Malgré l’utilisation des outils proposés dans ce parcours, le climat de la classe peut rester très tendu ou le devenir selon les moments de l’année : une fin de période, des personnalités fragiles qui ont une sensibilité extrême, votre fatigue… La liste pourrait s’allonger à l’envi.

• Les fins de période fatiguées et fatigantes
  Qui dit fatigue, dit un émotionnel plus sensible et donc source de biens plus de conflits que d’habitude. N'hésitez pas à le verbaliser à vos élèves : « Nous sommes tous fatigués, nous allons devoir être vigilants et vigilantes ensemble. Que pourrait-on faire pour passer la tempête ? »
  • Faites des pauses plus fréquentes, proposez des techniques de retour au calme ou repos, proposez à vos élèves en conflit permanent de s'éloigner temporairement.
     
• Des personnalités (enfants ou adultes) qui ont tellement peur de perdre leurs liens avec leur entourage qu’elles se sentent facilement rejetées ou abandonnées des autres ce qui ne manque pas de créer des conflits à répétition. On ne le répétera jamais assez, votre rôle n’est pas de chercher le « pourquoi » mais bien de « faire avec ». On ne fera alors rien en individuel (nous ne sommes pas des thérapeutes).
  • Proposez des temps de discussion collective pour aborder des thèmes sur la différence, la jalousie, la peur de perdre ses amis. Ces discussions peuvent permettre à chacun et chacune, sans être cité d’entendre des choses, se sentir reconnu ;
  • Proposez des histoires qui font grandir parce que, par l’intermédiaire de son héros, on y découvre une valeur, une autre manière d’envisager les choses.

Je vous propose quelques outils dans les deux fiches suivantes :