« L’intérêt de cette réflexion autour de l’aménagement des espaces est de créer un environnement de travail serein, favorisant les apprentissages et le développement de compétences transversales et permettant à chaque élève de progresser en fonction de ses capacités et de ses besoins. »

Aurélia et Séverine, enseignantes depuis plus de 10 ans et co-auteures du livre “Enseigner en classe flexible”

Est-il encore utile de présenter Séverine et Aurélia alias @la_maitresse_sev et @maitresse_aurel sur Instagram ?

Toutes les deux enseignantes en élémentaire, depuis respectivement 10 et 12 ans, sont également les co-auteures du livre Enseigner en classe flexible aux éditions RETZ.

Pour ÊtrePROF, elles ont réalisé une série de 6 vidéos pour vous accompagner dans l’aménagement de votre classe pas à pas :

1. Les bonnes questions avant de se lancer !
2. Par où commencer sans trop de frais ?
3. Quelle organisation pour quel objectif pédagogique ?
4. Quelle configuration de tables pour quel objectif ?
5. Et l’autonomie des élèves dans tout ça ?
6. Pourquoi et comment impliquer les élèves ?

C’est le fruit de plusieurs années d’expérimentations qu’elles partagent ici avec nous. Retrouvez tous les conseils d'Aurélia et Séverine dans une fiche outil dédiée.
 

1. Les bonnes questions avant de se lancer !

On le sait, l’aménagement de classe doit avant tout servir notre pédagogie et l’apprentissage des élèves. Pourtant certaines contraintes viennent parfois compliquer la tâche. Ça peut vite ressembler à la quadrature du cercle mais, pour nous aider, Aurélia et Séverine nous présentent les bonnes questions à se poser avant de foncer tête baissée dans le catalogue de Manutan Collectivités (sans faire de pub…).

Circulation ? Bruit ? Autonomie ? L’analyse de votre espace est clé avant d’avancer.

2. Par où commencer sans trop de frais ?

Au temps des réseaux sociaux, la tentation est grande d’investir dans du « tout nouveau, tout beau ». Mais souvent la réalité nous rattrape car il est rare d'avoir un budget alloué à ce poste. Rassurez-vous, il est possible de faire beaucoup avec peu. Aurélia nous donne quelques conseils dans cette vidéo.

3. Quelle organisation pour quel objectif pédagogique ?

Une fois que le « matériel » n’est plus un blocage, il est important de penser les espaces : coin bibliothèque, espaces libres au sol, tables isolées ou groupées, meubles bas… De nombreuses options s’offrent à vous pour nourrir les objectifs pédagogiques posés.

Séverine nous les présente :

4. Quelle configuration de tables pour quel objectif ?

En « îlots », en « U », en « C » ou en « Rang d’oignons », ça vous parle ? En classe flexible ou non, les configurations de tables ne sont pas figées dans le temps et servent chacune, là encore, un objectif pédagogique. Séverine nous présente certaines configurations qu'elle utilise en classe pour quelle phase d'apprentissage.

5. Et l’autonomie des élèves dans tout ça ?

Devenir autonome est un apprentissage à part entière qui demande du temps, de la réflexion et de l’anticipation. L’aménagement de l'espace classe est un outil précieux pour nourrir l'apprentissage de l'autonomie ; Aurélia vous dit comment dans ce tuto.

6. Pourquoi et comment impliquer les élèves ?

Alors oui, on peut bien sûr penser l’aménagement de l’espace classe en fonction de soi et des besoins élèves et, d’ailleurs remplir ces objectifs est déjà une belle victoire. Mais qui mieux que les élèves pour participer à ce chantier commun ? Séverine nous explique comment il est possible d’impliquer ses élèves dans la dynamique de classe.

Nous espérons que cette série aura pu vous aider pour penser votre espace classe voire même agir. N'hésitez pas à partager votre expérience en commentaire.

Et rendez-vous sur les blogs respectifs d'Aurélia ou Séverine pour d'autres précieux partages et découvertes pédagogiques !