:V,updated_at:1674219979000,created_at:1581588124000,published_at:1581790787000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[c$,bG],score_downvote:x,score_upvote:fS,nb_commentaires:e,intervenants:[],__typename:h},{id:3737,titre:"TUTO - Les techniques Anti-bruit",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002F5_UZ561JxX4\u002Fhqdefault.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Ch3\u003EAvoir une baguette magique et rendre la classe silencieuse, ce serait le rêve, pas vrai ? \u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EMais puisque nous ne pouvons ni les bâillonner ni les ensorceler, pourquoi ne pas essayer quelques techniques habiles et ludiques (les élèves on le sait, ne sont pas ni naïfs...) pour un retour au calme efficace ?\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-2\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003ESara vous propose ses propres astuces anti-bruit pour faire respirer votre classe (et vous par la même occasion). Testées et approuvées dans ses classes d’élémentaire : \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-3\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cul\u003E\u003Cli\u003ELe bruitomètre (1:03)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELa musique (1:31)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELa lumière (2:16)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELa voix (2:56)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003ELe lever de bras (3:29)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EQuelques avertissements pour la mise en place (4:11)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003EToutes ces techniques sont à retrouver dans la fiche outil complémentaire :\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"id\":\"block-columns-1658927630252\",\"type\":\"columns\",\"color\":\"black\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"content\":\"\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"class\":\"xs3\",\"children\":[{\"id\":\"block-img-1658927630252\",\"type\":\"img\",\"class\":\"v-card gtm_telechargement_parcours10\",\"content\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002F\u002Fcap_rentree_2021\u002FUtiliser_des_techniques_anti-bruit_elementaire-1.png\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[],\"link\":\"\",\"textAlign\":\"text-xs-center\",\"imageAlign\":\"mx-auto\",\"style\":\"margin-bottom: -40px\"}],\"id\":\"block-column-1658927630252\",\"container\":\"\"},{\"type\":\"column\",\"paddingClass\":\"pa-2\",\"class\":\"xs9\",\"children\":[{\"id\":\"block-heading-1658927630252\",\"type\":\"heading\",\"class\":\"merriweather\",\"content\":\"\u003Ch3\u003EUtiliser des techniques anti-bruit (élémentaire)\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"violet\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"style\":\"padding-bottom: 5px;\"},{\"id\":\"block-text-1658927630253\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EParce qu’il peut être difficile de ramener sa classe au calme à la suite d’un événement, une distraction ou après une pause, on vous propose 5 idées à employer pour faciliter le retour au silence d’une classe. \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"textAlign\":\"\"},{\"id\":\"block-component-1658927630253\",\"type\":\"component\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"content\":\"InscriptionBouton\",\"props\":{\"text\":\"Télécharger\",\"redirectUrl\":\"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\u002Fcap_rentree_2021\u002FUtiliser_des_techniques_anti-bruit_elementaire.pdf\",\"openInNewWindow\":true,\"modalTitle\":\"Je télécharge la fiche outil\",\"typeContenu\":\"fiche\",\"pageBuilderUrl\":\"\",\"dispositif\":\"inscrit\",\"userMetaData\":\"\",\"mailchimpTags\":\"\",\"mailchimpMergeFields\":\"\",\"block\":false,\"large\":false,\"dark\":false,\"outline\":true,\"inscriptionSansMdp\":false,\"inscriptionObligatoire\":true},\"textAlign\":\"text-xs-left\"}],\"id\":\"block-column-1658927630252\"}],\"class\":\"v-card\",\"style\":\"margin-bottom:20px;\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E« Toutes ces techniques et ces petits jeux surfent sur la surprise, la nouveauté, et la complicité avec vos élèves. Quand on voit qu’une astuce s’use on passe à une autre. »\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003ESara, professeure des écoles \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-6\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-7\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003ERetrouvez les techniques de retour au calme ainsi que deux astuces en bonus dans \u003Ca href=\\\"etreprof.fr\u002Fressources\u002F3735\u002Freduire-le-bruit-en-classe-7-techniques-de-retour-au-calme-primaire\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003El’article complémentaire\u003C\u002Fa\u003E.