« Il y a tout d’abord le cadre à instaurer. Si les élèves sont agités, on n’arrive pas à travailler. »

Céline, enseignante en mathématiques au collège 

Au risque d’enfoncer des portes ouvertes, travailler dans l’agitation compromet grandement les apprentissages de nos élèves. L’agitation est parfois saine parce qu’elle relève d’une émulation collective qui peut servir la pédagogie. Mais c’est alors qu’elle répond au cadre posé en amont par l’enseignant ou l’enseignante. Dans cette vidéo, Céline, enseignante en mathématiques au collège, nous partage ce qui lui semble clé pour poser le cadre dès l’entrée en classe. 

Bon visionnage !