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Lecture à voix haute : comment dépasser l’ennui et captiver les élèves ?

Sophie Defour

15 mai 2024 11:24

5 mn

Cet article présente des solutions pour répondre aux freins qui vous empêcheraient de travailler efficacement la lecture à voix haute en classe. Le but est de mettre en lumière les avantages de cette pratique et de proposer des stratégies innovantes, afin de créer un environnement propice à l’engagement et à l’épanouissement des élèves.

Frein n°1 : Mes élèves ne montrent pas d'intérêt ou d'investissement pour la lecture

Les élèves n’aiment pas lire. Ils le crient haut et fort ! Dès que l’on propose la lecture d’un livre on entend les soupirs, les remarques négatives, les “nooooon, Madame, s’il vous plaît” !

les solutions

Écouter les élèves et leur demander les raisons de ce désamour. Souvent, le mot “inutile” revient. Lire, “ne sert à rien”, “ça n’apporte rien”, et puis “c’est long”. Il n’y a donc pas de plaisir immédiat ! Alors, il faut le créer !

Organiser des séances de sensibilisation régulières pour expliquer les nombreux avantages de la lecture à voix haute. Et surtout lire, avec eux, des textes à voix haute (en classe et en dehors).

Opter pour des nouvelles à chute, rapides à lire et qui créent un engouement chez les élèves !

S'enregistrer et proposer des activités d’écoute autonome à vos élèves (vous trouverez des exemples de fichiers audio clé en main ici, ici et ici).

Organiser une cérémonie officielle avec remise des prix pour les engager dans le projet.

Frein n°2 - Mes élèves n'ont pas confiance en eux

Il est parfois difficile de créer un espace où les élèves se sentent suffisamment en confiance pour s’exprimer librement et prendre des risques.

les solutions

À chaque cours, encourager les élèves à partager leurs idées et leurs interprétations. La mise en place de rôles dans les îlots et dans la classe peut favoriser un climat bienveillant et renforcer le sentiment d’appartenance au “groupe classe”.

Afficher des visuels sur les responsabilités dans la classe , les rôles de chaque élève dans les îlots et des guides d'aides à destination des élèves, ici et là.

Frein n°3 - Mes élèves n'ont pas consience des attendus liés à la lecture

Certains élèves peuvent avoir des difficultés à percevoir les attendus d’une “bonne” lecture à voix haute.

les solutions

Montrer aux élèves comment ils s'améliorent à chaque lecture en les filmant avec des tablettes, si possible. Les vidéos pourraient être vues par les familles et ainsi motiver les élèves à travailler et donc à progresser. Ou tout simplement, en les faisant passer à chaque séance de lecture. Montrez-leur que le travail finit par payer !

Proposer des conseils et des techniques pour réussir sa lecture à voix haute. Le site Si on lisait à voix haute, de Lumni en offre, sous forme de vidéos très courtes.

Frein n°4 - Mes élèves ne se reconnaissent pas dans mon choix d'ouvrages

La diversité des niveaux de compétences et des intérêts des élèves peut constituer un défi pour proposer une sélection d'œuvres littéraires adaptées à chacun et chacune.

les solutions

Favoriser l'inclusion : proposer des œuvres variées en lien avec les besoins et les compétences de chacun. L’aide précieuse du ou de la prof documentaliste sera un atout, ainsi qu’une séance au CDI. Par exemple, les livres des éditions Thierry Magnier de la collection Petite poche sont une source pour tous les lecteurs qui comptent le nombre de pages.

Encourager les élèves en proposant des feedbacks réguliers et personnalisés pour souligner leur force et identifier les faiblesses à améliorer lors de séances de lecture à voix haute.

Sophie Defour, professeure de lettres modernes au collège depuis 2007

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