Personnaliser vos contenus
Afin de personnaliser votre navigation sur le site en fonction de votre profil. Personnaliser
play_circle_filled
Un guide pour mieux comprendre et soutenir vos élèves DYS !
En savoir plus
→
En savoir plus
account_circle
4 pistes pour favoriser l’attention des élèves en maternelle
Isabelle Cordaillat
3 février 2021 16:17
2 mn
En 20 ans d’école maternelle, j’ai entendu (et dit) très souvent « Mes élèves n’arrivent pas à se concentrer ! Ils n’écoutent pas et bougent sans arrêt ! » Mais au fait, c’est quoi être attentif ? Cette action physique et mentale, peut-on la demander à des enfants de trois ans ?
Et moi, maîtresse d’école, est-ce que je mets en place dans ma classe et dans ma pratique toutes les conditions pour capter leur attention ?
C’est quoi, être attentif en classe quand on a 3 ans ?
Une chose est sûre, être attentif n’est pas être silencieux. Nous avons tous en tête des élèves silencieux mais tout à fait étrangers à ce qui se passe dans la classe : on ne fait pas de bruit quand on joue avec les paillettes de son T-shirt !
Être attentif serait alors ne pas bouger ? Mais quel adulte serait capable d’écouter une conférence ou même de regarder la télé totalement immobile ? Bouger et manipuler sont même essentiels pour se concentrer (dans une certaine limite), chez les adultes comme chez les enfants.
Être attentif est un acte intentionnel. C’est une tâche difficile qui nécessite d’inhiber ce qui n’est pas pertinent (comme le pull à paillettes de sa voisine) pour devenir actif intérieurement. Ce n’est pas inné, ça s’apprend. On appelle ça devenir élève et c’est un des objectifs principaux de l’école maternelle. Alors comment va-t-on pouvoir passer d’enfant à élève ?
Comment apprend-on à être attentif de la petite à la grande section ?
Piste 1 : Mettre l’enfant en projet
Expliciter aux enfants les apprentissages et les procédures pour y parvenir. C'est-à-dire le “pourquoi”, le “comment” et le “à quoi ça sert”… La vidéo Passer les consignes efficacement en maternelle vous apporte des pistes concrètes.
Piste 2 : Prendre en compte le corps
Proposer tout un panel d’activités faisant appel au corps pour apprendre à être attentif, comme le Brain Gym !
Piste 3 : Varier ses postures enseignantes
Comment je peux, par mon attitude, ma façon de me positionner dans la classe, capter plus facilement leur attention.
Piste 4 : User de stratégies pédagogiques
Se demander dans quelles activités sont-ils le moins attentifs et comment mes choix pédagogiques (fond et formes) peuvent être modifiés afin de favoriser l’attention.
Isabelle Cordaillat, directrice d'école et professeure des écoles depuis 2002
:
61 profs ont trouvé ce contenu utile
PARTAGER
Partager sur Facebook
Partager sur Twitter
Ajouter un commentaire
Commentaires
Vous devez être connecté-e pour publier un commentaire.
Me connecter pour réagir
check_circle
utile
Des articles pratiques et concrets !
check_circle
pertinent
Un contenu sélectionné par des enseignants
check_circle
éclairé
Une aide dans le quotidien des enseignants
check_circle
adapté
Des contenus adaptés à votre profil
highlight_off
Catégories
Merci à Isabelle, j'ai apprécié son expertise, son humilité et son humour !
j'ai suivi cette vidéo en différé. Merci pour toutes ces pistes et aussi cette explicitation de gestes professionnels que l'on fait parfois sans en avoir pris assez conscience. Je suis parfaitement en phase avec cette liberté et le respect du rythme des jeunes enfants.
Merci beaucoup pour votre intervention que je vois en différé, cela m'a confortée dans mes pratiques et m'a ouvert d'autres opportunités même après 30 ans de carrière, comme quoi il n'y a pas d'âge pour apprendre... Grand bravo à vous et aux collègues d’Être Profs. RESPECT!