Dans notre pratique professionnelle, on évalue tout le temps pour faire apprendre et pas seulement pour mesurer une compétence, la connaissance d'un savoir ou la maîtrise d'un savoir faire.

C'est le cœur de notre métier : évaluer pour s'adapter, accompagner et au final s'assurer de l'apprentissage de nos élèves.

On parle de quoi ?

Pour présenter cette ressource, on ne parlera pas de l'évaluation des connaissances, des compétences ou des savoir-faire mais on parlera de tout ce qui peut accompagner l'élève dans ses apprentissages, à savoir :

• sa posture face aux apprentissages
• son comportement personnel et social
• ses relations
• son adaptation à la vie scolaire
• son organisation cognitive

Autant de facettes qui accompagnent l'apprentissage ou qui le permettent.

On fait quoi ? 

Cet outil d'évaluation proposé dans cette ressource sert à recueillir des informations pour prendre des décisions éducatives, pédagogiques.

Ainsi on pourra identifier la problématique que peut présenter un élève, en définir ses points d'appuis et définir à partir de ces informations des objectifs pour donner des perspectives à l'élève dans ses apprentissages.

Pour chacune des rubriques présentées plus haut, cet outil nous propose des composantes à évaluer nous permettant ainsi d'aller plus finement dans la compréhension et connaissance que nous avons de nos élèves.

Pour exemple pour la rubrique “Comportements face aux activités”, il nous est proposé d'explorer les composantes suivantes :

• Ordre et soin
• Organisation du travail
• Sens de l'observation
• Attention
• Stabilité psycho motrice
• Adresse des gestes usuels
• Rapidité motrice
• et résistance

Au-delà de le réserver à des élèves qu'on identifierait  “en difficulté”, il est intéressant de se l'approprier pour apprendre à connaître mieux et différemment ses élèves et peut-être donner d'autres indicateurs dans nos bulletins par exemple.