Devenir lecteur est une étape importante dans le parcours scolaire des élèves de CP. Parmi les outils pédagogiques les plus cités pour accompagner cette acquisition, le tapuscrit se distingue par sa simplicité et son accessibilité. Mais qu'est-ce qu'un tapuscrit exactement ? Comment peut-il être utilisé l'année de CP pour renforcer le parcours des lecteurs et leur culture littéraire ? Dans cet article, nous explorons les nombreux avantages des tapuscrits, leur cadre légal, et où les trouver pour enrichir votre enseignement. J’en profite pour vous livrer les étapes de création et les éléments essentiels de mise en page pour réaliser vos propres tapuscrits adaptés au plus grand nombre.

Le tapuscrit est un document écrit qui reproduit le texte d'un livre ou d'une histoire sous forme de texte tapé à l'ordinateur. Il est souvent utilisé en classe, notamment au CP, pour faciliter l'apprentissage de la lecture. En effet, le tapuscrit permet aux élèves de suivre le texte plus facilement, en évitant les distractions visuelles des illustrations et en se concentrant sur les mots et les phrases.

Certains tapuscrits conservent néanmoins une belle place aux illustrations. Il est alors fréquent d'observer une modification de la mise en page pour concentrer l'attention visuelle sur des petites quantités de texte, en alternance avec les visuels.

Amélioration de l'expérience de lecture 

Comment permettre à 29 petits apprentis lecteurs de suivre la même histoire, en groupe classe ? L'utilisation de tapuscrits en classe présente de nombreux avantages, surtout pour les élèves de CP, à commencer par l’acquisition individuelle d’une œuvre complète.

Certaines écoles possèdent des collections de livres identiques mais il n'est pas toujours possible de les renouveler. Par ailleurs, ces formats ne sont pas adaptés pour nos élèves les plus en difficultés. Posséder l'œuvre originale en classe et utiliser le tapuscrit de façon individuelle améliore l'expérience de lecture.

Développement de la fluidité de lecture

En accédant au texte tapé de façon individuelle, les élèves peuvent travailler leur fluence et leur capacité à lire à voix haute, à la maison, avec leurs parents.

Accessibilité pour tous

Les tapuscrits adaptés sont particulièrement utiles pour les enfants en difficulté avec la lecture,  en leur permettant d'accéder plus facilement aux titres de littérature jeunesse, accompagnés ou en autonomie.

Ami de la lecture suivie

Les tapuscrits peuvent être utilisés pour la lecture suivie, une méthode pédagogique qui consiste à lire une œuvre complète en plusieurs séances, en s'arrêtant régulièrement pour contrôler la compréhension. Il est ainsi possible de ne pas donner l'intégralité du texte en une seule fois et de le distribuer au fil des séances.

L'utilisation de tapuscrits en classe soulève effectivement des questions de légalité. Elle peut être considérée comme légale dans certaines conditions :

Cadre légal

La loi française autorise l'utilisation d'extraits d'œuvres à des fins pédagogiques, sous certaines conditions. La reproduction intégrale d'un ouvrage sans autorisation pourrait donc poser problème au regard des droits d'auteurs. Cela étant dit, une œuvre dont la forme ne serait pas adaptée à certains publics ne favorise pas l'égalité d'accès à la culture. 

Pour légiférer sur ces questions, la loi du 7 juillet 2016 relative à la liberté de la création et à la diffusion des œuvres précise les principes de l'exception "handicap" au droit d'auteur et la nécessité de favoriser l’égalité d’accès à toutes et tous.

Sylvain, enseignant spécialisé et créateur du site ABCaider prend le temps d'expliciter ces principes d'exception : 

Toute personne atteinte d’une ou de plusieurs déficiences des fonctions motrices, physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques peut se voir communiquer une version adaptée d’une œuvre, dès lors que l’auteur ou les ayants droit ne mettent pas cette œuvre à disposition du public sous une forme qui correspond à ses besoins. Cette disposition permet notamment de prendre en compte les besoins des publics « dys », c’est-à-dire porteurs de troubles cognitifs et troubles des apprentissages tels que la dyslexie, la dysphasie, la dyscalculie et la dyspraxie.

En revanche, si l'œuvre existe en version adaptée, il est préférable de se procurer l'album de jeunesse ou le livre de littérature jeunesse dans cette collection. Un grand merci à toutes les maisons d'édition qui proposent des versions adaptées. 

Collections de livres adaptés en fonction du niveau des enfants

• Dyscool (Nathan) ;
• Colibri (Belin Jeunesse) ;
• DYS (Castelmore) ; 
• Délie mes mots (Auzou) ;
• Flash Fiction (Rageot) ;
• Miroir aux troubles (Ratastock)
• J’aime lire Dys (Bayard) ;
• 10 pour Dys (Entre deux pages) ;
• Les grands classiques Dys (Les Éditions La Plume de l’Argilète) ;
• À la conquête de la lecture (éditions Adabam).

Les livres de cette collection sont parfaits pour les enfants du cycle 2, car ils mettent en avant des sons complexes signalés dans le texte par un code couleur. Une vignette avec une illustration rappelle comment prononcer le son.

Considérations éthiques et pragmatiques

L'utilisation de tapuscrits est aussi motivée par des contraintes budgétaires et des besoins pédagogiques. De nombreux enseignants y ont recours pour permettre à tous les élèves d'accéder aux œuvres étudiées, notamment lorsqu'il n'est pas possible d'acheter des séries complètes de livres.

Bonnes pratiques

Pour rester dans la dynamique de cette politique en faveur de la création, il est donc recommandé de :

• limiter l'usage des tapuscrits à la classe et ne pas les diffuser largement ;
• utiliser les tapuscrits en complément à l'œuvre originale, et non comme remplacement ;
• mentionner l'auteur, l'illustrateur et l'éditeur de l'œuvre originale dont est issu le tapuscrit.