« Il est important de bien différencier le bruit pédagogique du brouhaha ambiant. Un bruit de travail est, par exemple, le bruit que peuvent faire les élèves lorsqu’ils travaillent en groupe ou jouent à un jeu. Il est utile pour les apprentissages. »

Élodie Sighele, professeure des écoles depuis 2012

Le bruit, l’ennemi n°1 des enseignants et enseignantes. Et pourtant on ne peut pas lui échapper. Il s’agit alors de faire la différence entre brouhaha des élèves ou bruit pédagogique. Comment faire pour s’éviter un mal de crâne tous les soirs ? Et si on commençait par inclure nos élèves dans la gestion du bruit en classe ? Elodie Sighele, enseignante depuis 2012, nous partage comment elle gère le bruit dans sa classe. 

Réfléchir ensemble avec les élèves nous permet d’évaluer les limites de chacun et chacune par rapport au bruit. Pour retrouver un climat favorable aux apprentissages, il est indispensable d’expliciter ce qui est autorisé, comme le bruit pédagogique, et ce qui ne l’est pas, tel que le brouhaha sans rapport aux enseignements. Mettre en place ce cadre sonore avec nos élèves améliore leur compréhension des limites des autres et, par la même occasion, les responsabilise vis-à-vis du bruit. Élodie nous donne ses conseils et ses techniques pour réguler ce bruit dans nos classes :

• 00.36 - Définir le type de bruit
• 02.05 - Quel bruit est nécessaire pour les apprentissages ?
• 03.25 - Mettre à jour ses limites
• 04.07 - Des techniques pour réguler le bruit
• 05.03 - Avertissements et avantages

Il y aura toujours du bruit dans une classe, c’est ce qui les rend vivantes ! Tout de même, savoir gérer ce bruit est primordial pour nos tympans. Et vous, quelles techniques anti-bruit avez-vous mis en place dans vos classes ?

Comment cadrer les temps d'apprentissages en classe ?

Inscrivez-vous au Kit Gérer sa classe : des ressources concrètes pour mettre en place des pratiques de classe selon votre niveau