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Je suis prof et je me sens nul⋅le : il y a des bonnes raisons

Juliette Perchais
24 janvier 2019 15:00
10 mn

Tu promets des coups de téléphone aux parents que tu ne passes pas et tu mets des retenues que tu ne suis pas. Tu te sens nul.le


Tu n’as plus le temps pour rester à la récré avec Eléonore qui n’a pas compris la question de l’accord du participe passé avec le COD antéposé. Tu te sens nul.le.


À la récré, tu files te réfugier en salle des profs et le soir, tu te dis que ce n’était pas tout à fait pour ça que tu avais choisis ce métier au départ. Tu te sens nul.le.


Tu voudrais faire mieux et plus et en même temps, tu donnes déjà tout. Tu te sens encore plus nul.le.

Alors on ne va pas te dire que tu es le meilleur prof, la meilleure prof du monde, que les élèves se souviendront de toi plus tard, que faut pas trop te remettre en question parce que des profs pires que toi il y en a plein et que ça ne les empêchent pas de faire cours. 

On ne va pas te le dire parce que c’est déjà ce que tout ton entourage t’a dit, non ? Et ça ne marche pas. Tu souris poliment et tu te sens toujours nul.le. On va donc faire autrement, on va explorer toutes tes bonnes raisons de te sentir nul.le.

Les bonnes raisons de se sentir nul·le

1°) Évidemment que tu te sens nul.le parce que tu as regardé « Le Cercle des poètes disparus » (« Écrire pour exister » / « Esprits rebelles », barre la mention inutile) et que toi, dans ta classe c’est pas l’exaltation du savoir, c’est juste banal. Une petite leçon de plus sur le l’accord sujet-verbe et parfois une petite blague qui ne fait rire que toi...

2°) Évidemment, que tu te sens nul.le parce que tu penses à ta collègue parfaite, ton collègue parfait, qui ont trois enfants, tiennent un blog plein de ressources, réussissent à organiser des groupes de travail entre midi et deux, sont disponibles pour chaque élève, sans hausser le ton. Il semblerait même que Kevin comprend tout avec eux.

3°) Évidemment que tu te sens nul.le parce que tu penses aussi à ton inspectrice, ton conseiller pédagogique qui t’a dit la dernière fois que tu faisais du bon travail, mais qu’il y avait des pistes d’amélioration. Tu ne penses plus qu’à ça. Et puis tu te rappelles ses mots en boucle pendant la formation : il faut être bienveillant, mais pas laxiste, ferme, mais pas sévère, être là, auprès de tous sans oublier le collectif, il faut rassurer les parents et absolument tout connaître sur les dys, tdah, hp, tsa pour pouvoir les accompagner au mieux. 

4°) Évidemment que tu te sens nul.le parce que tu sais qu’il y a un référentiel de compétences pour les enseignants et qu’une fois, en y jetant un oeil, tu as fait une crise d’angoisse en songeant à tout ce que tu ne fais pas assez bien dans ta classe. Et à tout ce que tu n'arrives pas à faire du tout. Tu ne sais pas EXACTEMENT où en est chacun de tes élèves, tu te sens pas au top de ta créativité tous les jours, tu favorises l'autonomie uniquement pendant la récré, et quand tes élèves travaillent en groupe, c’est chaotique et déséquilibré.

5°) Évidemment que tu te sens nul.le parce que tu repenses souvent à Mme Martin, ta prof qui te faisait rire aux éclats quand vous appreniez les divisions, à M. Durant qui t’a captivé.e avec son cours sur l’oxydoréduction en première, et tu repenses aussi à Mme Dulong qui n’était pas bien grande mais que tous les élèves admiraient et respectaient, même les hauts potentiels en bordel.

6°) Enfin, évidemment que tu te sens nul.le parce que tu vis avec cette image de toi en prof infaillible à laquelle tu espères correspondre. Cette image construite sur tes rêves d’adolescent.e pour sauver le monde, ta passion et ta volonté que les prochaines générations soient meilleures que nous. 