\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-8\"}],\"id\":\"block-section-1658927629281\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[as,at,ax,ay,p,ae,ai,ac,R,S,aj,ak,J,L,M,N,O,W,X,Y,Z,_],discipline:[hl,nA,pc,pf,hQ,qk,lO,sY,yJ],sous_categorie:a,categorie:bH,star:[bH,aG],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB,bj,aL],categories:[aG,bH],categories_parentes:[a$],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"techniques de retour au calme,techniques anti-bruit,bruit,calme,classe,élèves,bruitomètre,réduire le bruit,réduire le bruit en classe,aider les élèves à se concentrer,gestion de classe,climat de classe,concentration en classe,concentration",type:V,updated_at:1674225508000,created_at:1576155636000,published_at:1576161198000,accessibilite:k,duree_minutes:al,centre_interet:[aI,bv,dp,bI,au],score_downvote:dM,score_upvote:iE,nb_commentaires:z,intervenants:[],__typename:h},{id:HX,titre:"TUTO - Comment rédiger les appréciations des bulletins",image:"https:\u002F\u002Fi.ytimg.com\u002Fvi\u002FrY54AMtYsMY\u002Fhqdefault.jpg",description:"[{\"type\":\"section\",\"class\":\"mb-4\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"children\":[{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cblockquote\u003E\u003Ch3\u003E\u003Cstrong\u003EComme tout le monde, j’ai utilisé le fameux « peut mieux faire ». Mais j’avoue qu’en tant que maman, quand je l’ai lu sur le livret de mon enfant, je me suis dit qu’on pouvait trouver plus utile !\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-1\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Ci\u003ESara, professeure des écoles depuis 17 ans\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-2\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-3\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ERédiger les appréciations des bulletins\u003C\u002Fstrong\u003E vous semble être le parcours du combattant ? Sara vous donne quelques conseils pour passer le moins de temps possible sur les appréciations des livrets, tout en évitant le « peut mieux faire » !\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-4\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Col\u003E\u003Cli\u003EQuatre points à intégrer pour faire des appréciations un véritable outil d'apprentissage pour vos élèves, leurs parents et vous-même. (1:32)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EQuelques exemples concrets d'appréciation avec 3 élèves \\\"type\\\" (2:00)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Fol\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003EL'élève \\\"excellent\\\" (2:08)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'élève \\\"peut mieux faire\\\" (2:50)\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003EL'élève \\\"ne fait aucun effort\\\" (3:15)\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E \u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-5\"},{\"id\":\"block-section-1654164849410\",\"type\":\"section\",\"class\":\"v-card\",\"container\":\"\",\"color\":\"black\",\"backgroundColor\":\"bleugris\",\"children\":[{\"id\":\"block-heading-1654164849410\",\"type\":\"heading\",\"class\":\"merriweather\",\"content\":\"\u003Cfigure class=\\\"image image-style-align-left\\\"\u003E\u003Cimg src=\\\"\u002Fimg\u002Ficons\u002Ficons-violet\u002FKit.svg\\\"\u003E\u003C\u002Ffigure\u003E\u003Ch3\u003ELes évaluations sont un vrai casse-tête et vous ne savez pas par où commencer ?\u003C\u002Fh3\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"paddingClass\":\"pa-1\",\"marginClass\":\"ma-2\"},{\"id\":\"block-text-1654164849410\",\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fboite-a-outils\u002Fevaluation\u002F\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003EDécouvrez le Kit Évaluation : 10 mails selon votre niveau de classe (maternelle, élémentaire et secondaire) pour y voir plus clair sur les évaluations\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fp\u003E\",\"color\":\"violet\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"paddingClass\":\"\",\"marginClass\":\"ma-2\",\"style\":\"\"}],\"conditions\":{},\"marginClass\":\"\",\"paddingClass\":\"pa-1\",\"style\":\"margin-bottom: 20px;\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\u003Cp\u003EPour aller plus loin sur le sujet, deux articles pour rédiger vos appréciations :\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4327\u002Frediger-des-appreciations-efficaces-et-constructives-en-secondaire-mode-d-emploi\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003ERédiger des appréciations efficaces et constructives en secondaire : mode d'emploi\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003Cli\u003E\u003Ca href=\\\"https:\u002F\u002Fetreprof.fr\u002Fressources\u002F4333\u002Frediger-les-appreciations-du-lsu-livret-scolaire-unique-sans-se-repeter\\\" target=\\\"_blank\\\" rel=\\\"noopener noreferrer\\\"\u003ERédiger les appréciations du LSU (Livret Scolaire Unique) sans se répéter\u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-8\"},{\"type\":\"text\",\"class\":\"\",\"content\":\"\",\"color\":\"black\",\"container\":\"\",\"backgroundColor\":\"transparent\",\"id\":\"p-9\"}],\"id\":\"block-section-1654164848332\",\"conditions\":{}}]",auteur_id:a,etat:D,niveau:[ae,ai,ac,R,S,aj,ak],discipline:[hl,nA,pc,pf,hQ,qk,lO,sY,yJ],sous_categorie:a,categorie:af,star:[af,ar],valide_scientifiquement:b,production_etreprof:[aB],categories:[af,ar],categories_parentes:[cm],format:[K,U],theorique_pratique:[aD],tags:"rédiger appréciations,remplir les bulletins,remplir les livrets,tuto,comment,rédiger,écrire,remplir,appréciations,bulletins,livrets,éviter,peut mieux faire,écrire ses appréciations,élèves excellents,elèves en difficultés,idées appréciations,bulletins scolaires,livrets scolaires,excellent,plus d'effort à fournir",type:V,updated_at:1682085135000,created_at:1575467274000,published_at:1575556659000,accessibilite:k,duree_minutes:E,centre_interet:[bJ],score_downvote:aA,score_upvote:eN,nb_commentaires:B,intervenants:[{id:yK,contenuId:HX,userId:7345,nom:"Chadefaux",prenom:"Quitterie",fonction:a,order:e,image:"https:\u002F\u002Fbackend.etreprof.fr\u002Ffiles\