Une pratique issue de la pédagogie institutionnelle de Fernand Oury

Praticien du judo, il avait observé la capacité des judokas à coopérer malgré les écarts de niveaux existant dans le groupe. Enseignant soucieux de permettre à tous ses élèves de profiter des moments scolaires, il envisagea le transfert de ce qui fonctionnait dans cette pratique sportive aux préoccupations pédagogiques. Une ceinture est donc la représentation symbolique d’un niveau de maîtrise correspondant à un ensemble de compétences identifiées. Elles se déclinent en plusieurs couleurs : rose – blanc – jaune – orange – vert – bleu – marron – noir. (source) 

Des intentions pédagogiques multiples :

• tenir compte pour l'enseignant du niveau hétérogène de sa clase
• permettre aux enfants d'entrer dans les activités qui correspondent à ce qu'ils sont capables d'entreprendre
• encourager la coopération en permettant à chacun de devenir un relai pour aider
• permettre une évaluation diagnostique, formative et sommative

Un fonctionnement s'appuyant sur plusieurs éléments :

• un tableau de suivi
• des grilles présentant de façon exhaustives les compétences correspondant à chacune des couleurs de ceintures
• des phases de mutualisation pour que les demandeurs trouvent des experts dans la classe pour les aider à relever le défi de leur ceinture

Un témoignage d'un collègue de collège pour nous inspirer

C'est ce que propose cette ressource qui donne à voir la pratique d'un collègue de Lettres. Pour passer de l'inspiration à l'action !