Dans nos classes, la diversité est de mise, comme partout ailleurs finalement ! Alors comment prendre en compte cette diversité sans se perdre dans la trop grande personnalisation de nos supports, nos approches ?

La pédagogie universelle tente d'apporter des pistes en prenant en compte dès les premières étapes de conception des activités pédagogiques des moyens qui permettront à chacun et chacune d'accéder en autonomie à l'apprentissage.

Répondre à la nécessité de l'accessibilité pédagogique

Aller vers une conception universelle de l'apprentissage, c'est avant tout anticiper la diversité des usagers et les différents contextes d'usages pour que chaque activité puisse être utilisée par toute personne sans nécessité d'adaptation.

Penser pour toutes et tous plutôt que d'adapter pour chacun et chacune

Une démarche inclusive qui tente d'éliminer les barrières plutôt que de “demander” à l'individu de s'adapter à la norme. Un changement radical de paradigme.

Dans l'univers éducatif, la conception universelle de l'apprentissage encourage la création de modèles pédagogiques souples qui diversifient les options de représentations, d'actions, d'expression et de participation.

Pour vous y plonger et comprendre les piliers de cette conception, cette ressource devrait pour permettre de lister les leviers à actionner dans vos conceptions d'activités pédagogiques :

• présentation de l'information ;
• modalités de réponses ;
• modalités d'expression ;
• etc.