« Lorsque que je me sens moins intelligent que les autres, je vais ressentir du stress, des émotions négatives, ce qui est très coûteux pour mes ressources cognitives. Une partie de mes ressources attentionnelles ne vont pas être dédiées à la tâche mais à la gestion de cette menace et cela va m'empêcher de bien réussir la tâche. »

Sébastien Goudeau, ancien professeur des écoles, maître de conférence en psychologie sociale

« Untel n'est clairement pas fait pour les maths ! », « Untel est brillant, il a clairement une intelligence au dessus de la moyenne. », « Les filles ne sont pas faites pour les matières scientifiques… »

Vous avez déjà très certainement entendu ce genre d'affirmations qui induisent toutes le fait que l'intelligence serait fixe et prédéterminée dès la naissance. Qu'en est-il vraiment ? L'intelligence est-elle vraiment fixe ou peut-elle évoluer avec le temps, les efforts et le travail ? Ces croyances impactent-elles la réussite des élèves et peut-on en tant qu'enseignant accompagner nos élèves à les déconstruire ?  

Ancien professeur des écoles, Sébastien Goudeau est aujourd'hui maître de conférence en psychologie sociale à l'Université de Poitiers (anciennement à Paris Descartes). Ses travaux de recherches portent sur la reproduction scolaire des inégalités sociales et ont d'ailleurs fait l'objet d'un ouvrage paru en 2020. Il coordonne aujourd'hui un projet de recherche dont l'objectif est de construire une intervention auprès des enseignants de maternelle permettant de réduire les inégalités académiques initiales.

Dans cette interview pour ÊtrePROF, il nous aide à comprendre et déconstruire nos croyances liées à l'intelligence :

• Quelles sont nos croyances sur l'intelligence ? (0:45)
• Comment cela s'incarne à l'école ? (1:40)
• Comment ses croyances impactent-elles les performances des élèves ? (2:56)
• Pourquoi les élèves les plus à risques sont-ils les plus touchés ? (4:38)
• Peut-on changer les croyances sur l'intelligence ? (5:42)

Retrouvez également le Guide pratique Déconstruire les croyances sur l'intelligence rédigé par Marine Portex, docteure en psychologie cognitive spécialisée dans les apprentissages scolaires et Pierre Lignée, professeur des écoles, spécialisé dans l’accessibilité pédagogique et la prise en compte de tous les élèves.

Bon visionnage !