« Devenir élève » apparaît en préambule aux programmes dans « une école où les enfants vont apprendre ensemble et vivre ensemble ». De toutes les compétences à acquérir au cours des trois premières années de scolarisation, s’il ne fallait conserver qu’un objectif, ce pourrait être ce « devenir élève », tant ces deux mots sont porteurs de l’essentiel de la mission assignée à l’école maternelle… 

Cependant, tous les enfants ne sont pas égaux face au monde scolaire qui s’ouvre à eux et le premier pas vers les apprentissages relève parfois du grand écart lorsque le vécu familial est éloigné de l’école.

En maternelle, l’enfant apprend par le jeu et expérimente au travers de situations vécues, la première mission de l’enseignant ou de l'enseignante est de créer les conditions de compréhension et d’adhésion à l’école pour tous, par exemple en ce qui concerne le cadre et les règles de la vie à l'école.  

Cela passe notamment par : 

• l'aménagement structuré de la classe pour proposer un environnement riche, adapté et ouvert au libre choix d'activités ;
   
• l’observation des enfants, leurs comportements et l’accompagnement de manière explicite vers les règles de vie collective ;
   
• l’accompagnement de chacun dans la compréhension du projet d’apprentissage individuel et collectif ;
   
• la valorisation de tous, en offrant un cadre exigeant mais bienveillant dans lequel chacun pourra s’exprimer et grandir.