C’est pour ça que tu te donnes chaque jour pleinement dans ton travail, c’est pour ça que tu ne te satisfais pas de venir à l’école comme on fait son footing, c’est pour ça que tu travailles le soir, les week-ends et les vacances. Tu essaies de donner un peu de sens à ton métier, malgré une structure qui te méprise et t'empêche, qui rend tes conditions de travail de plus en plus difficiles, qui transforme le temps que tu aimerais passer avec les élèves en temps de paperasse inutile.

Mais c’est pas un peu ça, changer le monde ?

Se lever chaque matin, mettre ses mains dans le cambouis, échouer souvent, avoir mal, se demander comment faire mieux malgré tout, ne pas se protéger, transmettre aux élèves des valeurs et des outils pour comprendre le monde, rentrer chez soi, se dire qu’on aurait pu mieux faire, se coucher en se disant que c’est dur et pourtant recommencer.

Alors évidemment, on va pas t'empêcher de te trouver nul.le. On va juste te dire merci.

Merci de prendre le risque de pas être toujours au top, d'être parfois un peu mauvais.e voire totalement nul.le mais de te lever le matin pour recommencer. 

 

Juliette Perchais, prof de français au collège, accompagnée par l'ensemble de ceux et celles qui se sentent nuls, mais qui font !

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276 profs ont trouvé ce contenu utile

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Commentaires

  • Patricia — 5 avril 2023 13:45

    Merci !

  • Laurence — 14 juin

    Oh quel soulagement de lire cet article! La fin d’année n’en finit pas, après 25 ans de carrière je me sens tellement nulle cette année…

  • Coline ÊtrePROF — 21 juin (modifié)

    Merci Patricia et Laurence, on revendique le droit à l'imperfection et ça fait du bien :) Tout ce qui compte c'est faire de son mieux !

  • Olivier — 1 juillet

    Voilà un texte qui résume exactement mon ressenti.

  • a.gomes43 — 21 juillet (modifié)

    Merci pour cet écrit qui fait tant de bien.

  • Christophe — 23 juillet

    Dans mon optique, un prof qui ne se sent pas nul, ou en difficulté est dans le déni. Et il n'évoluera jamais, ne se remettra jamais en cause. Se sentir nul fait partie obligatoire de notre métier, c'est ce qui nous fait nous améliorer, nous remettre en question, nous pousse à trouver d'autres méthodes, d'autres approches sur notre enseignement. Se sentir nul c'est un peu le coup de pied au cul dont on a besoin.

  • Sophie — 20 août

    Merci d’avoir l’honnêteté d’écrire ce que on honte de penser… on se sent moins seul, du coup on relativise et on arrive à se dire que dans tout ça, on fait des petites choses bien… qu’on a du mal à voir nous même. Encore merci.

  • Alexis — 5 novembre

    Je me sens nul, parce que je ne suis plus capable de me donner à fond. Je me sens nul, parce que c'est le chahut permanent avec mes 4e. Je me sens nul, parce que les bons restent bons et les mauvais restent mauvais. Je me sens nul, parce que je n'aime pas ce que je propose. Je me sens nul, parce que ça a l'air si simple pour les autres. Je me sens nul, parce que tous mes documents contiennent des erreurs bêtes. Je me sens nul, parce que j'y pense tous les soirs, mais je ne parviens pas à changer ma façon de faire. Je me sens nul, parce que l'année scolaire est encore longue. Je me sens nul, parce que cetains élèves me le font savoir. Je me sens nul parce qu'ils s'ennuient/s'endorment. Je me sens nul parce que personne ne peut me valider ou me corriger avec bienveillance. J'ai peur de réaliser que ce travail est trop dur pour moi... et en même temps, je ne sais pas quoi faire d'autres. Contrecoup des vacances ou mal-être plus profond ? En tout cas, une nouvelle fois ce soir, je me sens nul.

  • Coline ÊtrePROF — 19 novembre (modifié)

    Merci pour vos commentaires, si cet article vous permet de déculpabiliser et vous sentir moins seul·e, alors pari réussi :) Pour les profs de la communauté qui rencontreraient des difficultés dans leur quotidien et auraient un besoin urgent de relâcher la pression, vous pouvez faire appel gratuitement et de manière anonyme à la Ligne ÊtrePROF afin d'échanger par téléphone avec des profs formés à l'écoute active > https://etreprof.fr/alloprof

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