Bonjour, merci pour cet article très intéressant, que je vais essayer d'utiliser. Mais une question reste en suspend : " pour ne pas qu'il croit que c'est juste alors que ça ne l'est pas, on cherche l'exhaustivité." Comme l'idée est de limiter les feedback. On barre les autres erreurs sans mettre de feedback ? On ne les barre pas ? Mais du coup, va-t-il bien voir ce qui est juste, de ce qui ne l'ai pas ? Pouvez-vous m'apporter cette précision?

Même pas besoin de barrer ! Ce n'est pas grave si l'élève ne voit pas TOUTES ses erreurs. Ce qui est important, c'est qu'il voit la 1 ou 2 erreurs importantes qu'il doit travailler. Si tu es dans une matière où c'est important de visualiser la bonne réponse (mathématiques par exemple), tu peux distribuer la correction.