Des capsules vidéos pour la classe, nous en trouvons des centaines sur tous les sujets, d’excellente qualité, tant sur la forme que sur le contenu. Donc, je ne me prive pas, j’utilise régulièrement les capsules que partagent les collègues ou celles qui sont proposées sur des sites tels que Lumni. Mais le petit plus de la capsule que je crée moi-même, c’est la personnalisation : je vais pouvoir m’adresser directement à mes élèves, les interpeller, utiliser les mots, les expressions qui nous rassemblent et qui nous ressemblent.

Tout d’abord, pour définir le scénario, la durée et l’outil de réalisation, je définis mon besoin :

• une accroche pour lancer une nouvelle séquence ;
   
• un coup de pouce pour différencier ;
   
• une ressource à voir et à attendre pour changer de la lecture de document ;
   
• la présentation d’une notion pour une classe inversée ;
   
• une illustration animée ;
   
• une généralisation, une ouverture ;
   
• un tutoriel ;
   
• une consigne, le rappel d’une notion, d’une méthode, etc.
   

Puis, je choisis les conditions d’utilisation qui induiront le mode de diffusion de la vidéo :

• en classe entière ;
• en autonomie en classe ;
• en autonomie à la maison, au CDI, etc.
   

Je veux réaliser :

• Un tutoriel vidéo en réalisant une capture vidéo commentée de mon écran d’ordinateur, je choisis Screencast o'matic ou OBS studio.
   
• Un diaporama, poser ma voix dessus et le transformer en fichier vidéo, je choisis Microsoft power point ou Libre Office Impress.
   
• Un dessin animé, je choisis Powtoon ou Animaker.
   
• Un assemblage de clips vidéos, d’images et les commenter, j'utilise Adobe spark.
   
• Une vidéo enrichie de questions, j’utilise Edpuzzle.
   
• Une capsule interactive, j’utilise Genially.
   
• Un montage vidéo, j’utilise Canva.
   

Dans cette liste, je retrouve les outils qui me sont familiers que je trouve intuitifs. Ce choix est vraiment personnel, car le meilleur outil est celui qui nous convient le mieux. Vous trouverez d’autres solutions ici.

Le mode de diffusion dépend de l’outil utilisé. Il se peut que Youtube vous soit imposé par le modèle économique de l'application que vous avez choisie.

Il existe d’autres possibilités :

• Stockage et diffusion sur l’ENT de l’établissement, par exemple One dans le premier degré, I-cart pour les collèges, ou Lycée connecté pour les lycées dans ma région de Nouvelle Aquitaine.
• Diffusion en ligne sur Perturbe.
• Stockage sur le réseau intranet de votre établissement ou de votre école.
   

La capsule vidéo devra être :

• courte (moins de 3 min) ;
• rythmée et animée ;
• structurée ;
• en lien avec un seul sujet ;
• surprenante et originale ;
• audible, avec plusieurs tons de voix.
   

Maintenant, osez surprendre vos élèves, créez votre première capsule !

Cécile Lalanne

PRCE à l’INSPÉ de l’Université de Poitiers
Formatrice en culture numérique, sciences et technologie